新媒体视域下的高职院校文学欣赏教学探讨

余扬

摘要：大力发展职业教育是我国最近几年当中为了更进一步的深化改革的主要方向之一。职业教育最看重的就是对学生生存技能以及思想道德素质的培养，就事论事，所以说，当前主要的就是要加强对学生的思想道德培养，只有将他们的素养提升上去，才能更好的传授他们生存技能。为此，很多院校都设立文学欣赏课程，来作为培养学生人文素质，改善他们思想品德的重点课程之一。本文就以高职院校当中的文学欣赏课程为入手点，对课程现状以及从新媒体视角下的改革措施进行深究。

关键词：新媒体文学欣赏教学重要性改革措施

一、高职院校设立文学欣赏课的必要性以及重要性

由于高职学生他们对基础文化知识的掌握相对来说不是那么娴熟，绝大多数学生对我国传统优秀文化当中的历史精髓了解的一部公路深刻，这远远达不到高职教育的教学目的。所以，为了能够让学生更好的去学习和掌握历史文化，促使他们的思想道德素养得到提升，就必须要设立文学欣赏课。

﹝一﹞打破学生思想，促使他们正确认识自己

当前，一些高职院校的学生往往会出现这么一个问题，很多学生在刚入学阶段，就变得非常懒散，思想疲倦，对自己未来的学习方向缺乏一定的规划，没有正确的认识自我所存在的不足。这主要就表现在，对学习不积极，且存在好逸恶劳、好高骛远的现象。因为觉得自己可能是考不上大学了，所以就自甘堕落，自我放纵。或者是即便想学习，可是由于基础没有扎实，跟不上学校安排的学习进度，一直都在碌碌无为。这些不利因素都会对学生日后的发展产生很大的不利影响，同样，对他们身心健康的成长也会造成严重阻碍。而在这个时候，设置文学欣赏课，就能改变这一现象，让学生能够更加全面的认识自我。

在文学欣赏课上，所选择的文章一般都是充满积极活力、饱满向上的正能量。能够让学生在学习、聆听的过程中，让他们的内心得到启迪，让他们的情操得到陶冶。例如在学习庄子所著的秋水一文当中，其中所蕴含的哲理性就很强，通过学习，让学生知道了什么叫做学无止境，只有保持不卑不亢、百折不挠的艰苦精神，才能够在学习的道路上一往无前、披荆斩棘。尤其是在欣赏那些优秀文学作品的时候，通过讲解，让学生的思想得到升华、开拓他们的视野，不但让他们对中国博大精深的文化有个了解，还能够充分认识到自己，端正自己的态度，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

﹝二﹞塑造学生人格，加深学生思想道德觉悟

通过对优秀文学作品的阅读，不仅能够让学生明白其中的道理，更能感染他们的内心，引发他们的共鸣，对于提升学生道德思想觉悟有着直接影响。例如，在让学生阅读国家四大名著之一的《红楼梦》的时候，为了便于加深理解，教师可以先通过对作者的当时所在的历史背景进行分析，层层递进，让学生知道，虽然曹雪芹生活的那个年代非常贫苦，但是他为了完成自己的坚守，为了自己的信念，依旧是在无数艰难困苦当中完成了这本史诗级的巨作。从他身上所传递出来的那种坚持不懈、披荆斩棘的顽强精神，正是学生们这个时候需要借鉴和学习的好榜样[1]。

二、当前高职院校文学欣赏课所面临的状况

﹝一﹞学生自身的不重视

高职院校的相关教师，要在平常的教育中，强化对学生职业技能的培养，要学会从不同角度去分析问题，充分挖掘学生潜力，加强对学啥呢过岗位技能的专项培养。故此，在日常的学习教学当中，学校的侧重点应该放在对学生所学专业知识的实用性上面。学校向来都是将学生的专业知识技能放在首要位置，而将对学生人文素质的培养忽略不计，对文学欣赏课真是还抱着可有可无的态度，这也影响了学生对文化欣赏课的学习态度。在这种大环境的影响下，长此以往，学生就只会把时间用在学习英语等必修科目上。就难免对文学欣赏课程过于忽视，不能端正自身的学习态度，上课不愿意听老师讲，听课思考、回答问题等各方面都不积极，久而久之，这也就使文学欣赏课程的价值变得越来越多，忽视它的根本价值，最终使其沦落为有没有都无所谓的廉价物品。

﹝二﹞师资力量不到位

文学欣赏课一般在高校当中都是被列入选修课程当中，不管是上课的时间还是地位，与其他主流学科相比都有着不小差距，并且在经费等方面的投入也是很少。选修课甚至有些过于随意，由于不重视，也就对任课教师自身水平放松了门槛，要求不高。如果说相关授课教师在工作完成闲下来的时候不能够对自身知识进行鞏固，不能够做到与时俱进，就会对整体的教学效果产生严重影响。教学效果得不到提升，学生学习文学欣赏课的及记性越来越差，长此以往，就造成了恶性循环[2]。

三、新媒体视角下高职院校文学欣赏课改革措施

俗话说的好，文史本一路，从来不分家。在文献欣赏课所挑选出来的文学作品当中所具有的文学性，社会性和历史性都是非常全面。所故此，学生在进行学习阶段，不仅可以单独只依靠文学的手段进行深究，也可以从所学文学作品的历史背景入手。从新媒体的视角下进行分析，探讨如何将文学欣赏课的教学水平得到最大程度的提升。

﹝一﹞利用多媒体教学手段，实行启发式教学

随着现代社会科学技术的飞速发展，多媒体教学手段也是越来越被广泛的运用于文学欣赏课当中。只有科学有效的运用新媒体教学手段，才能够通过深情并茂的学习形式将枯燥乏味的文字更加生动形象的展现出来，让学生有种身临其境的感受，更好的对作品本身进行了解，不断开拓他们的思维创造力。

例如在学习《茶馆》一文当中，由于作品中内容复杂、涉及人物众多，一些学生并不能在短时间内快速理解。这个时候，为了便于学生快速理解记忆，教师就可以直接采用多媒体教学方法，让学生通过欣赏话剧的形式，来对当时五十年代的世事变化以及当时社会的风土人情有个大致的了解，通过开展一个个问题启发式的教育，不但能够起到事半功倍的作用，更能有效提升教师教学效率。

﹝二﹞通过网络媒体，强化教学

随着现代互联网技术的发展，网络作为新兴媒体当中冉冉升起的一颗新星，备受学生们的青睐。所以说，如果教师能够根据学生感兴趣的这个特性，在教学中多加注意，对网络媒体多多加以利用的话，既可以最大化的调动学生的学习兴趣，并且对于整体教学水平的提高也有着直接促进作用。

例如在学习《长恨歌》时，教师就可以利用网络的特性让学生选择自主学习。先通过对《长恨歌》当时的历史背景进行入手，了解诗人白居易当时所生活朝代的世事变化。让学生对当中所隐含的安史之乱整个典故有个更加深刻的了解。如此一来，不仅加深了学生对诗词的理解，也提升了他们学习的主动性、积极性，让学生们在学习中体验到快力，感受学习的真谛[3]。

总之，文学欣赏课对提升高职院校学生的审美能力以及人文素养，都有非常好的促进作用。作为教师，对这一点必须要有足够的认识和重视。尤其是在新的环境下，教师就更应该充分利用好新媒体的特性将教学工作落实到位。培养出更多全面化、综合素质优秀的学生人才，以此来满足社会的需要。

参考文献：

[1]王峰.打造高职院校思想舆论正面传播新格局——以新媒体为视角[J].学理论，2017（09）：243-244.

[2]张继东.新媒体视角下高职院校教育质量提升途径分析[J].中国报业，2017（14）：95.

[3]高伟，张骅青，秦景莉，曲喜贞.新媒体视角下高职院校文学欣赏课程现状与改革思考[J].学周刊，2015（16）：7.