教师工作的四重境界

刘业庆

如何当好一个教师，每个人都有各自的理解。我觉得，教师工作要达到四重境界，即做到“四视”。

一、视课堂为生命

教师的职责就是教书育人，而课堂是教师教书育人的主阵地、主战场，为了赢得这个主阵地、主战场，我们应该厚看、高看课堂。要树立“以生为本”的教学理念；要遵从党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，熟悉、吃透新的学科课程标准，把握教材的编写意图、重难点、关键点；要开展丰富多彩、主题鲜明的课堂教学活动，让学生主动充分地发展；要选择适合学校和学生实际的教学途径与方法；要设计有梯度、实用的练习题。

我们要把教书当成事业去经营，而不只是一个简单的谋生职业。这样，为了上好每一节课，我们就会精心准备，就会巧妙地预设，就会科学看待和处理课堂生成。

二、视同事为亲人

教师不仅要具有深厚的专业知识，更要有高超的教育教学技能，而教育教学技能的提高与成熟很大程度上是在教研组中实现的，教研组是教师成长的摇篮和孵化器。同事之间的互帮互助，和谐的人际关系，业务上的“师徒结对”、同课异构、讲座评比，都是年轻教师成长的有效途径。年老教师关心、爱护、帮助年轻教师，年轻教师尊重、体贴、学习年老教师，形成一种互敬互爱的学校人际氛围。学校就是一个大家庭，教师们都在这个大家庭里生活、工作和学习。和谐互助的同事关系不仅有助于教学技能的提升，而且有助于缓解工作压力，形成健康的心理品质，构筑阳光向上的生活群体。

三、视学生为子女

教师的主要工作对象是学生，师生关系是校园里最主要的关系之一。教师对学生的培养、教育是通过言传身教、潜移默化来实现的。没有爱，就没有教育。学生只有亲其师，才会信其道。教师要想学生亲近你、相信你，首先你要親近学生、爱护学生。教师对学生的真心关心、爱护，必然会换来学生的真心爱戴、拥护。如果教师对学生漠不关心，自然会引发学生的抵触情绪，甚至是逆反心理。教师对学生的关心不仅体现在关心学生的学习上，即关心学生的作业完成情况、考试分数高低、学习疑难问题，也要关心学生的心理状况、家庭状况、身体状况和生活状况，尽自己所能解决学生的一些实际困难。教师要把对学生的关心与严格要求结合起来，要知道，对学生在学习、生活、言行上的严格要求，也是对学生最好、最大的关心。

四、视学习为路灯

教师要想成为学生学习的引领者、指导者、帮助者，自己必须具有渊博的知识。要想给学生一瓢水，首先自己要有一桶水，最好是不断更新的长流水、自来水。在互联网时代，世界是平的，我们和学生在资源的获取上处于同一起跑线。我们不学习、不创新就会落后。教师要不断地提升自我，否则就会落后，甚至会被淘汰。我们要有迅速提升自己专业知识素养和教育教学技能的紧迫感。我们在某些方面是学生的老师，但在有些时候、有些方面学生也可能是我们的老师。老师学习不仅仅包括学习书本知识，还要向网络媒体学，向同行朋友学，向社会学。要订阅所教学科的专业报刊，及时了解、熟悉本学科教学、研究的最新动态和最新成果。要树立终身学习的理念，做学生学习的表率。一个不爱学习的老师怎么会带出爱学习的学生呢？

（作者单位：安乡县深柳中学）