利用品德课堂活动开发儿童文学创编的素材

李爱眉

开发作文素材，途径多多，本人利用品德课程开发有趣的作文素材。立足品德与生活的课程标准，创造性地使用教材，创编童话故事、寓言故事、儿歌等儿童文学活动，极大地激发了孩子们热爱儿童文学的兴趣，种下了创编儿童文学的种子。

一、在激发孩子们参与品德课的兴趣，有效有序组织课堂教学时，创编童话故事

教师困惑：走进50来位刚入学的儿童的课堂，确实有些束手无策，教案吧，所谓优秀课例吧，嗨，根本是纸上谈兵。第一节课，这么一大堆的小毛孩哦，不把你的课堂弄个底朝天才怪？一个老师，带学生参观学校，得有三头六臂才好！怎么办？怎么办？得想个吼得住这群毛孩的办法，又要充分体现课程性质，还要达成这活动主题的目标。

策略：根据2011年版《品德与生活》课程的性质，强调教学必须以深入地了解儿童为基础。教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。

笔者想刚入学的儿童无论学习什么学科，在初始阶段，使学生对之发生兴趣和获得好的学习效果，对学生来说，是至关重要的。因为“第一印象”是最深刻的，也是最难忘的，学生一开始就喜欢本课程的心理往往会延续到他的整个学习阶段，甚至终身。动用我的兴趣爱好点，用故事引路，以生动的故事情节把这一群毛孩引入我的教学主题。

编故事？怎么编？主角？

眼看要开学了，我坚定了信念，厘清了我的其中一条思路：把虚拟的故事真实化，把真实的事物生动化。于是把浙江版一上《品德与生活》第一单元主题进行了创编故事《小兔上学》。

要上小学了

一只美丽可爱的小兔，在跳跳幼儿园快乐地生活了三年，和老师、小朋友结下了深厚的友谊。

兔妈妈告诉她，马上要离开跳跳幼儿园了，马上要离开自己的老师和朝夕相处的小朋友，要到一所美丽的小学上小学了。

果然，园长萍萍阿姨也这么告诉小朋友了，怎么办呢？好舍不得吔！

可是，人终究要长大的，总要离开幼儿园到小学去的……

天下哪有不散的筵席？

小兔离开了跳跳幼儿园，离开了小朋友，离开了老师，等待去一所美丽的校园上小学。

一天兔妈妈下班回来，告诉小兔明天要去小学报到了！

小兔跟妈妈说要一件最最漂亮的衣裳——

兔妈妈安慰小兔说：“好孩子，放心吧，明天一大早醒来就会有一件特别特别漂亮的衣裳放在你的床头的，睡觉吧！”

小兔想象著明天的学校是不是像狮子大王所说的，像皇宫？还是像孙悟空的水帘洞？

天还没亮，小兔醒来啦，只见床头像霓虹灯似的灯光在闪烁，莫非这就是妈妈所说的我的新衣服！

小兔一蹦三尺高，天哪，真是吔！欧耶！还有神奇的书包！啦啦啦，啦啦啦……

兔妈妈送小兔上学了。一路上风儿为他歌唱，小鸟为他做伴。

到了学校，哇！多么漂亮的学校啊，大门上写着金光闪闪的大字：杭师大东城实验学校。美少女战士在门口迎接，大象博士是校长吗？和蔼可亲，伸着长长的鼻子，欢迎我们的到来。（出示校园的视频介绍）

哇，一进大门，四片特大的幸运草伸展在眼前，闪烁着碧绿碧绿的光芒！

哎？还有彩色的光伴随着喷泉汩汩的声音从幸运草后面投射过来，原来是花园中央的喷泉！金鱼妹妹老早来校找到自己的教室了。

那我的教室在哪儿呢？我应该在花园里，最漂亮的花园教室……

长颈鹿阿姨伸着长长的脖子语重心长地说：“孩子们，政府为我们精心打造这么漂亮的学校，我们可不能辜负期望，要好好珍惜，特别要注意设备先进、设施齐全的正确使用及安全使用（出示学校设施图片）……你们——不应——”

创编此故事引入，激起了孩子们极大的兴趣，我们的学校原来在故事中是这么新鲜有趣，陌生的领导老师在故事中显得那么和蔼可亲，被刚入学儿童对陌生环境的恐惧感就被有趣感来代替了，极大激发孩子们对学校的兴趣与热爱之情，同时也减轻了教师对刚入学儿童难以组织课堂教学的负担。同时把达成《美丽的校园》的活动目标融入生动有趣的故事情节中，解决对刚入学孩子说教式教育难的问题，更有效引领孩子们感受创编童话故事的魅力。

小兔进教室

小兔来到校园里，看见碧光闪闪的四叶草，四叶草后面是闪烁着银光的水柱，原来是中心花园喷水池！小兔来到喷水池边上，小心翼翼地走着，突然发现水池里的金鱼妹妹，就好奇地问：“金鱼妹妹，你怎么在这里？”金鱼妹妹甩着长长的扇子般的尾巴，闪着灯笼般的大眼睛对小兔说：“小兔姐姐好，我的教室就在这里。”

“吱吱喳喳，吱吱喳喳……”，画栏上面的树枝头，小鸟弟弟在欢快地唱歌，见了小兔大声欢呼起来：“小兔姐姐，小兔姐姐——”“你怎么也在这里？”

小鸟说：“我的教室就在这里！漂亮吧？”

小兔的脸上布满了阴云，坐在地上哭了起来——

“是谁在哭啊？”长颈鹿阿姨来到了小兔身边，和蔼地说，“小兔，怎么啦？”

“他们都有美丽的教室，我的教室不知道在哪里？”小兔边哭边擦眼泪，伤心地说。

“哈哈，我都在后面叫你，你只顾自己前行，我不就是跟在你后面，想带你到美丽的教室吗？”长颈鹿阿姨亲切地说。

长颈鹿阿姨拉着小兔的手，来到了小兔的教室。

“哇，这就是我的教室？好漂亮啊！”

……

小兔弯腰捡起了一张纸片，再扔到垃圾桶里，长颈鹿老师为她竖起了大拇指。

二、在有趣有效地内化道德认知，引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究中创编儿歌

《我是小学生了》第一单元第四个主题活动，我是这样进行课堂活动的：

师：小朋友，开学的第一天，老师给你们戴上了大红花，祝贺你们已经是小学生了，多么光荣的称呼！你们想说些什么？你最想对谁说呢？

生：我是小学生了

老师，我想对您说，

老师，您辛苦了！

老师，谢谢您！

老师，我爱您！

师：猜，小兔吟了一首怎样的小诗。接——

生：我是小学生了

我骄傲

我自豪

我爱我们的大家庭

我要带领一（ ）班的小朋友一起进步

我要做最好的自己

师：那小狗呢——

生：我是小学生了

我不再是捣蛋鬼

……

生：我想对幼儿园的老师和小朋友说

……

生：我要坐如钟，立如松，行如风

……

（进行演练：坐如钟，立如松，行如风）

继而我引领孩子们创编儿歌。

我们是小学生了

妈妈请放开我的手，

我不再是贪玩的幼儿。

我要背起书包上学校，

我不再是妈妈的影子。

爸爸请安心上班，

我不再是贪睡的小孩。

我要认真读书写字了，

我不再是您的淘气包。

奶奶请不要再往我书包里塞糖果，

我不再是贪吃的小馋猫。

我要把好书当作糖果了，

我不再是您的糖果箱。

小狗請你别再缠着我，

我不再是块小骨头。

我要和小伙伴们做游戏，

我不再是你的养护神。

老师请不要再担心我，

我不再是个不懂事的学生。

我要好好学习天天向上，

我不再是您课堂上的捣蛋鬼。

以上的儿歌，把新入学的儿童养成教育很好地融入孩子们喜欢的儿歌中去。

三、为了巧妙地达成品德教学目标，创编寓言

寓言，用小故事的形式告诉一个深刻的道理，明辨是非，提高判断能力，学会为人处世。如《退一步海阔天空》的教学，我首先让孩子们聊聊自己遇到的和他人之间不愉快的事，尤其是至今未能解决和好的事。接着让大家出出金点子，针对这件不愉快的事分析分析，找找原因，想想对策。继而让他针对"待人宽容"的主题进行编写寓言。

自从有一次比赛，乌龟是咬着兔子的尾巴获得冠军的，兔子就非常的生气，总是觉得自己的尾巴是被乌龟给咬短的，咬得一点儿都不好看，一点儿也不灵巧。

有一天，兔子在街上看见了乌龟，一看见乌龟脸上一副笑嘻嘻的样子就非常生气，对乌龟说：“你倒是在街上玩得好好的，我的尾巴被你咬得又短又丑的，一点儿都不好看，而且连个冠军都没有拿到，现在我的族人都不再理我了，都说我，尾巴咬丑了不要紧，至少要拿到冠军来表示我们兔族有多么的强大……”兔子说了这么一大堆，没等他说完，乌龟说：“你不就是觉得我拿到了冠军，你不服，所以找出一大堆借口来跟我说吗？”乌龟的话可把兔子给气坏了：“有本事我们比武看谁更厉害一点儿。”乌龟说：“比就比，我还怕你不成。”后来，乌龟的壳被打烂了，兔子的耳朵被抓破了。如果他们两人都让对方一步，就不会出现这样的结果了。

这样，既保全了孩子们的自尊心，又引领他们理性地解决问题，巧妙地达成了宽容待人的课程活动目标，更引领孩子们种下了优良的文学种子。