浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

吴其山

摘 要：兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生这个心智尚未成熟的群体来说，兴趣是他们专心参与课堂活动的主要动力。在小学体育教学中重视对小学生学习兴趣的培养和疏导，可以培养学生的身体素质和心理素质，有利于学生形成良好的体育锻炼习惯和树立良好的学习态度。因此，作为小学体育教师，我们应不断改革教学方法，采用语言诱导法、鼓励法、游戏教学法等方法对学生进行有效疏导，培养他们参与体育活动的兴趣。

关键词：小学体育；兴趣；体育教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.108

兴趣是学生参与体育学习的最大内动力。在教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，并且对其进行有效的疏导，借以不断活跃课堂教学氛围，优化课堂教学的有效性。小学体育作为关系学生身心健康的学科内容，理应受到重视，所以笔者将对此展开全面且深入的分析，然后提出具有针对性的教学优化策略，借此改善课堂教学效果。

一、语言诱导法

针对小学生而言，他们的年龄比较小，而且对于自身的体育兴趣处于相对迷茫的状态，认识相对肤浅，这就需要教师的引导及培养。在此过程中，教师可以运用语言诱导法，依据小学生的生理和心理特点，选取适当的语言对其进行有效的诱导，由此才能促使小学生明确所喜欢的体育项目。此外，教师还可以依据学生的实际需求，讲解体育方面的优秀人物故事，这样能够对学生起到良好的激励作用，使其形成良好的道德品质。从本质层面分析，很多小学生对体育活动具有非常浓厚的兴趣，所以教师需要抓住这一点要素，借助鼓励及扶持等手段，积极鼓励学生参与体育项目。值得注意的是，教师在筛选言语过程中必须要以鼓励为主，不可说出侮辱学生的言语，这对于学生的成长是非常不利的，不利于学生加深对体育活动的认知。因而，教师在实际教学过程中可以采取语言诱导法，这能够最大限度增加学生的学习积极性，改善当前教学的弊端，优化体育教学效果。

二、教师鼓励法

教师在小学体育活动中发挥着非常重要的作用。针对小学生好动的特性，教师应该对学生进行有效引导，鼓励他们积极参与到教学活动之中。体育活动中包含诸多的运动项目，很多小学生对此都具有极为浓厚的兴趣，而他们正处于成长的关键阶段，对于很多项目相对来说并不擅长，甚至无法达到合格线。这个时候教师要对学生进行有效的鼓励及引导，从学生的实际情况出发，给予学生更多的鼓励和引导，以增强学生参与的积极性。在实际教学过程中，即使是学生获得细微的进步，教师也应当给予适当的鼓励，用真诚的态度表扬学生。这样学生才能更自信，才会更加积极主动。从学生年龄层面分析，很多学生更在乎教师对他们的评价，而教师的态度对学生的学习也具有一定的影响，这就对教师提出更高的要求。在实际教学过程中，教师需要与学生保持平等的状态，给予肯定及赞赏，强化学生对体育课程的自信与兴趣，使其能够乐于投身到体育活动之中，提升他们课堂参与度。例如，在立定跳远教学中，预备工作非常关键。小学生要想获得好成绩，必须掌握相关的要领。在活动过程中，教师需要对学生进行仔细的观察，特别是对其预备及起跳姿势。当学生掌握相关要领之后，教师则需要给予学生适当的鼓励。当获取到教师的鼓励之后，学生势必会更具有内动力，以更积极的状态投身到体育活动之中。

三、融入游戏法

小学生天生很活泼好动，而且他们爱玩闹的性子会使其对游戏内容更感兴趣，因而在小学体育教学过程中，教师需要充分抓住这一有效要素，借以激發学生的学习兴趣。在实际教学中融入游戏法，这个相对有效的教学手段，必然能够吸引学生参与到体育活动之中。游戏教学法，不仅兼具灵活性互动性，而且还具有生动性，这能够在很大程度上增强学生学习的兴趣。例如，以跑步项目为例，在具体教学活动中，教师可以将跑步速度设置成不同的等级，如慢跑、快跑以及加速跑，将其命名为“百变跑步王”。在游戏过程中，教师需要向学生发布口令，引导学生进行适当的热身，然后再进行快跑，最后按照教师的口令，或快跑或慢跑，这样所有学生都能参与其中，而且能够促使学生在游戏过程中领会跑步的意义，这在某种程度上能够增加学生对于跑步的热情，并且能够在实践过程中提升小学体育教学的整体效能，让学生的身体素质得以显著改善。

四、革新教学法

随着新课改的推广，小学体育教学理念及模式都发生了极大的改变。在教学过程中，教师更侧重学生在教学中的主体地位，而教师则是以引导为主，这样能够最大限度培养学生的学习兴趣，更侧重学生的“学”。在教学方法上，教师也在尝试创新及优化。在小学体育教学过程中，为了让学生增强体育活动的参与意识，培养他们的学习兴趣，使其养成终身体育意识，教师则需要不断革新教学方法，摒弃相对落后的教学模式，适当融入新的教学方法，这样更有助于学生参与其中，活跃课堂教学氛围。新的教学方法是在了解学生基本情况的前提下而提出的，在此过程中学生的学习兴趣及能力也是教师开展教学方法的参考依据，这样开展的教学活动才能更适应学生的现状，并且能够大幅度改善学生的学习效能，提升课堂教学的有效性。

综上所述，在小学体育教学活动中培养学生兴趣，对其进行有效的疏导是当前教学改革的重点。在此过程中，教师需要采取不同的教学策略，吸引学生的学习注意力，增强他们对体育活动的兴趣，使其能够积极参与其中，以便获得更有效的教学效果。

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[责任编辑 杜建立]