浅析初中数学简约课堂教学的探索与实践

赵龙

【摘要】新课改的目的是从根本上改变我国的传统教学模式，进而提高教学质量.本文是围绕初中数学简约课堂教学展开的，内容中采用了举例的方法，共用两部分对其教学原则、教学方法、构建措施等进行分析探究.

【关键词】初中数学；简约课堂教学；概述；构建措施

初中阶段是学生学习生活的关键时期，初中学生不像小学生那样活泼好动，也没有高中学生的成熟稳重，所以对初中教师来说，如何提高学生的学习兴趣，选择合适的教学方法十分重要，这需要教师对这方面问题进行不断的研究，研究成果将为教学实践提供有力支撑.初中教育相比过去已经发生了很大改变，教师不再固守单一的教学模式，更多地将信息技术融入了教学.但是目前的教学模式还存在很多的问题，比如，教学内容、教学过程太烦琐等，下面针对此问题做详细论述.

一、简约课堂概述

简约课堂教学，是依据现在的教学现状提出的一种新的教学模式.简约教学是指高度概括性的教学实践，不仅体现在课堂形式的改变，更重要的是促进教学活动各环节的改变，更需要对教学实践三要素产生影响[1].在教学内容设计上遵循“少而精”的原则，教学环节做到紧凑、简单，不需要融入太多游戏活动，对信息技术中多媒体的使用也要进行优化选择.教学方法提倡问题导学，教会学生思考.简约课堂有自己的教学原则，与常用的教学模式既有相同点，也有不同点.首要原则就是简约性，教师需要为课堂教学实施设定一定的教学情境，但要真实、简洁，充分结合学生已经获得的知识去设置.其次，教学方法依然要求丰富多样，但需要教师关注学生之间的差异，包括学生的性格特点、学习方法等.最后是简练性原则，这要求教师教学语言简单、精炼.

二、简约课堂的构建措施

（一）教师避免过分扩充知识点

初中教材的知识框架特别明显，其中的重难点都有明确标记.教师在进行新知识讲解的时候，要做到详略得当.比如，遇到简单的知识点时，教师可以对知识点进行简单的扩充，讲解难点时，切忌不要再进行大范围扩充[2].比如，在教授“二次函数”这部分知识时，教师利用两节课对其核心内容进行解释，就不需要再扩展它的计算和绘图.因为大量的扩展会打消学生学习的积极性.

（二）优化教学活动

教师为了提高趣味性，经常会在课堂中穿插游戏活动，或在课程开始之前播放视频或者做团体游戏，对于学生而言，这样的做法确实可以吸引他们的注意力，但是课堂时间只有40分钟，做游戏的时间就会缩短教师讲解新知识的时间，会影响教学进度.从另一方面来看，如果游戏时间控制不当，就会造成课堂秩序混乱[3].所以教学实践中一定要把握好教学时间，尽量优化教学活动，选择有意义的活动类型.比如，我们可以进行“永攀高峰”的活动，将所有学生分成四组，在黑板最顶端写出上节课的难点问题，看看哪个组可以最快解答出来.

（三）简化教学语言

教师需要明确自己在课堂教学中的作用，新课程改革提倡人本主义教学思想，要求积极发挥学生的主体作用，弱化教师的地位，强调要改变以往的教学模式，教师只需要对课堂方向进行整体掌控.教学语言在课堂上有着特别重要的作用，語言是思维的物质外壳，思维依靠语言表达出来.数学语言更是如此，初中生的身体、思维等各个方面还在不断发育，教师的语言对于学生来说，不仅仅是传播知识，也在潜移默化地影响他们的思维方式.这就要求初中学校教师优化教学语言，尽量做到正确、简练、有趣，一定要避免长篇大论.只有这样的教学语言才可以给学生思想上的启蒙，发挥到启智的作用.课堂上也能给学生留下更多的思考时间[4].

（四）使用问题导学

问题导学是近几年教学界研究的新成果，主要是指教师讲解一个知识点之前，提出一个与之相关的、有价值的问题，让同学们积极进行思考.如果可以把这个原则贯穿到初中数学课堂中，那么就可以激发学生的学习热情，这个做法从侧面印证了“和谐高效思维对话”教学思想的正确性.比如，在“三角形全等”时，教师在黑板上先画一个三角形，然后问学生：“应该怎么做才可以画一个和黑板上的全等的三角形？我们都知道要做到两个三角形的三条边和三个角都要对应相等，那么，如果缺少其中的一个要素，这两个三角形还可以全等吗？”这样的问题既开发了学生的动手能力，又可以让学生积极思考解题方法.

三、结束语

简约教学在课程改革完善方面意义重大，它的出现是信息时代发展的结果.简约教学是深化教育改革的必然结果，有利于我国培育全面发展人才目标的达成.对于初中学生来说，简约教学有利于减轻学生的学习压力.也有助于挖掘学生的潜在学习能力，从而实现以简约课堂提高教学效率的目标.

【参考文献】

[1]管颖.创设问题情境，优化课堂教学——浅谈初中数学教学中有效问题情境的创设策略[J].学园：教育科研，2012（20）：144.