如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

向孙国

【摘 要】核心素养是学生们在终身发展过程中所需的必备品格和关键能力，发展学生核心素养是促进学生全面发展的必由之路。具体在数学学科，核心素养分为：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六大类。为了在小学数学教学中有效发展学生的核心素养，我们不断进行教学的创新，取得了良好的成效。本文就通过在小学数学教学中，培养学生核心素养的过程描述，为大家揭示出一条核心素养培养的有效路径。

【关键词】小学数学；核心素养；数学建模；数学运算；數据分析

小学数学学科，是培养学生掌握基础数学知识的重要主科。在小学数学教学中，如何更好地培养学生的核心素养，是每一名小学数学教育工作者都应该认真思考的问题。我们在具体教学中利用应用题教学培养学生的数学建模素养，利用四则运算简算教学培养学生的数学运算素养，利用统计活动培养学生的数据分析素养，使学生的核心素养得到了有效地提升。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

一、利用应用题教学培养学生的数学建模素养

数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。在应用题解答的过程中，学生需要利用数学建模，构建数学模型来解决实际问题。因此，我们充分利用应用题教学，培养学生的数学建模素养。

例如应用题：“小红骑自行车以24千米/时的速度从A地前往B地，欢欢在小红出发1小时后坐公交车以50千米/时的速度从B地前往A地，二人在欢欢出发后2小时30分的时间相遇，求A、B两地之间的距离。”

对于这道应用题，首先我们要认识到这是一道行程问题的应用题。之后我们就要思考，在行程问题中，行程=速度×时间。在这道题中我们要把行程分为两段，即小红单独骑自行车的1小时，与小红、欢欢相向而行的2.5小时。我们就可以用数学建模的方法，将条件提炼为算式：24×1+2.5×（24+50）表示出小红单独骑自行车的形成与二人相向而行的形成，通过相加得出总距离209千米。

二、利用四则运算简算教学培养学生的数学运算素养

数学运算素养是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的过程。学生利用数学运算素养，可以更加高效地进行数学运算，使他们不断提升数学能力。数学运算在小学中主要是四则运算，四则运算中包括整数的四则运算、分数的四则运算与小数的四则运算，其中我们可以根据不用的简算原则，进行四则运算的训练，以提升学生的数学运算能力。

如在小数与整数混合的四则运算例题：“（0.125+0.25）×8-（12+6）÷24=（ ）”，我们可以根据简算的原则将题目变化为算式：“（0.125+0.25）×8-（12+6）÷24=（0.125×8+0.25×8）-（12÷24+6÷24）”使题目更易于计算，继而得出结果（0.125×8+0.25×8）-（12÷24+6÷24）=（1+2）-（0.5+0.25）=3-0.75=2.25。这道题通过化简的变化，使学生的数学运算素养得到了有效的提升。

三、利用统计活动培养学生的数据分析素养

数据分析是指针对研究对象获得相关数据，运用统计方法对数据中的有用信息进行分析和推断，形成知识的过程。组织学生进行统计活动，能够让学生亲历获取数据的过程，再将数据汇总进行分析，有效发展学生的数据分析素养。

例如我们为学生组织的“统计数学作业成绩”的统计活动中，让学生将自己本学期的数学作业成绩进行记录，并在全班中进行数据的汇总。每个人将自己的每周平均数学作业成绩，制作为纵向复式条形统计图，用以明确自身的数学作业成绩走向。在全班中，我们将学生的平均作业成绩以优（90分以上）、良（80分-90分）、中（60分-80分）、差（60分以下）的分类，让学生以合作的方式，将数据制作为班级数学作业成绩的横向复式条形统计图，让学生明确班级的总体数学作业成绩水平。学生在制作统计图的过程前后，对自己的数学作业成绩以及班级总体的数学作业水平进行有效分析，总结出自身数学作业水平在班级中的位置，为他们提供了在今后学习中的发展目标。经过统计，我们班级中数学作业平均成绩为优的学生占到了32%，平均成绩为良的学生占到了47%，平均成绩为中的学生占到了19%，平均成绩为差的学生占到了2%，让师生了解到了学生的作业水平。

总而言之，学生核心素养的发展，离不开教师的精心栽培。我们在小学数学教学过程中，通过认真考量学生核心素养发展的需要，为学生制定了适合他们特点的教学，使他们的核心素养得到了良好的培养与发展。学生具备了核心素养，将会对他们的终身发展起到十分重要的促进意义，让学生能够在日后的学习、生活乃至工作中，获得更好的发展机会，最终实现成人、成材。

【参考文献】

[1]徐艳艳.核心素养，诗意的奠基——兼论小学数学核心素养的课堂[J].《教育（文摘版）》，2017.10（12）：299-299

[2]徐顺平.核心素养，诗意的奠基——小学数学核心素养的课堂实现探讨[J].《教育（文摘版）》，2017.1（11）：29-29

（湖南省怀化市中方县桐木镇宝寨小学）