小学数学归化思想方法的教学探索

摘 要：小学数学是小学阶段的一门重要基础课程之一，该课程的学习对学生思维能力和智力的开发具有非常重要的引导性作用。新课程改革以来，教育部门对小学数学提出了新的要求，更加注重小学数学课堂教学中学习方法的培养。这篇文章将结合相关的期刊文献和作者的工作经验，从小学数学课堂教学的现状出发进行探讨，对小学数学归化思想方法的教学探索，希望在今后的教学实践中能够得到广泛的应用。

关键词：小学数学；归化思想方法；教学探索

随着教学改革的不断深入，提高课堂教学的有效性，创新课堂教学模式，提升学生自主学习能力成为教学工作中的主要问题。教学的目的就是教给学生学习的方法，并不是教给学生死记硬背的学习过程。教学的整个过程可以简单的理解为老师帮助学生或者是学生自主解决问题的过程。教学真正的意义是教给学生如何去分析问题、解决问题、总结问题。作为从事教学的工作者来讲只有从根本上认识到教学的意义，才能让课堂的教学有效得到提高，教学质量才能够上升到一定的台阶。

一、 小学数学教学中的基本现状及存在的问题

（一） 教学模式过于传统有待创新

随着教学改革的不断深入，文化课教学模式已经发生了一定的变化，教学改革的效果在小学数学教学中取得一定的成果。由于教学改革在不断地变化，部分小学的教学改革不能够紧跟教育部门的步伐，部分小学数学的课堂仍然采用传统的教学模式。应试教学思想在小学数学课堂中普遍存在。数学课堂中，老师仍然发挥着主体作用，学生只能被动的接受学习知识。部分教师虽然认识到教学模式创新的重要性，但是创新不能只局限在课堂教学模式开展的形式，对教学方法上创新仍然止步不前。由于错误的教学理念以及落后的教学方式在很大的程度上制约了小学课堂教学的教学效果，引起了教学部门的很大重视。

（二） 教师团队能力有限，综合素质有待提高

小学数学教学任务较为简单，但是教学模式和教学方法对学生将来养成什么样的学习习惯和对学生思维的拓展具有极其重要的作用。小学数学教学工作者的主要任务就是教给学生基本的数学知识，培养学生良好的学习习惯，对数学学习当中的学习方法进行传授。从当前的小学数学教学现状来看，许多小学数学教師能够按照教学大纲的要求完成相应的教学任务，部分优秀的教师可以督促学生培养良好的学习习惯，但是总体来看在学习方法的总结上教学效果不是特别的明显。出现以上情况的原因部分来自于老师，部分从事数学教学的工作者时间有限，不能认识到教学方法的重要性。除此之外，部分教学工作者不能够认识到教学工作的重要性，对待教学工作不能认真负责，同时也是制约教学质量提升的重要因素之一。

二、 小学数学归化思想方法的教学探索

针对文章上半部分提出当前数学教学中的基本现状及存在的问题，写者在文章下部分主要针对小学数学中归化思想方法的教学展开探讨。

（一） 归化思想的基本概述

所谓的归化思想就是把一个实际问题通过某种转化、总结成一个数学问题，把一个较为复杂的问题转化、归化总结成为一个简单的问题。比如说：把一个实际问题通过问题转化分析，将其归结成为一个求最小公倍数的数学问题。这种思想其实就是归化思想。

（二） 数学教学中归化思想教学方法的应用

在教学实践中归化思想方法的教学就可以应用到以下知识的学习当中。当学生学习完平面图形的知识点后，教师就可以引导学习归纳总结出小学阶段我们学过所有平面图形的面积计算公式是如何推算演绎出来的。学生可以通过回想小学阶段中长方形、三角形、正方形、圆形等图形的面积计算公式，通过小组合作探究概况之后，正方形是利用数格子的方式推算出来正方形的面积是边长乘边长，长方形的面积是利用正方形和数格子的方式推算出来长方形的面积是长乘宽，三角形的面积就是将三角形转换成正方形或者是长方形推算出三角形的面积是底乘高除2，通过总结我们可以发现，新的知识都是从以前学过的知识中推算演绎出来的，用学过的知识将不懂的知识解释清楚，这种思想在小学数学问题的解决过程中可以利用，在其他学科以及其他阶段的学习过程中都可以应用，对学生思维能力的提升发挥着重要的作用。

（三） 用归化思想解决实际问题

生活当中有很多问题可以利用数学知识来解决。例如：某一商场，为了装饰夜景，墙壁外侧挂了许多彩灯，其中红灯彩带每隔一秒亮一次，绿灯彩带每隔两秒亮一次，那么红绿灯什么时候才可能同时亮起来呢？通过归化思想我们就可以清楚的知道其实这就是求1和2的公倍数。利用归化思想解决实际生活问题在现实生活当中处处可以见到。

综上所述，传统小学数学的课堂教学模式已经无法满足新课程改革背景下对小学数学教学的需求。随着时代的发展，学生创新思维的发展成为教育的首要理念和目标。因此，相关教育部门必须加大改革力度，将此工作放在首要位置，制定合理的创新改革体制。教师在日常开展工作中不仅仅要注重课堂教学模式的创新，同时要在对学生学习方法的培养上下很大的功夫，只有这样才能让学生在掌握数学知识的同时更好地开发自己的思维，提升自己的综合能力。本文写者结合新课改的背景，针对当前小学数学教学的现状，以及学习方法培养对学生将来学习的重要性展开探讨，对小学数学归化思想方法进行重点分析。以上均为本人个人观点，希望各位同行给出指导意见。

参考文献：

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作者简介：孟祥玉，内蒙古自治区赤峰市，元宝山区星光小学。