儿童的奇幻世界

杜怡茜

摘 要：绘本是最适合儿童阅读的图书，而无字绘本作为绘本的其中一种类型，也有着独特的价值。无字绘本是只依靠图画进行内容叙述和传情达意的绘本，它的画面往往具有直观性强、解说性强和连贯性强的特点，可以让读者读懂故事的情节和发展。而阅读无字绘本也有利于儿童增强自己的读图能力，培养逻辑思维，发挥想象力和创造力，并激发他们的阅读兴趣，也更能激发他们对故事的参与感。因此，家长和教师在带领儿童阅读无字绘本时，也要在引导儿童学会读图、关注细节后，注意尊重儿童對绘本的独特解读和他们的自由想象，让儿童真正体验到阅读的乐趣。作为世界著名的绘本作家，大卫·威斯纳创作了许多无字绘本作品，从他的作品中，我们也更加能够感受到无字绘本的魅力，那就是为儿童展现了一个属于他们自己的奇幻世界。

关键词：儿童；无字绘本；特征；价值；阅读方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0114-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.067

一、无字绘本的特征

著名的儿童文学家培利·诺德曼认为，绘本是通过一连串连贯的图画和相对较少的文字（有时没有文字）相互结合，来传递信息或讲述故事的书籍[1]。绘本往往有着鲜明的色彩、直观生动的图画和充满趣味的故事，非常符合儿童的阅读心理，也因此受到儿童的喜爱。

绘本从形式上可以分为有声绘本、立体绘本、图文绘本和无字绘本这四类[2]。作为一种独特的绘本形式，无字绘本可以说为儿童提供了最大的想象空间。顾名思义，无字绘本往往通篇没有文字，或是只有一些拟声词出现，完全是依靠图画来呈现故事，这就需要图画必须具有很强的解说性和直观性，能够让儿童理解其中的含义，进行意义建构。而在直观、生动的图画之中，还要通过对细节的完整刻画，传递足够多的信息让读者能够进行合理的推断和联想，在头脑中勾勒出完整的情节。同时无字绘本的图画与图画之间还需要有很强的连贯性和流畅性，形成较为清晰的逻辑关系和发展脉络，能够为读者提供连续的视觉呈现，并保持情绪和意义的连续性，让读者顺畅地进行阅读。可以说，从创作上来讲，一本好的无字绘本作品对作家和绘者提出了更高的要求。

二、无字绘本的价值

有人觉得无字绘本就是图画书，只适合低幼的儿童阅读，但实际上，无字绘本有着巨大的儿童教育价值，阅读无字绘本可以促进儿童思维的发展和语文素养的提升，对儿童的学习和发展都是有很大益处的。首先，当儿童根据图画内容，进行前后情节的联系，去阐释图画中表达了怎样的意思，建构自己的故事时，在这一过程中就提高了儿童的逻辑思维能力和推理能力，促进了他们理解能力的发展，为儿童今后的阅读能力培养打下了良好的基础。第二，因为无字绘本中没有文字的限制，只有图画，这就给儿童留下了更多想象和创造的空间，正如世界著名插图大师莫尼克·弗利克斯曾经说过：图画是真实与想象完美结合的一种特别的语言[3]，对图画的解读能激发儿童无穷无尽的想象力和创造力，这种能力正是我国的儿童在教育过程中逐渐缺失的重要能力，当儿童阅读无字绘本时，往往会有着自己独特的解读，也会在图画之外进行延伸和联想，去拓展故事的情节，想象后续的发展，这些都对儿童想象力和创造力的发展有很大的帮助。第三，为了能够理解故事的发展，阅读无字绘本更需要儿童仔细地去发现一些隐藏在图画中的细节，来帮助他们建构出完整的故事情节，而孩子们也非常乐于去探索这些书中的“小秘密”，这样一来，对儿童的观察力也是一种锻炼。第四，无字绘本本身往往都有很强的艺术性，欣赏这些无字绘本不同的色彩运用、构图方法及绘画风格，对于儿童的审美鉴赏能力也是一种提升。最后，无字绘本对儿童语言的发展也有一定作用。想要将无字的画面转化成自己能够理解的完整故事，这就需要儿童能将图画和语言联系起来，在思维内部建构故事情节，而无字绘本不仅给予了儿童语言表达所需要的凭借物，也给了他们充分的自由表达空间，他们可以将自己对图画的理解讲述出来，将自己建构的故事分享给他人，这无疑会提高他们的语言表达能力。

除了对儿童能力的提升外，无字绘本还更能激发儿童的阅读兴趣。首先，它为儿童创造了一个自由探索与创造的平台，对无字绘本的解读可以是多种多样的，没有对错之分，对同一本无字绘本也可以有不同的理解层次，这就让儿童没有了阅读的负担，可以自由地表达自己的想法，让他们在读懂故事的成就感和自信感中更加喜欢阅读。其次，无字绘本的阅读往往需要读者高度参与，需要儿童运用自己已有的知识储备和生活经验来解读图像，建构意义，讲述一个属于自己的独特故事，这种参与感往往更能激发儿童的阅读兴趣，也能让他们更加入情入境的阅读体验。

最后，作为仅仅用图画来传递信息，表情达意的图书形式，无字绘本几乎没有阅读的门槛。正如优秀的音乐和绘画作品可以成为世界上不同国家的人们的共同审美享受一样，无字绘本中以图画讲故事的方式，突破了语言文字的限制。图画具有包容性，让不同语言、不同文化背景的儿童都能够理解其中的意蕴，并引发他们各自不同的感悟。不同年龄阶段的人也能够共同欣赏无字绘本，并会因为各自阅历和生活经验的差异而收获不同的体验，非常适合反复地翻阅、体悟。甚至是那些有阅读障碍、语言障碍的儿童，也可以不受限制地阅读无字绘本的作品。可以说，无字绘本对所有人都一视同仁地敞开了阅读的大门，而每个人都会在其中找到属于自己的奇妙世界。

三、引导儿童进行无字绘本阅读的方法

无字绘本是很好的亲子共读的幼儿读物，同时也可以成为语文教师培养低年级儿童阅读能力和表达能力的重要工具。图像叙事这种形式可以传达直观的、视觉性的故事，从而发展儿童的视觉思维[4]，而无字绘本既展示了宽广的视野，又有细节的特写，既有有趣的故事情节，又暗藏起、承、转、合的节奏设计，可以说是将图像叙事发挥到了极致。无字绘本的图像叙事实际上是通过前后画面的连续性以及图像之间的相关性，使读者保持对画面中不同信息的连续性记忆，在想象中建立起一个完整的叙事[5]。其中又通常会设置相应的叙事线索串联起整个故事，这也是那些等待孩子们发现的细节，能够起到帮助他们理解情节的发展的作用。很多时候，绘本中还会出现镜头语言的转换，这就需要儿童有一定的生活经验和逻辑思维能力，来理解图像之间的相互关系和视角的前后变化，并且通过较多的阅读，积累不同的叙事方式的呈现及其功能。因此，在儿童视觉思维发展的重要阶段，家长和老师们应当多让孩子进行无字绘本的阅读，帮助他们运用直观思维解读无字绘本的图像叙事，也通过理解和建构完整的故事情节来锻炼逻辑思维的发展。同时，了解这些不同的图像叙事方法，对儿童今后自己的语言表达也会起到借鉴的作用。

由此可见，阅读无字绘本也并非想象中那么简单的。儿童对无字绘本的阅读很多时候也需要一些引导。首先，成人和小孩都需要具备读图的图像素养，掌握上述的无字绘本的图像叙事方法，以及一般绘本的基本结构和阅读方法，这样才能指导儿童阅读无字绘本，形成更深层次的理解。在孩子刚开始接触无字绘本时，要根据它特有的叙事方式，教会他们如何去观察图画，通过前后对比，找到图画之间的联系，把握主要叙事线索，从而自主建构完整的故事情节，并体会隐藏在故事背后和角色内心的情感过程。还要鼓励孩子发现和关注图画中的各种细节，这一方面有利于他们理解，另一方面也能增强阅读过程中的趣味性，但由于幼儿的观察能力和理解能力有限，有时会忽略一些重要细节，这时就需要教师和家长能够给予幼儿充足的阅读时间和反复阅读的机会，让其细细品味每一幅画面，去不断深入挖掘其中蕴含的信息。最后，在阅读无字绘本时，还应尽可能多地给予儿童自我表达和叙述的机会，成人则扮演聆听者的角色，尊重他们的想法，鼓励他们自由阐释自己从无字绘本中读到的故事，和由此引发的理解与联想，从而让儿童产生表达的欲望，激发语言表达的潜能。还需要注意的是，引導儿童阅读无字绘本，并不一定要像教课文一样追求统一的理解，无字绘本往往会激发出儿童很多意想不到的奇思妙想，或是不同的孩子有不同的理解水平，这都没有关系，重要的是，每个孩子都能够从中有自己独特的收获，并享受到了阅读的乐趣。

可以说，无字绘本对于儿童来说有着很高的阅读价值，它不仅是迎合儿童阅读心理，符合儿童思维发展水平，能够激发儿童阅读兴趣的读物。在教师或家长的指导下带领孩子阅读无字绘本，还能够达到促进儿童思维发展，提高想象力与创造力，为儿童语言表达能力发展打下良好基础的作用。因此，我们应当充分发挥无字绘本的价值，让儿童能够在无字绘本创造的奇幻世界中享受阅读的乐趣。

参考文献：

[1] （加）诺德曼·雷默，梅维丝·雷默 著.陈中美 译.儿童文学的乐趣[M].上海：少年儿童出版社，2008.

[2] 邱洪艳.运用四类绘本推动小学生言语发展初探[J].基础教育研究，2012（24）：22.

[3] 吴宁.无字绘本给幼儿插上想象的翅膀[J].教育教学论坛，2014（20）：258.

[4] 汪振城. 视觉思维中的意象及其功能——鲁道夫·阿恩海姆视觉思维理论解读[J]. 学术论坛，2005（2）：129.

[5] 陈珊珊.论无字绘本《抵岸》的图像叙事特点及艺术性[J].儿童发展研究，2017（1）：43.