基于网络平台的高职高专大学英语教学方法研究

矫文静

【摘要】随着我国经济的不断发展，英语作为一门世界通用的语言，能够有效地促进国内外的交流，为我国的发展提供更好的便利。而我国的高职高专作为专门培养应用型人才的基地，却由于受到教学环境等各方面的影响，使得高职高专的大学英语教学很难发挥真正的教学效用，而目前快速发展的网络环境给高职高专大学英语教学提供了一个新平台。本文基于网络平台的高职高专大学英语教学的方法进行研究讨论。

【关键词】网络平台；高职高专；英语；教学方法

近年来，我国与世界的交流随着我国经济的快速发展日益加深，这样快速发展的同时也要求我国各行各业的专业型人才都要掌握英语这门通用语言。掌握这门语言不仅能够很好的与国外的相关专业人员进行很好的交流，开拓视野；还能阅读有关本专业的外文参考资料，了解更多的专业知识，充实自己的知识储备。对于高职高专院校来说，他们培养的学生需要符合社会大环境的需求，既有一定的专业知识，又有一定的英语水平，所以，高职高专院校提高学生英语水平已是势在必行了。

一、高职高专大学英语教学网络平台构建的优势

大学英语网络平台的构建其实就是以学生自学模式展开的新型的教学方式，相对于传统的教学条件和自学环境，构建的网络自学的平台有传统教学中无法比拟的优势。现代的教育环境和理念随着社会的不断发展也在不断地变化，而学生对于知识的需求也处在多样化的状态当中，高职高专大学英语网络自主学习平台构建的优势主要有以下几方面。

1.能满足不同学生的学习需要。大学英语网络平台是依附于大数据技术在线学习平台建立的，通过对数据库中大量优质学习资源的整合利用，包括一些和大学英语相关的文字资料、录音资料、和视频资料等等，形成了一个有助于高职高专大学英语学习的网络空间站。由于不同的学生对英语的掌握情况也不尽相同，所以网络平台高职高专的大学英语做出了针对性处理，在网络平台当中，包括了高职高专大学英语各个阶段的教学重点，学生可以随时的通过登录方式进行自主预习或复习将要学或所学过的内容，强化英语学习的各个方面的能力。网络平台所提供的大学英语学习的资源已经能够满足整个高职高专的英语教学，也能够满足不同阶段、不同学生的英语学习需要。

2.能够满足学生个性化学习要求。学生在高职高专的学习时期，自身的性格特点已经十分鲜明，现如今传统的英语教学模式已经不能满足学生个性化学习的需要，而大学英语网络平台的构建，使得学生英语自主学习的能力和英语网络平台形成良好的共鸣。大学英语教学如今还存在固定的教学模式，可是学生对于英语的掌握能力却千差万别，这个英语学习网络平台的构建能够充分的调动学生学习的积极性。学生学习英语课程的内容可以随着自身英语水平的掌握情况来自行选择，改变了传统的英语教学模式，学生有自主选择的权利，在什么时间、什么地点、学习什么内容等都由学生自己决定。由此可见，网络英语自主学习平台的构建能够满足学生个性化学习需要。

3.能够增强学生自主学习的能力。高职高专作为一个为社会培养应用型人才的学习基地，如何让学生更好地掌握英语这门学科，已经成为高职高专的重要目标和一项基本的基础性能力。大学英语课程教学中，普遍存在周期长、见效慢的特点，特别是在高职高专的教学中，想要在短时间内快速的提升学生的英语水平，还需要在教学的过程中充分的抓住一些特定的环境、特别的条件、和学生自主学习的机会，将多种教学元素充分的融合到一起。基于网络平台的构建下，弥补传统英语教学中存在的漏洞和不足，促使学生快速的提高英语水平。学生可以在课后在网络平台上对教师讲解的内容进行自主复习，充分发挥学生自主学习的价值。

二、高职高专的大学英语网络平台自主学习的策略

要想充分的发挥网络平台自主学习的作用，还是离不开传统的英语教学，所以，就要求高职高专的英语教学适时的采用课堂教学和网络自主学习相结合的教学方法，具体的处理策略为：1.传统的英语教学模式主要是对高职高专的学生进行听、说、读、写这几方面的英语基本能力的培养，通过大量的实践来达到让学生快速掌握这些能力的目的，而网络平台需要做的就是在课程结束后，帮助学生进一步掌握、巩固英语的基本能力；2.网络自主学习平台的建设，包括教学内容的一些背景资料、单元练习、重点知识总结、模拟小测、还有英语角等自主学习的方式，教师需要引导学生学会主动在课后时间探究网络平台中的英语知识，更好地完成大学英语的教学任務。同时教师还要及时的对学生在英语网络平台中提出的问题积极地进行反馈解答，认真回复。

三、小结

随着互联网时代的到来，高职高专的教学方式也随之更新，网络平台的构建不仅能够提高学生的英语能力水平，同时也能提高高职高专的教学效率，为社会培养更多应用型人才。

参考文献：

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