英语阅读理解的障碍及应对策略分析

李彦甫

【摘要】本文首先分析了现阶段大学生英语阅读能力的情况，其次阐述了影响大学生英语阅读理解的障碍，然后总结了提升大学生英语阅读理解能力的策略，旨在通过对目前大学生在英语阅读理解中存在的问题难点进行分析，找出解决的方法，从而促进大学生英语阅读理解水平的提升。

【關键词】英语阅读理解；阅读障碍；应对策略

【Abstract】this article first analyzes the current situation of college students English reading ability second expounds the influence of college students English reading comprehension obstacles，and then summarizes the improve college students English reading comprehension strategies，aims to the current problems of college students in English reading comprehension difficulties were analyzed，and find out the solution to promote college students English reading comprehension level of ascension.

【Key words】English reading comprehension； Dyslexia； Coping strategies

一、现阶段大学生英语阅读能力的情况

由于经济全球化的趋势越来越明显，英语在世界交流中体现了非常大的重要性，无论是生活还是工作学习，英语都占据了十分重要的地位，因此在我国对于英语的教学也是从小开始抓起，而对于大学生来说，英语教育依然是必不可少的基础科目，并且，英语的阅读理解对于大学生的综合英语水平有着非常重要的影响，并体现了语言综合能力和跨文化的交际能力，因此如何培养和提升大学生的英语阅读能力是教学工作展开的重点。不仅如此，在相关的语言测试和一些选拔性考试里，阅读理解题型也占据了非常主要的位置，对于整体测试和考试成绩来说都占据了很高的分值比例，并且英语阅读还可以培养大学生在其他方面的能力，比如说英语口语的预感，培养大学生利用英语完成写作的技巧，还能在一定程度上拓展大学生的视野。但是就现阶段对我国高校学生的英语阅读理解能力的调查结果来看，大部分学生在这方面的水平还比较低，并且整体英语能力发展也显得比较不均衡，其中最突出的表现在于缺乏足够的阅读量，学生也没有掌握合适的阅读方法，因此我们必须要注重这些问题，采取相应的措施来实现对大学生英语阅读理解能力的培养和提升。

二、影响大学生英语阅读理解的障碍

1.缺乏足够的词汇量。作为英语句子的主要成分，只有认识句子中的单个词汇才能更好的理解句子的意思，从而顺利完成对英语文本内容的阅读。目前许多大学生无法顺利进行英语阅读的主要原因在于词汇量的缺乏，对于英语词汇的学习和掌握缺乏一定的技巧性，又或者是在进行英语词汇学习后，短时间内又很容易遗忘所学习的内容，因此学习效果不明显，形成了英语阅读理解的障碍。所以克服词汇量缺乏这一障碍，是提高大学生英语阅读理解水平的最基本而且是最重要的途径。

2.没有培养合适的语境语感。在进行英语文本的阅读理解过程当中，有时候会遇到一些词语或者是句子无法理解的问题，语境语感的优势性就能在这种时候得到充分的体现，通过阅读已经掌握的基本内容和信息，再将上下文联系起来，通过利用语境线索与上下文内容的结合，就能够完成英语阅读。然而目前大部分大学生对于英语语境语感的领会还比较缺乏，对于很多理解比较有难度的词语或者是句子段落，即便是通过查阅字典的方式来理解这些内容的含义，也仅仅只能达到浅显的表面理解，而无法做到从全文语境入手去对文本进行理解，思维定势的局限性十分明显，无法找到文本阅读的突破口。

3.阅读方式十分单一，缺乏灵活性。除了上述两点因素，英语的阅读理解方式的掌握对于大学生进行英语阅读理解也有着非常重要的影响，目前大学生所掌握的英语阅读方式普遍比较单一，基本还是采用的传统的阅读方式，在完成题目的阅读后就将整篇文本进行从头到尾的阅读，通过自身现有的词汇量来完成对文本内容的理解，而遇到一些比较难以理解的内容时，无法找到合适的方法去进行理解，只能通过跳过阅读的方式来进行下一步学习工作，并且也无法抓住文本内容的重点所在，所以在完成了通篇的阅读之后，对于英语文本的内容理解并没有十分理想的效果，阅读质量比较低下，阅读过程也不顺利。

4.对于中西方文化的差异没有具体的认识。民族文化在很大程度上是通过语言来展示的，在合适的环境中可以更好的完成对语言的理解，但大学生在进行英语阅读理解时，往往忽略了英语文本当中的文化背景，因为缺乏对西方文化常识的认识，在英语阅读理解中就容易受到比较大的困扰，对于英语文本内容的真正含义无法做到深层次的理解和认识，从而形成了英语阅读理解的障碍。由于中西方文化存在着较大的差异性，大部分大学生对于这些差异并没有具体的认识，因而无法实现在英语的阅读理解中融入西方文化背景，利用相应的文化背景来辅助完成英语文本阅读和理解。所以在大学英语的教学过程当中，教师和学生都应该注重对这方面的拓展，大学生应该多完成一些课外读物的阅读，以此来开阔自身的视野，认识和了解中西方的语言文化背景，把握中西方文化的差异性，从而达到更加顺利完成英语阅读理解的目的。尤其是在有些英语阅读内容当中，存在着一些和西方宗教以及人文习俗相关的内容，学生如果对这些文化的差异性没有具体的了解，就很难做到对文章意图表达的含义的真正理解，所以也导致了大学生在阅读理解中遇到了障碍。

三、提升大学生英语阅读理解能力的策略

1.丰富大学生的词汇量。缺乏足够的词汇量是造成大学生在英语阅读理解障碍的最首要原因，无论是教师在英语课堂上的教学引导还是学生自发性学习的过程，所采取的学习词汇的方式都是通过死记硬背，在这样的情况下，大学生其实根本无法真正对词汇的意思进行理解和掌握，也无法在学习词汇的过程中与以前所学的英语知识内容相结合。长期的死记硬背会让学生觉得十分的枯燥乏味，从而使得学生对于这门科目的学习兴趣大大降低，导致了大学生在进行英语学习的时候出现恶性循环的现象。丰富词汇量是保证大学生顺利进行英语阅读理解的基本要求，在目前教师进行英语教学的过程当中，要注意对教学模式的改进，以大学生学习英语的实际情况为根据，按照词汇特点将其进行分类，通过两者结合来转换现有的英语词汇的教学方法，保证教学方式能够与学生的实际情况相适应。

比如说教师可以在教学课堂当中加入一些趣味性比较高的游戏环节，结合教材内容来设定游戏主题，在游戏过程当中融入新的词汇，通过引导学生参加游戏时来接触和掌握新词汇，并在游戏当中完成对词汇的学习运用和掌握，以这样的方式不仅可以调动学生学习的积极性，还能改善课堂教学氛围，学生在游戏过程中实际运用新词汇可以加深对词汇的记忆，鞏固对这些词汇的积累，并且，在与具体的语境相结合后，学生在应用词汇的时候可以达到更多的变通，具备了一定的灵活性。教师还可以利用拆分词汇的方法来引导学生完成新词汇的学习，由于许多英语单词都是由前后缀组成的，教师在教学时对这些词汇进行分解讲解，能够让学生对词汇的理解进一步加深，并且学生在学习过程中也需要紧随教师的节奏，保持学习的自觉性，结合自身已经学习掌握的词汇来对新词汇进行归纳和总结。

2.大学生要培养自身良好的英语阅读习惯。进行和完成对英语文本的阅读理解，并不只是对其文章词语的表面进行阅读理解，科学合理的阅读方法和习惯能够让大学生在英语阅读中取得更加有效的阅读效率。因此大学生必须要不断丰富和积累自身的知识，对于已经掌握和应用的英语阅读方法要不断进行思考和创新，从而寻找和培养适用于英语阅读的技巧方法。比如说学生应该多多进行英语阅读的训练，利用快速阅读的略读法从一些难度较低的英语文章开始练习，首先只需要在规定时间内大概了解一下文章的基本内容，对于一些关键词句和关键段落要学会抓重点，利用这种方法可以在短时间内完成对英语文章大概意思的了解认识，对于帮助学生提高阅读速度和效率有着非常大的作用。

四、结束语

在全球发展多元化的影响之下，英语的地位及重要性越来越高，而在这一科目的学习过程当中，对英语阅读理解的能力有着较高程度的要求，阅读是语言的基础，只有提升了阅读理解的水平才能够让大学生整体英语水平得到有效的提升，因此对于目前在大学生英语阅读理解当中遇到的障碍必须要进行深入分析，结合实际情况来采取相应的解决措施，让这些障碍能够被克服，以促进大学生英语阅读理解能力的提升。

参考文献：

[1]郭爱君.大学生英语阅读理解障碍影响因素及其教学改革[J].校园英语，2017（32）：77.