如何使用小学数学教学预习案

钟秀如

古人说：凡事预则立，不预则废。预习的最高层次是练习，预习题若会做了，说明自学能力提高了；若不会做，不要紧，很正常，因为老师没讲。指导学生进行教前预习已成为许多教师教学过程中必不可少的一个环节。过去教师在布置预习作业时，往往是口头布置，目标不明确，缺少方法指导，使得大部分学生应付了事，并没有什么效果。针对这种情况，我们数学教师讨论并一致通过使用预习案。预习案是为课堂教学服务的，在设计预习案时扣住重点，抓住难点，从学生的角度来思考问题，精心设计问题串，把教学目标展现出来，同时将教师的教学思想、教学手段、预期目标融入预习案中，使预习案可以贯穿一堂课的始终，起到导学、导问、导思的作用。

在这几年使用预习案的过程中，我深深地体会到预习案带来的好处与作用。

一、预习案能让学生成为学习的主人

（一）能正确地指导学生进行预习

孔子说：“学源于思，思源于疑。”小学生对待课前预习，如果教师没有明确的目标与要求，学生就仅仅是看看书本内容，做做书本上的练习，效果不理想。有了预习案学生可以有层次地学习教材，解决预习案上的从易到难的问题。预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点作个记号，并把自己在预习时产生的疑问写在“质疑”这一小版块中，以便上课时在小组内合作探究。预习目的是要形成问题，带着问题去听课；当你的问题形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方，这样就能更好的理解并记得更牢。

（二）充分调动学生学习的积极性

新的课程标准明确提出：“学生是数学学习的主人，动手实践，自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”引导学生在已知知识、经验基础上进行预习，能激发学生学习的积极性。

（三）培养了学生的自学能力并形成良好的预习习惯

预习案有明确的学习目标，同时易难有度，让学生感到可“跳起来摘桃子”使他们在预习中感到学習的乐趣，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。久而久之，学生会从预习案中悟出简易、实用、有趣、有效的预习方法，提高自学能力并形成良好的预习习惯。

二、有助于打造高效课堂

预习案有助于指导教师授课。教师在上课前收回预习案并批阅，通过预习案可以轻松地了解到，哪些知识点是学生通过自学就能学会的，哪些是学生感到困难的，哪些学生易错。教师将学生在预习中所暴露出的问题整理出来，可以适当调整教案上课，有针对性地进行课堂教学，有的放矢。

三、预习案有助促进教师的成长

俗话说：“要给学生一碗水喝，自己首先得有一桶水。”教师在编写预习案的过程中，首先要充分熟悉教材、考纲、新课标，这样才能结合优质课程资源进行有机的整合，围绕教学目标，编制出具有启发性、有层次性、梯度性的问题。才能从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化；其次，要充分考虑学生学习的实际情况，对学生有可能出现并存在的问题有充分的预设和解决方案。教师在编写、修订与完善预习案的过程中，在解决一个个教学难题的过程中，知识不断丰富，能力不断增强，自身得到锻炼。因此，预习案也是促进教师自身成长的一个重要载体。

通过平时课堂上学生的表现，我感到要使用好预习案，教师也要注意以下几点。

（一）预习案的编写要注重学习方法的引导

人们常说：“授人以鱼，不如授人以渔”。对于小学生来说，自学能力还不够，需要老师给予方法上的引导。所以教师要认真地研究教材，了解学生目前的学习情况和能力，以发展孩子自主学习能力，提高学习效率为出发点，编制出能够引导孩子、启迪孩子自主学习的预习方案。

（二）预习案要体现知识形成过程

时下许多教师编制的预习案，只是把教材内容简单转化为一个个的习题，只注重了对知识的训练和巩固，忽视引导学生对知识的形成进行探索。

例如：三年级下册《长方形面积》一课中，如果设计这样的预习案：

（1）什么是长方形面积？

（2）怎么计算长方形面积？

学生往往会翻开书本查看面积的概念，记住长方形面积的公式，然后机械地去背和运用，并没有去探索长方形面积公式的形成过程。如果我们让学生动手剪1平方厘米的小正方形，动手摆一摆，算一算，填一填，最终推导出长方形的面积公式，学生就真的理解了。

（三）课堂教学要注重和预习案的链接

在预习案使用过程中我们经常可以看到这样的现象，教师并没有根据学生预习案的完成情况来组织教学，而是想当然地认为学生已经对学习内容已经有了比较深的认识，对知识的形成过程轻轻带过，着重知识的巩固和训练。这样一来，课堂难免出现“放羊式”，该讲的重点不讲，该引导的却放给学生去“死啃”，结果出现了很多知识漏洞，学生对知识的理解还是停留在表层阶段，并没有真正学会融会贯通，灵活多变。

只有教师在课堂教学中链接好预习案，根据学生的实际情况，处理好导与学、练与思、课堂与预习的关系，才能切实提升学生的学习能力，打造出和谐、高效的课堂！

综上所述，预习案有能够让学生养成良好的习惯，成为学习的主人，能大大提高课堂效率，以及促进教师的专业成长等等的作用。