幼儿园处处洋溢书的芬芳

文 | 范秀娟

阅读是吸收知识的主要途径，亦是培养人品性的重要方式。早在2009年，山东省交通运输厅幼儿园就启动了“书香伴我成长”行动计划，旨在为幼儿创设优良的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣，促进幼儿良好阅读习惯的养成，涵养幼儿良好的品性。

营造读书环境，激发幼儿的阅读兴趣

创建温馨书吧我园为激发幼儿阅读的兴趣，在园内设置开放式的图书阅览室——“温馨书吧”。书吧设计温馨、有趣；书吧里的图书按不同类型进行分类，有启迪智慧的，有科普知识的，有情感培养的等。每个班级每周均有固定的借阅时间，孩子们可以自由选择，自由取放。阅读后与同伴分享自己的阅读体验，享受阅读图书带来的快乐。

设置班级图书角各年龄班都建立了别具特色的班级阅读角。开放的环境，舒适的小沙发，柔软可爱的小靠背，高矮合适的小书架，不断更新的图书……使阅读角成为温馨迷人的地方，以满足幼儿随时随地阅读的需要，使阅读成为幼儿的一种自觉行为和习惯。

让墙壁说话幼儿园充分发挥环境的教育作用，利用走廊墙面设置以“泉文化”为主题的环境。在显眼的位置有济南名泉、名士的介绍及相关的诗词，孩子与家长一起“寻找泉的足迹，感受泉的馨润”，写游记，孩子们自己绘济南建筑、济南名人画像，在潜移默化中培养了幼儿爱家乡的情感。

开展多彩活动，提升幼儿的阅读能力

在“书香伴我成长”的计划实施过程中，我园通过引入“分享阅读课程”“自制图画书”等一系列活动，引导幼儿养成良好的阅读习惯。如“分享阅读”教学，即教师通过集体教学活动帮助幼儿精读故事，发展阅读技能，提升幼儿阅读能力；“自制图画书”，即教师引导幼儿复述、改编、创编故事，并将其画成一页页的故事，可以从废弃的图书上剪下需要的图片，也可以用照片的形式来表现，最后加上封面、封底，装订成一本图书；“童话故事表演”，即幼儿对阅读过的绘本故事或自编的故事进行演绎，加深对故事情节的理解，锻炼幼儿的艺术表演力和口语表达能力；“泉文化”主题活动是“书香伴我成长”计划的系列活动之一，每周一的升旗仪式上推出一个家庭讲述泉的传说、泉的故事，朗诵咏泉的诗词，让具有鲜明泉城特色的书香伴随孩子的成长……

家园携手，让幼儿感受亲子阅读的快乐

家庭是幼儿生活的重要场所，充分利用家庭的教育资源配合幼儿园开展早期阅读教育活动，对进一步拓展教育空间，起到重要的作用。一是“专家讲座”，邀请研究儿童阅读与学习方面的专家对家长进行早期亲子阅读的专题培训，更新家长的家庭教育观念，阐明早期阅读的重要性；指导家长为孩子选择合适的阅读材料；向家长推荐有效的指导方法；提醒家长自身也要养成良好的阅读习惯，给予孩子潜移默化地影响。二是流动小书包。不同的家庭围绕同一本书写下读后感，在思维碰撞中启迪智慧，以此唤起家长对幼儿阅读的关注。三是亲子读书沙龙。为家长搭建以“幼儿阅读”为核心的家长交流平台，让家长引领家长，相互分享亲子阅读的经验，提升家长亲子阅读的水平。四是亲子自制图书展。开展“做一本图书，长一分知识，多一份快乐”亲子自制图书活动，将亲子制作的图书摆在幼儿园阅览专区，激发幼儿对书籍的了解和制作图书的热情，让家长走进孩子的阅读世界，增进亲子感情。

通过“书香伴我成长”行动计划的实施，幼儿养成了良好的阅读习惯，阅读能力也得到提升。幼儿园到处洋溢着书的芬芳，班级中处处可见幼儿捧着一本书聚精会神阅读的场景，他们享受着阅读带来的快乐与美好！