探析小学美术分层教学方法

⦿郑筱伟

在小学阶段的教学活动中，美术课程作为其中一门主要的艺术课程，等同于美育教育。小学美术活动的开展，重视以美的观念和知识丰富学生的心灵，培养学生的情操和感受美的能力。美术是一种造型艺术、视觉艺术，也是一种静态再现的艺术。美术教师应结合美术教学目标和学生的实际学习能力，积极地探究小学美术分层教学方法，完善美术课程教学方案，逐渐提高学生的学习能力。因此，在实际教学活动中，重视小学美术分层教学方法的分析，具有积极的现实意义。

一、小学美术分层教学活动开展的重要性

我们都知道，美术教育可以培养学生的创新意识、想象力以及形象思维能力，对于提高学生的综合素质，具有重要的影响。当前，为了有效地提高小学美术教学的质量，美术教师在开展日常教学的环节，需要综合学生的学习能力、学习兴趣以及教学目标，有针对性的设计教学方案，才能激发学生的学习热情，帮助学生更好地参与到教学活动中。通过应用美术分层教学方法，在适合学生们心理需要的基础之上，以学生为中心，实施分层教学活动，尊重每个学生的主体差异，尊重知识类别为基本前提，确保学生都可以全面地参与到美术教学活动中，提高学生的学习能力。因此，在美术教学活动，重视小学美术分层教学活动开展，具有积极的现实意义。

二、小学美术分层教学方法

在小学美术教学活动中，美术分层教学的研究，虽是一个相对崭新的研究领域，通过美术教育实践发现问题，并积极找出解决问题的办法，促使小学美术教学更加具有活力。通过实施美术分层教学方法，可以优化美术教学方案，促使其教学活动满足学生的学习需求，重视学生能力的培养。其中，美术分层教学方法包括：关于学生的分层；关于教法和学法的分层；关于目标的分层；关于教材的分层等几个方面的内容。

(一)关于学生的分层 在小学美术教学中，美术教师在实施分层教学的环节，需要明确分层教学的目的性，避免影响学生的学习积极性。在开展教学的环节，对学生实施弹性分层，随着学生在美术学习中发生的变化而变化。对于学习取得进步的学生，分层就前进一级，相反，则分层退一级。通过这种方式，吸引学生参与到美术学习活动中，逐渐提高学生的学习积极性和学习效率。因此，在小学美术分层教学中，关于学生的分层也非常重要。

(二)关于教法和学法的分层 在实施小学美术分层教学中，关于教法和学法的分层，也是美术分层教学方法中不可缺少的内容之一。通过对学生分层的划分，其实质是学生的学习表现造成的，学生与学生之间的差距不并不会太大，通过分层的方式，有利于美术教师找到更加适合学生的学习方式。教法和学法的分层主要是将学生分为基础层、中级层、创新层。根据学生的学习能力，将相似的学生划分在一组，通过实施不同的教学方法，提高学生的学习效率。因此，关于教法和学法的分层，也是美术教师应重视的教学内容。

(三)关于目标的分层 在美术教学活动中，为了有效地提高美术教学的质量，优化美术教学方案，通过目标分层的方式，为学生营造良好的学习氛围。关于目标的分层主要是指，将教学目标分为基础层目标、中基层目标、创新层目标三个层次。在教学环节，美术教师可以引导学生使用基本的美术工具，简单的进行绘画，培养学生的基础美术能力。同时，建立学生对美术的兴趣，培养学生的美术鉴赏能力。因此，美术教师在开展教学的环节，要重视关于目标的分层这一内容。

(四)关于教材的分层 在实践教学活动中，关于教材的分层，也是美术分层教学方法中很重要的内容之一。美术教师可以结合学生的学习能力、学习需求，有针对性的开展教学活动。关于教材的分层，主要是指基础层、中级层、创新层，帮助学生在掌握基本技法的基础之上，逐渐提高美术的鉴赏能力，并鼓励学生将自己对生活的感受以绘画的方式表现出来。通过这样的方式，鼓励学生积极参与到教学活动中，逐渐提高学生的学习效率。因此，关于教材的分层，是美术分层教学活动中很重要的内容之一。

三、结语

综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，小学美术分层教学方法，逐渐成为小学美术教学中的重要内容。结合小学美术教学开展的实际情况，美术教师应充分发挥小学美术分层教学方法的优势，优化美术课程教学方案，为学生营造良好的学习氛围，促使学生更加积极、主动地参与到教学活动中，不断提高自身的审美能力与学习效率。因此，小学美术分层教学方法的实施，在很大程度上会提高美术教学的质量。

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