小学生英语学习兴趣的培养

付彦霞

[摘 要]兴趣是学生最好的老师，小学生正处于基础教育学习的初级阶段，兴趣是他们参与学习的最主要因素，此时也是培养他们良好学习兴趣的重要时期。英语是一门重要的基础学科，在当今社会也逐渐有着更为重要的教学价值，小学英语教师要把培养小学生的英语学习兴趣作为一个核心教学任务，树立学生的主体地位，建立良好的师生关系，营造活跃教学气氛，采取游戏教学等方法，不断优化教学过程。本文主要针对小学生英语学习兴趣的培养策略进行了研究，

[关键词]小学英语；学习兴趣；培养；策略

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一位成功的英语教师，要在教学中刻意培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于理想的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。小学英语教师应该运用灵活多样的教学手法，组织学生进行生动有趣的语言实践活动，激发学生的学习热情，加强对小学生英语学习兴趣的培养，这样才能从根本上提升教学效率。

一、树立学生的主体地位，建立良好的师生关系

过去的教学观念有一个明显的错误，只把学生视为教育对象，把学生的头脑看作可以填充知识的容器，所以采用“填鸭式”的教学手段，使学生对学习十分厌烦。教师要改变旧的教育理念，把小学生看作鲜活而又各具特色个体，树立“以人为本”的教育理念，在小学英语教学中以学生为中心，充分发挥学生的主体性。教师的工作只是适当的引导和点拨，真正活动的是学生。要使学生学好英语，必須关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系。老师应当公正地对待每个学生，尤其是差生，每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。

二、营造活跃的课堂气氛，引发学生的求知欲

学生都有着爱说爱闹的孩子气，他们好奇心强烈，敢想、好动、无所顾忌。因此，教师必须因势利导，不要盲目追求课堂纪律打压他们的好奇心和求知欲。上课时，应尽可能给学生创设一个宽松的学习场景，使他们能够怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生主动学习和施展本领的兴趣。新教材中很多内容都涉及到日常生活，我们应适当地把教室变成他们活动的场所，让他们相对自由地施展个性，学习的驱动力自然逐步增强。例如在讲解“What would you like？”内容时，教师可以课堂上开展“What would you like ？”的介绍会，让学生用英语对自己喜爱的食物、饮料进行详细介绍，加深对文章的理解程度，增加英语记忆能力，在此基础上，教师还需要在文章中找出一些陌生单词，让学生带着陌生单词进行全文通读，激发学生英语自主学习能力，让学生直接深入到英语文章中进行问题探索，从而提高学生英语学习兴趣，实现英语课程教学目标。

三、优化备课环节，增加教学的趣味性

小学应该注重对备课环节进行认真优化，教师对学习内容的处理，一般情况下是由易到难，逐步深入，同时还应考虑到对学生的学习兴趣要有一定的刺激程度，使学生始终处于积极状态中，使他们的兴趣逐步升温；其次应增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于保持学生的学习兴趣。具体相对语言材料而言，教师就是要想办法为学生创设新颖可信的场景，以此吸引学生注意力，再由该场境过渡到课本中所展现的情境。同时，合理运用实物、图片、简笔画、多媒体等，让所要呈现的情景更加立体生动而富有情趣。例如在进行“What is your favorite food？”讲解时，教师在课堂上可以通过电脑等多媒体播放与课程相关的短视频，吸引学生注意力，为学生营造英语学习情境。教师在此学习情境下需要带领学生对文章通读一遍，让学生对文章有一个大概了解，然后再让学生在英语课堂上对自己喜欢的食物用英语进行介绍，从而让学生可以顺利掌握英语单词拼读，理解词义。还比如歌谣又以它词句简单、韵律优美等特点深受孩子喜爱，将歌谣引入小学英语课堂，不仅能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，还能开启心智，发展音乐智能。

四、开展游戏教学，满足学习心理需求

小学生正处于学生的发育和成长期，在小学阶段正是学生爱玩的时候。在小学英语教学中可以充分利用学生爱玩的心理进行有效教学，这对于激发学生的创造性和兴趣是很有帮助的。例如在讲解colors的时候，教师就可以鼓励学生分成小组用各种颜色来进行造句。在造句过程中增强学生们对这些颜色和对这些单词的了解。在单词训练过程中教师还可以通过在全班范围内进行速记比赛来增加学生的速记能力，同时激发学生的兴趣。比如在讲解26个英文字母的时候，教师就可以让学生唱那首广为人知的《字母歌》，通过这种形式可以有效地激发学生的学习兴趣。在今后的教学过程中我们必须要加强对游戏教学法的研究，通过鼓励学生在游戏中来完成教学目标，这是我们在教学过程中必须要认真思考的。在教学过程中，教师要大胆创新教学方法，只有这样才能真正实现有效教学。比如在教学“We love animals”时，教师可以让学生扮演各种小动物，包括panda、cat、tiger、bull、duckling等，然后带领他们一起玩游戏，进行角色扮演。如果运用这样的游戏方法，学生就一定会积极参与，从而调动了他们的积极性，有助于构建高效英语课堂。

五、结语

总之，小学英语教学是一项重要工作。做好小学英语教学的关键在于培养学生的学习兴趣。在今后的教学过程中我们必须要高度重视这个问题，小学英语教师要树立学生的主体地位，分析小学生的年龄特征和兴趣爱好，有针对性地设计教学方法，满足他们的心理需要，这样才能让小学生们逐渐喜欢上学习英语，爱上讲英语。

参考文献：

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