特殊院校专业人才培养方案的设计分析

王海丽

摘 要：人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，特殊院校要根据学生的特殊性，制订科学的、有效的、有针对性的人才培养方案。

关键词：特殊院校；专业；人才培养方案

专业人才培养方案是高等学校人才培养工作的纲领性文件， 通俗来说就是培养什么样的人才，怎样培养这样的人才，培养的人为谁所用，它是学校保证教学质量、安排教学任务、进行教学管理的基本依据。专业人才培养方案的制定关系到专业建设、课程建设以及教学资源配置等问题，更是開展人才培养工作的顶层设计环节，所以，各高校都十分重视专业人才培养方案的设计，每年都会对当前的专业人才培养方案进行修订或微调。特殊院校由于学生对象的特殊性，在进行专业人才培养方案设计时也存在一定的差异性。

一、 专业人才培养方案设计的依据和基础

在设计专业人才培养方案之前，要做一系列的前期调查与分析工作：

1、 专业人才需求调研

按专业对应行业、企业岗位（群）任职要求与规定进行调研。特殊学校由于学生比较特殊，所学专业受限比较严重，同一专业不同岗位的适合度也是不同的，所以这项调研任务要比普通学校更细致。不仅调研企业的岗位需求状况，还要根据岗位任职要求对特殊学生的适合度进行评估，只有学生能充分满足企业的岗位任职要求，才能开始专业人才培养方案的设计。

2、 专业毕业生跟踪调查

从毕业就业状况与贡献成就，确定专业培养规格、知识、能力、素质及调整。为了更好掌握专业培养方向，及时准确收集、分析用人单位与毕业生的就业市场信息反馈，也为了能制定出更符合要求的人才；同时以利于优化专业设置，提高教育教学质量，培养出更加适应人才市场需求的毕业生，必需对毕业生进行跟踪调查，调查他们在工作中会产生哪些技能问题，我们在专业人才培养方案设计上可以怎样更好解决这些问题。特殊学生毕竟与普通学生有着明显差异，学生在工作中会碰到哪些技能外的素质情感问题，这也是人才培养方案中要着重考虑的。

3、 国内同类专业的比较分析

对其它学校同类专业的人才培养方案进行比较分析，可以从专业发展历史、培养目标、课程设置等多方面进行分析比较，然后确定自己专业的特色以及人才培养方案制定的特点。特殊学校有着与普通学校不同的特殊性，在作同类专业的比较分析时最好是与其它特殊学校的同类专业进行比较分析，这样的比较分析更符合实际，也更有效。

二、特殊院校专业人才培养方案设计的新特点

1、坚持德、智、体、美全面发展

特殊学校虽然是一群特殊的学生，但是培养的人才必须是对社会有用的人，所以也要严格贯彻党的教育方针，坚持文化知识学习、技能培养与综合素质提高为一体。教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会做人做事，学会生存生活，学会就业创业。特殊学生由于生理上的缺陷，造成各学科的学习也会有一定的困难，但是我们制定的培养方案不能打折。但是我们的学生年龄大约为18—21周岁，这正是进入成人的初期阶段，既要考虑青年人特征又要进行成人教育引导。人才培养也要有一个递进的过程，比如一年级重点做什么？二年级重点做什么？三年级重点是什么？要进行合理的统筹协调安排。

2、 体现工学结合人才培养模式

“校企合作、工学结合、顶岗实习”是职业教育办学的重要形式，各学校为不同的专业在人才培养改革中，建立有特色的人才培养模式。“工学结合”是一种将学习与工作结合在一起的人才培养模式，具体表现在学习与工作相结合、学校与社会相结合、教育与实践相结合，紧紧利用和依靠企业和社会资源，把握社会需求、行业需求和企业需求，使学生从学校步入职业生涯时就有一定的工作经历和经验，具有一定的社会适应能力。特殊学校的学生由于平时大部分时间都封闭在学校内，学生与社会外界的接触不多，还有与外界的沟通交流也有一定的障碍，让他们提前认知工作环节对顺利进入工作岗位有很大帮助。在人才培养制订过程中，主动争取企事业单位的参与，充分利用好各类社会资源，那么人才培养一定能够取得事半功倍的效果。

3、加强实践育人与文化育人

在实践中求知，强化实践育人，要加强实践性教学环节，增加实训、实践的时间和内容加；强实践教学管理，提高实训、实习、毕业论文（设计）质量；积极开展各类技能大赛、社会实践活动，倡导学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学。

同时要将文化育人，提高学生综合素质纳入人才培养方案，为了使学生更好地了解社会，锻炼和培养能力并体现公益，学校可以搭建多种形式文化建设平台，组织一些类似艺术团之类的体育艺术活动，营造文化育人氛围，将文化育人贯穿人才培养的全过程，我们也可以把这些社团或组织体现在一定的课程之中，满足学生成长需要，促进学生人人成才。要抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。

4、突出就业创业能力培养

将就业创业能力培养和提高纳入人才培养方案中。要将创业教育纳入专业课程体系，通过课程、活动和实践传授创业知识，培养创业精神，锻炼创业能力，实现学生自主成长，成功就业创业。特殊院校的学生虽然有一定的生理缺陷，但是现在由于网络科技的发展，使得个人创业越来越可行，互联网可以让特殊学生与客户正常沟通交流，同时由于国家政策好扶持力度大，特殊学生的创业成本也不断降低，创业已经不再是特殊学生的神话传说了。

总之，专业人才培养方案是一项系统工程，特殊院校的任务更艰辛，在设计专业人才培养方案时一定要全面考虑特殊学生的学习特征，充分对每个教学环节进行可行性与有效性的验证。这样，我们的工作将会得到有效落实并切实形成良好的效果。

[参考文献]

[1]杨永娟，高等职业教育职业化人才培养方案设计[J].职业技术教育，2007.

[2]姜大源，当代德国职业教育主流教学思想研究理念、实践与创新[M].北京，清华大学出版社，2007.

[3]肖坤，高等院校人才培养方案的制订探析[J].教育与职业，2008.

（作者单位：浙江特殊教育职业学院，浙江 杭州 310023）