增强高职院校学生党员基本素养的有效途径研究

陈凤美

摘要：大学生党员特别是高职大学生党员是党员队伍中较为特殊的一类群体，他们一直生活在校园中，世界观、人生观、价值段尚不成熟，但他们是“工匠精神”的传承者，肩负着建设社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴的重任，是新时代中国特色社会主义建设的生力军，也是提升党员队伍素质与层次的新生力量。本文以大学生党员特别是新时代高职大学生党员应具备的基本素养为切入点，提出了高职院校大学生党员应具备的基本素养的主要内容，列举了当前高职大学生党员基本素养的现状及出现问题的原因，进而探索提升高职大学生党员基本素养的有效对策。

关键词：高职大学生党员；基本素养；有效对策

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0219-02

高等院校是孕育新时代党员的摇篮，是优化党员机构建设的重要场所。随着中国特色社会主义事业不断向前推进，大学生党员队伍日益壮大，对大学生党员基本素养的要求也逐渐增加，高职院校要始终保持大学生党员的先进性，让其发挥榜样模范作用。那么如何提升大学生党员的思想觉悟、政治理论知识以及党性修养是值得深入探究的问题，也是众多高职院校长期以来培养学生党员的方向和目标。

1.高职大学生党员基本素养的主要内容

当前各种思想意识和文化潮流相互碰撞，新时代背景下对高校大学生党员和学生党员的应具备的基本素养都提出了新的任务和目标。高职大学生党员基本素质的教育培养和提升是高校各级党组织及培养人的重要职责和使命，是关系到党和国家命运前途的大事。高职大学生党员的基本素养应强调以下几个方面：

1.1 坚定的政治思想

大学生党员要坚持学习马克思主义及马克思主义中国化的系列理论成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，不断以科學的理论来武装自己的头脑，提高思想政治素养，坚定理想信念，立志在实现中华民族伟大复兴的实践中做追梦人和圆梦人。在当今网络发达的时代大学生接受各种不利于坚定信仰的信息也与日俱增，很多时候不是当代大学生没有信仰，而是原有的信仰正面临严峻的考验，就像我们常说的“社会转型”一样，人们的信仰也处于“转型期”。当今社会经济成分的多样化，各种不同利益群体的出现，分配方式、生活方式的多样化……都对人们的思想造成冲击，使得人们的思想观念、理想信念也在不同程度地发生变化。对新时代的大学生更要加强理想信念教育。

1.2 严明的纪律作风

高职大学生党员要增强纪律意识，在大是大非面前坚定政治立场，自觉做到爱国爱党爱人民，维护党的利益，遵守党的章程，严格遵守党的纪律，服从党的安排，贯彻执行党的决议，积极完成党组织布置的各项任务，自觉接受党组织的监督，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，做同学中的好榜样。

1.3 高尚的道德品质

当前，种种社会思潮冲击着人们的世界观、人生观、价值观。思想活跃、可塑性强的大学生党员能否保持头脑清醒，划清是非曲直、善恶美丑之间的界限，关键就在于是否具有坚定的理想信念、正确的价值取向和高尚的道德情操。具有高尚的道德情操，良好的职业素养，才能具有正确的行为。

1.4 过硬的知识技能

我们正处在一个全球化、现代化、智能化的世界，科学和技术发展速度甚至超出我们的想象。大学生党员无论在智力和体力上都处在一生中的黄金时期，因此一定要通过学习，具备过硬的知识和技能，通过自己的勤奋努力、创新创造，为中华民族的伟大复兴贡献一份力量。

2.高职院校大学生党员基本素养的现状及成因

2.1 政治观念淡化，入党动机不端正

当前，在高职大学生党员中存在这样的现象，人党之前，积极参加党课培训，主动上好思想政治理论课，学习党的理论知识，按时上交思想汇报，学习上生活上严格要求自己，对老师和同学表现出较强的服务意识，具有榜样是按作用，表现出坚定的共产主义信仰和强烈的人党意愿；人党后则认为自己的任务已经完成了，一切尘埃落定，就放松了对自己的要求，对党的基本理论知识的学习变得懈怠，参加组织活动不积极，政治观念逐渐淡化、服务意识变弱，在同学们的反响中很一般，党性的缺失问题逐渐显现出来。实则就是人党动机不纯、理想信念不够坚定。

2.2 组织性纪律性欠缺

制度是工作的保障，是大学生党员自觉加强自身组织性和纪律性的客观依据。一般而言，高职院校党员培养至少应该包括理论学习制度、思想汇报制度、组织谈话制度、参加组织活动、定期监督考评制度等。但是在当前高职大学生党员党建工作的实际中，少有一套完整的规章制度，更缺乏具体的可操作的实施方案和专门的管理人员，以致很多高职院校大学生党员培养不到位，表现出思想涣散，行为散漫，缺少组织性和纪律性，先进性榜样示范作用不突出，得不到周围同学的认可。

2.3 职业道德、职业素养意识淡薄

“校企联合”是当前高职院校的一个发展趋势，强调高职大学生的素质和技能共同培养，这就要求高职大学生党建工作要把素质的培养与高职教育的培养目标相结合。当前高职院校的大学生党建工作中职业道德、职业素养等相关教育内容还相对较少，致使高职大学生党员职业道德、职业素养的欠缺。

2.4 党员素质提升缓慢

高职院校学生普遍学习习惯不好，学习能力不强，加上开展高职教育的时间有限，学生党建工作的队伍又主要是辅导员，较年轻，少有高等职业教育的专业背景，因此，在开展大学生党员素质教育时，往往容易造成党建工作与职业教育培养目标脱节，部分学生认为党建工作用处不大，不如多学一些实际知识和技能，致使党建工作在学生当中缺少吸引力，影响大学生党员素质的提高。另外高职教育一般学制三年，许多高职大学生在发展成为预备党员时，恰好面临着外出实习或就业，与本科院校相比，高职大学生党员在校党建知识学习的时间和组织培养考察的时间较短。

3.增强高职院校大学生党员基本素养的有效途径

3.1 规范党员发展程序，保证党员质量

要规范党员发展程序，在人党积极分子到发展成为正式党员的各个关键环节上严格把关，严格贯彻执行党内评议、群众评议、发展公示等步骤；要严格执行组织生活制度，组织生活的内容要贴近学生思想、学习、生活的实际，形式上注重理论和实践锻炼的有机结合。开展规范的、制度性的组织生活是加强党员教育和管理，增强党员意识，提升党员素养的有力举措。通过组织生活可以让大学生党员及時发现和纠正自身的错误，不断强化政治观念和宗旨意识，提高思想觉悟和理论修养。

3.2 加强制度建设并严格执行

建立和完善一套适合高职院校切实可行的培养、发展和考核学生党员的制度，是提高高职党建工作科学化、更好发挥学生党员先进性的重要保障。严格执行各项制度，是提升大学生党员素质的重要基础，要按照党章对党员的要求，根据高职教育的特点和规律，把党章中对党员的标准从思想政治、工作能力、学习成绩、先进性发挥程度等方面进行具体化，形成一套明确清晰的条款，并进行量化；通过定期的考核、全方位的考察，提高大学生党员的素质，切实增强高职学生党员的组织性纪律性。

3.3 立足高职教育理念，补充党建工作内容

高职大学生党员素质培养只有立足于高职教育的理念，才能培养出符合国家和社会需求的技能型人才。在“校企联合”的发展趋势下，高职大学生党员素质培养的内容不仅限于理想信念教育、理论知识教育，还要包括职业道德、职业素养等教育内容，帮助高职学生形成正确的世界观、人生观、价值观和高尚的职业操守。高职院校必须将职业素质教育和职业技能训练一起抓，使学生职业技能和职业素养都过硬，通过集中和自主地开展多种形式的学习将二者有机地结合起来才能更有利于学生适应社会需求。

3.4 强化党建队伍建设，提升党建工作水平

大学生党建工作队伍是学生党建工作的引领者和执行者，必须加强大学生党建工作队伍的建设，提升大学生党建工作的水平。要健全党建工作队伍的组织机构设置，根据高职教育课程安排和学制设置的特点，优化和调整党组织的结构，保证党建工作能够连续和高效地进行，不脱节、不拖沓。要定期加强党建工作队伍的培训，不断提升大学生党建工作者自身的政治理论水平使之能够与时俱进具备培养合格学生党员的能力。

3.5 重视学生党员入党后的继续教育，多种途径锤炼党性

重视学生党员转正后的继续教育，加强习近平新时代中国特色社会主义理论学习和党章党规党纪教育，增强他们的党性修养，使他们能够成为社会主义现代化强国建设的可靠接班人。学生党员一直生活在校园中经历单纯、成长环境优越，很多缺乏吃苦耐劳的精神，要善于抓住重大历史契机，通过校内外主题社会实践活动为学生党员提供锤炼党性、提高能力、增长才干的舞台。学生党员其“信念”主要来自书本，尚未内化为自觉追求，必须用社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想去不断校正他们的人生坐标，加强中华优秀传统文化、红色革命文化和先进文化教育，强化他们的责任感、使命感，让他们自觉把个人发展与党和国家命运结合起来。

参考文献：

[1]王志凤，陈方辉.高职院校大学生党员素质培养途径探析[J].学校党建与思想教育，2014（08）；19-20.

[2]李淑云.高职院校大学生党员党性锻炼的实践创新[J].河南科技学院学报，2013（04）：84-86.

[3]郭凌.高校发展大学生党员工作中存在的问题及解决途径[J].高校党建，2006（12）.

[4]高校学生党员基本素质调查及对策研究[J].改革与开放，2010（3）.