高职院校思想政治理论课与学生日常思想政治工作相结合的方式探析

范玲

摘要：学生思想政治工作是高职院校人才培养的关键环节，它与思想政治理论课相互作用、相互补充，成为提升高职院校人才培养质量的双重牵引力。本文从发挥思想政治理论课课堂主渠道作用、以学生日常管理为载体，注重学生良好行为习惯的养成和扩展思想政治理论教育第二课堂，开展丰富多彩的学生活动，助力学生成长三个方面提出了两者相结合的方式。

关键词：思想政治理论课；日常思想政治工作；相结合的方式

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0218-02

学生思想政治工作作为高职院校人才培养的关键环节，对于深化思想政治理论课的效果，对于提升高职学生的思想素质和高职院校的持续健康发展起着重要的保障作用，它与思想政治理论课相互作用、相互补充，成为提升高职院校人才培养质量的双重牵引力。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。”高职院校承担着为社会经济发展培养高素质技能型人才的重任，而思想素质是合格人才必备的最重要的素质，因此，高职院校必须把“立德树人”作为育人的中心环节，将思想政治理论课与学生日常思想政治工作相结合，提升高职院校思想政治教育的效果。

1.发挥思想政治理论课课堂主渠道作用

高职院校要牢牢掌握思想政治理论课堂主阵地，充分利用思想政治理论课堂加强对学生的思想政治教育。思想政治理论课教师要紧跟时代脚步，课前广泛查阅资料，深入钻研，认真备课，与时俱进，结合当前学生特点，体悟学生的内心需要，照顾学生的情感需求，抓住学生的兴趣点，积极开拓教学思路，精心设计教学环节，探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣，充分发挥思想政治理论课的育人功能。

2.以学生日常管理为载体，注重学生良好行为习惯的养成

学生管理工作者要利用好对学生的日常行为管理过程，日常管理严中有爱，有原则有温度，形成对思想政治理论课堂的日常生活补充。日常管理中坚持在生活中关心、爱护和关注学生，在学习上多督促、鼓励和帮助学生，注重对学生日常行为的示范、引导和监督。

2.1 加强对学生日常行为的检查与引导

在日常检查管理中加强对学生的教育引导工作，引导学生上课不迟到，自觉保持宿舍良好卫生状况，努力创建干净、整洁、温馨的宿舍环境。加强学生上课、宿舍用电安全、教室卫生、请假的管理，加强对校内不文明行为约束规范，发现问题及时进行针对性的教育和引导，引导形成健康、文明、向上的校园人文环境。并通过班团会等形式，继续强化同学们的时间观念、规则意识和安全意识。

2.2 通过多种渠道加强与学生的沟通与交流

利用好传统面对面的谈心方式、电话联系之外，也要善于借助新媒体网络加强与学生的沟通与联系，每天通过QQ与微信增加与学生的交流，加深对学生的了解。建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，做好假期深入学生家庭的家访工作，增进对学生及家庭的进一步了解，以便更有针对性的开展思想政治教育工作，通过电话、QQ群、微信群等与家长保持联系，形成共同教育学生的合力。

2.3 经常性的深入学生宿舍

经常性的深入学生的宿舍，了解他们的生活情况，关心他们的生活起居，掌握他们生活中的实际困难，拉近师生之间心理距离的同时更有助于学生管理工作者掌握学生生活状况的一手资料，及时切实的解决学生遇到的思想与生活问题。

2.4 学生管理过程中注意倾听学生的心声

平时注重多停下来倾听学生的心声，掌握学生的思想动态。细心发现学生身上的闪光点，及时鼓励学生成长当中的点滴进步。努力做学生成长过程中的引路人、心灵的保健者、心声的倾听者。

2.5 召开各类主题班会加强对学生的思想教育

每一个时间节点、针对一定时期学生出现的问题等都要召开主题班会，加强对学生的思想引领。如：召开学习雷锋精神主题班团会，引导学生深刻领悟雷锋精神的真谛，增强同学们的奉献意识和感恩意识；通过专题班会，加强大学生安全教育，重点加强宿舍财物安全、外出交通黑车、宿舍违章用电、食品安全等教育，强化学生的人身安全意识；通过召开班团会等方式督促学生做好平时的学习，期末复习，开展期末考试诚信教育，严肃考风考纪；做好学生假期安全的相关工作，通过召开班团会等方式对学生进行假期乘车、出行的人身和财产安全等教育，提高同学们的安全防范意识；召开高校毕业生就业创业政策教育主题班会，帮助同学们提前对高校毕业生就业创业相关政策进行了解，以便早做准备。

2.6 关注班级里的特殊群体

学生管理工作者通过和学生的接触，询问班级干部等方式，了解班级里的特殊群体，如贫困生、单亲家庭学生、患有疾病的学生、心理敏感学生、心理异常学生、心理脆弱学生、偏远地区少数民族学生等，关心他们的学习和生活，关注他们的成长，尽最大努力帮助他们解决实际问题。争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的身上，保障真正贫困的同学能顺利完成学业，在物质帮助的同时，同样要注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流，谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

3.扩展思想政治理论教育第二课堂，开展丰富多彩的学生活动，助力学生成长

积极践行社会主义核心价值观，注重“以文化人、以文育人”，开展形式多样的学生活动，促进班风学风建设，助力学生健康成长。同时为广大学生提供自我展示的平台，丰富学生的业余文化生活，提升学生的思想文化素质。

3.1 常态化的开展各类志愿服务活动

开展主题鲜明，丰富多彩的学生志愿服务活动，通过学生们的亲身参与，明确用实际行动为社会尽一份力量是当代大学生义不容辞的责任。如：在每年3月开展“学习雷锋”月活动，进行公共场所义务卫生清扫、敬老院慰问等活动使学生们学习雷锋全心全意为人民服务的崇高精神，增进学生对奉献精神的理解，更加明确作为共青团员自身应承担的责任与义务，尊老爱幼，助人為乐，用自己的青春助力中国梦的实现；利用业余时间走进社区、居民小区、街道开展生活知识和日常安全宣传，这样的活动既能增强居民们的安全防范意识与知识，也能提升学生们的公益服务意识，锻炼学生们的沟通表达能力，让学生们更深切的体会到回馈社会的充实和快乐。

3.2 开展主题教育学习系列团学活动

贯彻落实党中央的各项方针政策，在高职学生中开展主题教育系列活动，如：开展学习党的十九大系列活动，组织学生们观看十九大开幕式，会后第一时间组织学生们进行集中讨论学习，之后为了深化学习效果，可陆续组织分组学习、学习十九大精神征文比赛、手绘赤心书签设计大赛等活动，增进学生们对国家这五年来发展成果的了解，更加明确国家未来的发展方向，增强民族自尊心和自豪感，提升文化自信；组织学生们进行新时期“如何做好一名共青团员”主题团课学习，召开“学习总书记讲话，做合格共青团员”主题团会；召开“中国梦”主题团会等活动，增强共青团员的责任感和使命感。

3.3 开展特色班风创建活动

紧紧围绕社会主义核心价值体观的基本内容和立德树人的教育根本任务展开，坚持育人为本，德育为先，以班風学风建设为重点，结合各班学生特点，树立班级学期特色建设目标，开展主题鲜明的班级活动，逐步创建富有特色的班级文化，打造和谐班集体，让班级成为每一个学生成长的家，以班风促学风和校风建设。

3.4 指导学生参加各类技能比赛、大学生创业大赛和暑期社会实践活动

鼓励学生积极参与各类技能大赛和大学生创业大赛，以比赛活动引导学生、以比赛活动教育学生、以比赛活动塑造学生，在比赛中提升学生的专业知识水平和技能，提高思想质素与学习意识。通过大学生暑期社会实践活动，体验岗位、了解国情、体会民生、感悟自然、传承文化。

3.5 举办丰富多彩的学生活动

如：举办主题演讲比赛、心理剧大赛、微电影大赛、母亲节父亲节感恩活动、知识竞赛、征文比赛等，通过比赛展现学生们的良好精神状态和青春风采，在比赛中提升学生们的思想政治素质，通过活动让学生们学会感恩，学会关爱自己的父母，做一个孝亲尊老的当代大学生。

3.6 利用新媒体开展网络文化活动

借助新媒体网络平台开展形式多样的网络文化活动，引导在校学生科学合理的利用网络资源，自觉提升网络素养，如：摄影、书法、网文、PPT展示、歌唱比赛，利用网络平台展现多姿多彩的校园文化生活，通过适当的奖励制度调动学生的参与积极性，达到宣传、推广健康网络文化的作用，不仅能让学生们认识到网络的正确用途，而且让学生们通过网络平台了解到更多的文化。

参考文献：

[1]习近平.习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[R].2016-12-08.

[2]贾少英.高职大学生思想政治理论课与日常思想政治工作相结合的教育模式浅析[J].思想理论教育导刊，2008.06.

[3]王丹丹.以人为本理念下高校学生管理工作创新途径探索[J].邢台职业技术学院学报，2015.05.