高职院校思政课教学方法的创新研究

高云裳

摘要：随着时代的不断发展，我国的教育也有了越来越高的要求，新课改明确的提出了在教育的过程中要将学生放在主体位置，在教学过程中充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中。高职院校的教育在我国的教育过程中扮演着重要的角色。高职院校的教学目标就是培养专业性的技术人才，因此在教学过程中更加重视对学生进行专业知识的教学。本文从高职院校思政课教学中存在的问题入手，重点分析了高职院校思政课教学方法的创新策略。

关键词：高职院校；思政；教学方法；策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0209-01

前言：高职院校的教学目标就是将学生培养为专业的技术型人才，因此在教学过程中更加注重培养学生的专业技能，由此在一定程度上忽视了对学生进行思想道德教育。高职院校的思政课也没有充分发挥出真正的意义，教师在教学的过程中没有充分认识到思政课的重要性，因此学生没有办法得到全面的发展。也就没有办法更好的适应社会的发展。

1.高职院校思政课教学中存在的问题

由于受到传统教学观念的影响，教师在教学过程中都是处于主体位置，在课堂上为学生讲授知识点，在教学过程中没有与学生进行良好的互动，因此就沒有办法第一时间了解学生的学习情况，教师在教学的过程中也都是采用灌输式的教学模式，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态，没有一个学习的积极主动性，思政课的课堂氛围也是非常枯燥乏味的，因此学生对于学习思政知识是毫无兴趣。教师的教学方法也缺乏创新性，大部分教师都是按照教学大纲的内容进行教学，极大的影响了思政课的教学质量。处于高职阶段的学生大多是初中毕业，学生的理解能力和思维能力发展的都不是很完全，而高职阶段的思政教材和普通高中的教材基本上都是一样的，因此学生学习起来会有一定的困难，教材上的知识点比较多，知识点也比较抽象，学生在学习的过程中没有办法很好的理解知识点就会严重打击学生的学习积极性。我国传统的教学观念就是重视对学生进行知识理论的教学，因此在高职院校思政课的教学过程中教师也更加重视对学生进行知识理论的教学，忽视了对学生进行实践教学，学生没有办法将理论与实践相结合，教师在教学的过程中也没有将理论知识和现实的生活实际相结合，因此学生学习到的知识点是与现实脱节的，学生不能够将知识点尽心活学活用，因此就失去了开设思政课的意义。

2.高职院校思政课教学方法的创新策略

2.1 转变教观念，培养学生学习兴趣

想要学好任何一门课程，兴趣都是非常重要的，因此想要提高高职院校思政课的教学质量教师应该不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中，这样才能让学生得到全面的发展。教师在教学的过程中应该打破传统的教学方式，让学生成为教学的主体，教师在教学过程中应该充分发挥引导性的作用，采用丰富多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，在日常的教学过程中，当教师要讲解一些重点和难点知识的时候，教师可以先设置一些引导性的问题，然后让学生进行思考，在课堂上教师应该让学生充分发挥自己的观点和想法，让学生在课堂上畅所欲言，这样才能体现出学生的自我价值，才能真正发挥出学生的主体作用。当学生在阐述自己的看法的时候教师应该适当的给予一些鼓励和肯定，这样能够让学生树立起学习思政的信心，从而才能够更好的投入到学习中。教师应该精IL的设计教学方案，在教学过程中使用更多引导性的教学方式，让学生在思考和讨论的过程中提高自身的思维能力。从而促进学生的全面发展。

2.2 教材内容要与高职院校学生的实际情况相结合

由于高职院校的学生基础比较薄弱，因此教师在教学的过程中应该对教材内容进行合理的选择，根据高职院校学生的实际情况将教材内容进行归纳和整理，将复杂和抽象的知识点转变为通俗易懂的知识，这样学生学习起来会更容易一些，从而提高学生的学习效率。当教师在讲解关于思想道德与法律基础的相关知识的时候，教师就可以将教学内容划分为几个不同的知识板块，将重点和难点知识进行专题讲座，在教学的过程中教师还可以将一些理论知识与现实生活相结合，当学生在现实生活中遇到同样的问题就能够很好的运用学到的知识进行解决，这样才能真正发挥出学习的作用。由于每个学生的学习能力和知识基础都是不同的，因此教师在教学的过程中可以根据学生的不同情况设计不同的教学内容，制定不同的教学目标，对学生进行因材施教，这样的教学方法才能兼顾到每个学生，让学生在学习过程中有明确的学习目标。才不会造成盲目学习的状态。

2.3 合理有效的利用各种先进的教学手段

随着社会的不断发展，科学技术也在不断的进步，多媒体技术被广泛的应用在教学过程中，因此在高职院校思政教学的过程中教师应该充分利用多媒体进行教学，采用精美的PPT进行教学，利用文字和图片的方式将抽象的知识点转化为具象的知识点，这样就能够让学生更好的理解思政知识。教师也可以利用先进的科学技术与学生进行线下的沟通与互动，及时了解学生的学习情况，并且为学生解决一些在学习上遇到的困难。

2.4 建立创新的评估方式

在高职院校的教学过程中对学生的评估就是通过考试的方式，虽然考试的方式能够在一定程度上考察一个学生的学习情况，但是考试的方式是非常片面的考察方式，只能对学生的理论知识进行考察，但是随着时代的发展，更加注重学生的实践能力，因此要对学生进行实践能力方面的考察。例如，在考察的过程中加入一些现实生活的情况，考察学生能否用学习到的知识解决现实生活中得问题，这样就能够对学生进行比价全面的考察了，学生的综合素质也能够得到很好的提高。

3.结语

总而言之，在高职院校的思政教学过程中，教师应该不断转变教学理念，采用科学合理的教学方式，在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中。从而促进学生的全面发展，同时也实现高职院校教育的发展。

参考文献：

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