思维导图在初中英语教学中的应用

刘丙燕

摘要：初中英语的学习是学生打好英语基础的阶段，初中英语的教学是否成功直接影响到学生今后的英语发展，在初中的学习中，对于接触英语时间还不长的同学来说，英语作为母语之外的一门语言，具有大量的重复词汇和新奇的使用语法让他们在充满好奇心的同时又觉得枯燥。而人教版初中英语对于学生词汇量的要求比较高，另外还要求学生具有阅读理解能力和写作能力，这对初中阶段刚接触英语的学生而言具有一定的学习难度。因此，教学过程中采用思维导图的教学方式，有利于帮助学生在英语学习上突破自身学习水平。

关键词：思维导图；英语；初中教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0118-01

1.思维导图应用的提出

在学习英语语言的三大要素中，词汇是语言这座大厦的基石，离开词汇，语言就缺少了基础，更无法进行正常的沟通与交流。如果没有语法，人们的表达方式会出现错误，而没有词汇，就连最基础的表达都做不到。”但是，对于大多数的初中生来说，词汇记忆是他们英语学习过程中的拦路虎。学生们记忆词汇的方式主要是死记硬背；学生的记忆率约为40%-50%。常常是今天记住了，明天就忘了，这大大伤害了学生记单词的主动积极性，所以他們面临的最大挑战就是如何有效地记忆和使用英语词汇。不管记忆什么，最好的记忆方法都是运用想象力来作出联想。记忆英语单词当然也可以运用这种方法。人类对图形的记忆能力远远高于对于文字的记忆能力。简单来说，在传统的机械记忆法中仅仅使用左半脑。有效记忆想要长久，就得把关键字、图形有效关联起来，即把枯燥的单词变成容易记忆的图象。通过刺激学生的视觉感官系统，来加深了他们对知识的理解和记忆，从而提高单词记忆的效率，而思维导图就是实现这种有效记忆方式的有利工具。思维导图现在已经被广泛地应用于学习、工作、生活的各个方面，它成功地成为了人们改革的思维工具。

2.促进课堂教学效率的提高，优化课堂教学

教师可以通过思维导图在课堂中对英文文章的中心思想以及作者想要表达的思想进行概括与总结，学生可以在思维导图的指引下能够更快地抓住文章的中心思想，掌握文章的重难点。有利于学生对文章深入的理解，加深学生对相关知识点的记忆和理解。同时教师还可以根据学生学习的实际情况以及教学目标对思维导图的模式进行设定，加深学生对重难点的认识和理解，这样不仅能够有效节约学习时间，还能够提高学生学习的效率，从而最终实现思维导图与英语教学的有机结合。

2.1 帮助教师实现教学能力的全面提高

思维导图在课堂实际运用的过程中需要教师对教材有一定的理解以及文本分析的能力。将思维导图融入到英语教学中，教师的教学模式也被改变。课堂中不再只是根据文章语句进行逐一的翻译讲解，而是要求教师对文章的主旨大意进行分析与解说，同时还要求教师对每一节课不同的教学内容进行归纳和总结，根据不同的文章制作不同的思维导图，整个过程中教师不仅要把握文章深层次的理解，更要使用整体思维将思维导图准确地表达出来，这样更能提高教师教学能力。

2.2 促进学生之间进行合作学习，提高学生沟通能力

思维导图在英语课堂中运用的同时也为学生的合作学习建立起良好的基础条件。新课改中明确指出，学生应该成为在课堂学习里的主人翁，在教学过程中要重视对学生学习能力以及合作能力的培养，为此要必须重视合作学习模式的建立。思维导图的教学模式是英语学习模式的根本性改变，建立良好的合作学习条件，学生以小组为单位进行思维导图的设计，并对教师所提出的问题进行教材知识点查找以及意见的交换，最终对每个人的意见进行统计跟总结，教师根据各组所提供的学习情况进行评价，这样在提高课堂教学效率的同时，更能够增强学生的团队合作学习意识。

3.初中英语阅读教学中思维导图的应用

3.1 利用思维导图提高单词记忆效率

英语学习的本质就是由众多单词组成的，在学习英语的过程中学生会遇到很多的生词难词，这些生词影响着学生对整篇文章的阅读和理解，但同时也是提高学生英语水平的关键。在传统的教育模式下，对于生词教师只能要求学生去死记硬背，这样不仅达不到理想的学习效果，还容易让学生对学习英语产生厌烦心理，对此教师可以利用思维导图来帮助学生加深对单词的记忆和理解，以business为例，可以通过具体的应用场景，利用逻辑思维帮助学生加深对单词的记忆和理解，这样的记忆法能够大大提高学生在单词上的记忆效率，最终提高学生学习英语的兴趣。现在的初中生在英语学习方面面临的主要问题就是思维运用能力较差，通过思维导图能够让学生建立起对文章脉络的基本思路，形成长久的稳固的记忆，从而提高学生的阅读能力。思维导图能够帮助学生快速的理解阅读材料中的主要思想，运用归纳和概括等主要方法，掌握文章的中心思想，在了解文章主旨的基础上再去理解文章中的重难点，再去分析文章中的内容也会相对容易些，也会大大的提高学生的阅读效率。

3.2 思维导图在课堂外的运用

除了课堂教学上运用思维导图教学法，在课后学习活动中思维导图也能发挥重要的作用，学生可以利用思维导图的学习方式在课后对相关的教材以及知识点进行复习和总结，对课本内容查漏补缺，将知识点掌握牢固，建立起完整的知识系统，利用思维导图的学习方式进行拓展性的训练，最终实现英语学习能力的全面提高。

4.结语

总而言之，思维导图在初中英语教学中的作用包括促进课堂教学效率的提高、帮助教师实现教学能力的全面提高、促进学生之间进行合作学习以及提高学生沟通能力。除此之外，教师还可以利用思维导图提高单词记忆效率、利用思维导图帮助学生理解阅读材料以及在阅读教学之中运用思维导图。从而实现初中学生在英语学习能力上得到全面提高。

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