试析多媒体技术在高中物理教学中的应用

范圣亚

【摘 要】随着科学技术的发展，社会中的许多方面都在发生着显著的变化，特别是对于教育领域来说，更是如此。高中是学生奠定基础的关键时期，而物理又是其中最为困难的一门学科。多媒体为主的信息技术在高中物理教学过程中的大量使用，使得教学过程变得越来越容易，课堂气氛也更加活跃，从整体上提高了教学质量。但是，在过程中还是存在一些问题阻碍着多媒体技术的发展。所以，本文主要针对多媒体技术在高中物理教学中的应用展开讨论。

【关键词】多媒体技术；高中物理教学；效率；学习积极性

引言

现在，随着素质教育和新课程改革的不断推进，如何采取多样化的措施来调动学生的学习积极性是教育工作者需要仔细思考的问题。因此，多媒体技术可以成为一种很好的教育辅助手段。多媒体凭借其内容丰富、形式多样的特点，可以丰富教学手段，让学生更容易接受所学的知识。同时，多媒体技术的出现也可以极大的缓解教师的教学压力，显著的提高教学效率，激发学生的学习兴趣。因此，面对目前多媒体技术应用过程中出现的问题，该如何采取有效的措施来帮助学生提供学习能力是教育工作者需要仔细思考的问题。

一、当前多媒体技术在高中物理教学中应用存在的问题

（一）没有强调以学生为主体的教学模式

多媒体教学的使用在目前的教学课堂中已经非常普遍，但是在使用过程中并没有过多的强调将学生的主体地位凸显出来。多媒体教学虽然方便，但是对于教学课件的设计却需要结合学生本身的特点和实际的学习情况，这需要经验的不断积累。所以说，部分教师由于受传统教学思维的影响，在课件的设计方面并没有足够的重视，甚至是直接抄袭网络上现成的课件，使得学生对于课程的学习积极性被挫伤。许多情况下，这种被动式的教学方式容易使得教学过程仍然是以教师为主导，没有发挥学生的特点，不利于课堂效率的提升。

（二）与传统教学方式的结合不完善

就目前的整体情况而言，多媒体技术在教学中的使用十分普遍。尽管教师对多媒体教学的重视有所提升，但是多媒体与传统教学如何有效结合却是一个很大的问题。就拿物理实验来说，多媒体技术只是对实验情境进行模拟，但是对于学生实际的参与动手能力并没有过多的帮助，并没有将实验要求动手的作用显现，甚至部分教师对于多媒体技术会过度依赖，完全按照传统教学的模式进行教学，没有将多媒体教学作为开发学生思维创新的跳板，对于多媒体教学的思考和认识严重不足。

（三）注重感官体验，并没有发挥主要作用

多媒体技术的使用，制作有针对性的课件是教学的主要工作。其中，部分教师对图片、视频等特征的内容过多的进行强调，而忽略了教学本身的内容，容易使得学生的大脑形成依赖，造成疲倦。同时过多的将注意力放在和教学内容相关联不大的内容上，主次顺序产生了颠倒，而且也发挥不了多媒体的辅助作用，对于教学效果没有提升反而降低。

二、多媒体技术在高中物理教学中的应用策略

（一）突出教学重难点内容

在进行高中物理的教学活动时，合理、充分的利用多媒体技术可以达到意想不到的效果。由于物理本身是一门非常抽象、难度系数极高的物理知识，所以对于大部分的学生来说，理解和掌握起来都不是很容易的事。同时，高中生的生活阅历与经验还不充足，认知和思考能力都有所欠缺。而若是借助多媒体技术，则可以以直观和形象的内容去考虑，调动学生的学习积极性。例如，在讲解“失重”的问题时，教师可以从宇宙太空的探索方面寻找一些相应的素材，能够直观的体现出失重的效果，同时可以列举一些我们生活当中真实存在的例子，加深相应的概念理解。通过类似的教学选择可以明显提高课堂活跃度，让更多的学生参与到课堂中来。

（二）提高教师队伍的教学水平

对于高中物理教学本身来说，一只高水平的教师队伍是必不可少的。因为，教师是教学过程的主要引导者，对于教学质量的好坏起着重要的责任。所以，教师在平常的教学过程中应该不断的积累自己的经验，及时的修正在教学过程中出现的问题，不断的提高自身的教学能力。同时，对于学校的管理者来说，应该定期的组织一些经验交流会，能够极大地帮助教师群体之间进行教学内容的探讨。另外，也可以尝试聘请一些专家和学者进行相关话题的讨论，使得多媒体教学的最新内容能够传达给教师，同时更新教师的教学思维，不断的强化自身的教学能力，推动教学能力的提高。

（三）创设合理的教学氛围

高中阶段的学生虽然已经具备一定的知识理解能力，但是对于学习内容的思考受到环境的影响很大。所以说，如何创设一个宽容和谐的教学环境对于调动学生的学习积极性，发挥主观能动性具有较大的帮助。因此，教师可以利用多媒体，将一些和教学内容相关的内容，能够加深学生对于所学知识的理解。同时，教师在教学过程中还应该对于学生的表现进行及时的引导，使得学生能够对于所学知识有深刻的理解，正确的鼓励和一定的批评相结合，积极的突出和体现学生本身的特点。所以说，在这样宽容和谐的环境下，会对学生的思想认识和理解产生足够的影响，尊重学生的个性表达，同時最大限度的发挥出学生本身的优势。

三、结束语

对于教师来说，多媒体技术在教学领域发挥的作用和价值是显而易见的。因此，对于教师来说，应该坚持多媒体技术在教学过程中的使用，积极的调整自己的教学心态，能够发挥出其本身的特点和价值。同时，对于自身所存在的问题，教师也应该及时的进行调整，改正不合理的地方。所以说，要想提高多媒体技术在高中物理教学中的作用，需要学校、教师等多方面的共同努力才能够实现。因此，多媒体技术在高中物理教学中仍然有着巨大的发展潜力。

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