新时代下对话式教学在初中英语中的应用

欧阳晓文

【摘 要】英语教学在当前我国教育中受到了越来越大的重视，所以英语教师在实际教学中更需要加强和学生在课堂上的交流，从而实现对学生英语口语表达能力的提升。但是作为一名初中英语教师，笔者在实际教学中发现，当前初中英语教学仍然存在很多问题没能得到解决，针对这种情况，本文就将进一步分析对话式教学在初中英语中的应用，希望对我国初中英语教学工作的开展提供更大的帮助作用。

【关键词】对话式教学；初中英语；应用

英语教学和考察方式在当前新课改的作用下不断得到了发展和完善，所以初中英语教学在人机对话的背景下也需要得到更大的发展，也就是说要想对当前英语教学水平进行提升，就需要对更充分的满足英语教学标准和需求。在近年来我国教育工作不断完善和推进的背景下，英语教学也受到了越来越多的重视，所以英语教师在实际教学中更需要关注课堂上和学生的交流与互动，进一步实现对学生口语表达能力的提升。为此，本文就将初中英语教学中对对话式教学的应用进行研究，以期对初中英语教学提供更大的帮助。

一、初中英语学习现存问题

（一）缺乏兴趣，学习被动

受到传统教学方式的影响比较严重，当前的英语教学中，广大教师仍然采用传统的教学方式，认为对学生一味的采用灌输式教学能帮助学生更有效的掌握知识，但是由于传统教学方式相对比较单一，因此在教学中学生长期处于此种教学背景下会产生烦躁、抵抗的情绪，严重的甚至会丧失学习英语的兴趣，这种被动的学习方式和状态必然会对学生的英语学习产生十分不利的影响。

（二）交流匮乏，表达较差

在当前的教学环节中，教师和学生对于自身的定位存在问题，认为教师负责对知识的传输，学生只负责对知识的接收，因此在日常教学和学习中，不能进行有效的交流和互动，教师无法掌握和了解学生的实际需求，学生也无法理解教师的要求，这种情况也使得学生在学习环节中，不敢进行表达自身的观点和问题，最终对于知识的学习也将产生负面影响。

二、对话式教学优势和应用

（一）课堂氛围活跃

当前英语在考察中很多题型都是关于情景问答的题型，所以这也要求广大教师在实际教学环节中要针对性的对教材内容进行安排，从而实现更有效的课堂教学，针对应试教育中不完善的地方教师也需要进行充分弥补。学生在英语学习的环节中，并不是对材料的准备工作不充分，而是对于情境无法做出准确的回答。因此学生在对问题进行回答的过程中也可以选择适当的语块，这种方式不管是简单还是完整，语块也将得到更全面的应用，这种方式可以让学生节省更多的时间和精力，从而在学习中得到更大的方便。在此环节中，教师在教学的环节中还应该关注学生对语言准确性的提升，确保语块可以被完整的得到应用，只有这样才能更好的将英语课堂的氛围进行活跃，针对学生实际发展和学习情况，教师还可以在英语教学课堂中进行必要的情境创设，全面推进课堂任务的有效达成，实现对学生学习兴趣的激发。

比如，在教学环节中教师可以为学生设置《音乐之声》的教学情境，假如小华在星期日的晚上要去看这个电影，那么教师就可以向学生提出相应的问题，1.when and where did Xiao Hua see The Sound of Music？2.what did he think of it？通过对两个问题的分析和研究，学生也将逐步建立起学习理念，从而更有效的对传统教学方式进行创新，在对课堂气氛进行活跃的背景下，帮助学生更主动的参与到学习当中。

（二）调动学习兴趣

英语教师在对广大学生进行课堂教学和指导的环节中，需要对生活化教学内容进行更合理的应用，从而将生活中更为重要的精华部分更好的融合在课堂教学上，所以，英语教师在对学生正式开展课堂教学之前，也应该对文本内容展开对话，从而当前的教学目标进行更深刻的明确，只有这样才能更有效的引导學生对问题进行解决。在此环节中教师需要对学生的学习兴趣进行有效激发，这样学生在学习过程中才能更主动的对英语知识进行掌握和学习。对于广大初中学生来说，对发展中学生的个性进行培养是一项十分必要的工作，在此环节中作为教师应该对学生的学习特点和性格习惯进行更有效的观察，从而更为积极和有效的引导学生对知识进行学习，确保学生在学习兴趣的引导下得到更大的进步与发展。

都说兴趣是学生最好的老师，这句话也是我们很熟悉的一句话，不论是任何事情，要想更好的完成，前进的动力都是兴趣。所以教师在实际教学中就应该借助课本知识对学生进行生活化教育，从而帮助学生将自身的学习兴趣进行激发，让学生在生活中实现对英语知识的学习，这对于学生来说也将起到更为显著的作用和影响。

结束语

综上所述，在当前的初中英语教学工作中，教师应该帮助学生对英语学习和表达能力进行提升，只有这样才能引导学生激发自身的学习兴趣，这样学生才能在实际生活中更有效的参与到课堂学习中，做到对教学效果和质量的全面提升。在对学生进行课堂教育工作的过程中，教师也要适当加强开展情境教学，从而根据学生的实际情况，对教学方案进行及时调整和优化，实现更为有效的英语教学。

【参考文献】

[1]魏桂玲.对话式教学在初中英语中的应用[J].中外交流，2017.39（33）：176

[2]李卫娟.对话式教学在初中英语教学中的应用[J].新课程·中学，2014.14（1）：14-14

[3]夏丽君.对话式教学在初中英语教学中的应用探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2017.39（2）：93