新时期高校辅导员提高政治素养的途径

李小文

【摘要】政治素养是高校辅导员素质要求的重要内容，是考量辅导员合格与否的重要指标。“80后”的一部分进入高校辅导员队伍中并成为主力军。由于“80后”思想活跃，受西方民主化的影响，他们缺乏系统的马克思列宁主义理论以及思想政治理论教育，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。使得部分辅导员从事学生工作时缺少理论支撑，无法以自身的素质和形象去感染、说服学生，更谈不上去教育、管理学生。因此，重视和提高“80后”高校辅导员的思想政治素质便显得尤为重要。

【关键词】新时期 高校辅导员 政治素养 途径

【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0029-02

政治素养是指一个人在政治态度、政治品质和政治水平等方面的素质和修养，具体表现在政治立场、思想作风和道德品质等方面。这是思想政治教育者必备的基本条件和内在的素质要求。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的最直接把关者和护航人。教育部第24号令明确指出：辅导员选聘标准的第一条就是“政治强、业务精、纪律严、作风正”，而“政治强”又是其中的重中之重。由此可见，党和国家对高校辅导员在政治素养方面的要求是极高的，努力提升政治素养也就成为高校辅导员队伍专业化、职业化道路的必要环节。

一、高校辅导员提升政治素养的重要性和必要性

首先，辅导员的职业属性和神圣使命决定其必须提升政治素养。辅导员应该是红色思想的传播者、正确“三观”的示范者、社会主义意识形态的守护者。辅导员必须努力提升自身的政治素养，才能肩负起党和国家赋予的神圣的历史使命。其次，辅导员的现实状态决定其必须提升政治素养。近年来，大量的“80后”“90后”成为高校辅导员队伍的新生力量，政治意识方面表现的不够成熟。因此，就必须努力提升自身的政治素养。再次，社会政治形势要求辅导员必须提升政治素养。以习近平为总书记的党中央全面落实从严治党要求，使得社会政治生态越来越风清气正。

二、高校辅导员的思想政治素质现状

1.实用主义价值观

在市场经济的大环境下，受到社会上“拜金主义”及“不良竞争”等思想的影响，价值观念倾向于实用主义、利己主义，严重缺少奉献精神、价值观模糊不清。部分辅导员不能完全奉献社会、奉献学生，而过于重自我价值的实现。这也是由当今社会越来越大的生存压力所致。部分“80后”辅导员经不住物质诱惑，重利轻义，在追求自我价值的实现时，强调个人利益，遇事先为自己考虑，从而大大降低了自己的思想觉悟，影响了正确人生观及价值观的形成。

2.理论储备不足，政治素质不高

目前高校辅导员队伍普遍理论储备不足，政治素质不高，很少积极主动去学习思想政治理论，提高自身素质。高校辅导员在实际工作中，承担了过多的行政事务类的工作，加之学生日常事务管理，很少有时间去关心国内外时政和当前热点问题，加之马克思主义理论知识本身不够系统，致使部分青年辅导员政治信念模糊、政治立场不坚定。而这种立场上的不坚定造成了政治上的不过硬，无法以自身的素质和形象去感染、说服学生。

3.价值观模糊，职业道德素质有待提高

目前，高校存在部分辅导员存在价值观模糊，职业素质不高等问题。一些年轻辅导员受到社会上功利主义思想的影响，价值观念倾向于实用主义、利己主义，缺少一定的奉献精神，价值观模糊不清。另外，为满足生活需要部分辅导员倾向于实用主义、利己主义，降低了自己的思想觉悟也影响了正确人生观、价值观的形成。由于辅导员在工作职责和角色定位上还不够清晰和明确，导致辅导员频繁流动，缺乏爱岗敬业意识和职业道德。

三、高校辅导员提升政治素养的基本途径

1.加强理论学习，提升政治理论素养

要学习马克思主义理论，认真研读当代中国马克思主义的最新成果，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定正确的政治立场和理想信念。学会用辩证唯物主义和歷史唯物主义的方法看待事物，分析问题，解决问题，这样才能准确深刻地理解和领悟党和国家的各项路线、方针和政策，才能树立坚定正确的政治立场和理想信念，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能游刃有余地处理工作中遇到的各种困难和问题。深入学习和领会习总书记的系列讲话精神，不断提高自己的政治觉悟和理论水平，正确把握时代脉搏，关注国内外政治形势，增强自身的政治敏锐性，注重更新观念，及时发现大学生群体中的思想动态变化，有意识地在工作中抓苗头抓倾向，做好大学生思想政治教育工作，不断提升自身的政治素养。

2.完善辅导员理论培训体系

健全辅导员理论培训体系，是提高“80后”辅导员思想政治素质的必然要求和有效途径。通过加强岗前培训和岗位培训中的一系列理论学习，帮助“80后”辅导员提高思想政治素质和业务水平，加快“80后”辅导员掌握思想政治工作的基本方法。在内容上应包括思想理论研究、事务管理研究、党团工作研究、心理健康教育研究、职业发展规划研究与文体活动中的思想政治教育研究等方面。通过丰富“80后”辅导员理论培训内容，将有效地完善“80后”辅导员的知识结构和知识层次，有利于对大学生开展思想政治教育工作，促进大学生的健康成长。

3.以科学发展观为指导，加强高职辅导员师德、师风建设

辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分，高尚的思想道德素质和职业道德素养是教师专业化发展的核心，高职院校辅导员也不例外。高职院校应以科学发展观为指导，在辅导员队伍中着力推进师德师风建设。可以通过辅导员岗前培训、学习宣传先进典型、开展主题活动等形式，使辅导员学有榜样、赶有目标、见贤思齐，自觉担负起民办高职院校辅导员教师的神圣使命，成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者和模范践行者。

4.探索规律，努力构建辅导员发展的新机制，推进辅导员职业化、专家化

建立辅导员职业化机制，使辅导员成为光荣的终生职业。职业化、专业化和专家化将是辅导员工作和辅导员队伍建设的发展方向，也是辅导员今后努力的方向。高校要进一步明确辅导员的工作职责，辅导员找准自己的工作定位和专业方向，提高辅导员的专门知识技能，使其体系化、系统化。将鼓励科研和加强培训有效地结合起来，不断拓展、创新辅导员的理论水平和工作思路和方法，提高辅导员队伍的综合素质。

参考文献：

[1]王祖荣.高校辅导员思想政治素质现状及提升对策[J]思想教育研究，2016.08

[2]王江.新形势下高校辅导员做好学生思想政治工作的思考[J]当代教育论坛，2010（2）.

[3]胡晓波.新时期高校辅导员提高政治素养的基本途径[J].学校党建与思想教育，2015（14）.