亲子共阅读 成长爱陪伴

王丽

【摘  要】亲子阅读是我园课题研究的子课题之一，我园以阅读节为契机展开了一系列亲子阅读活动，旨在通过亲子阅读提升家长的阅读素养、让幼儿养成良好的阅读习惯、促进亲子亲情、增进家与园的联系与合作。不再让亲子阅读成为家长、幼儿的负担、不让亲子阅读成为家长利用绘本刻意教育孩子的工具。通过亲子阅读可让家长与孩子度过美好的亲子时光，增添更多爱和陪伴。

【关键词】亲子;阅读;成长;陪伴

亲子阅读是令孩子爱上阅读的最好方式之一，通过共读，父母与孩子共同学习，共同成长。亲子阅读不仅为孩子与父母的沟通、交流、亲近提供了良好契机，增强了彼此的情感，同时还为他们提供了丰富的知识，开拓了视野，陶冶了情操，能够在父母的引导下养成良好的阅读习惯。随着我园近年开展的阅读活动，家长对亲子阅读也越来越熟知，逐渐理解和把握了阅读的基本涵义及真正价值。以下是对我园开展亲子阅读活动以来的一些浅谈。

一、亲子阅读提升家长的阅读素养

1.环境的打造

首先，我园为亲子阅读营造了浓厚的读书氛围，不仅制作了亲子阅读宣传展板、规划了校园亲子阅读长廊、完善班级图书建设，还在入园、饭后、放学时播放幼儿故事，向家长、幼儿发放亲子阅读活动倡议书，通过打造书香环境让家长和孩子对阅读初步产生兴趣。当然，阅读环境地点不只限于幼儿园，我们还向家长建议在家中同孩子一起创设一个专用的阅读空间。温馨的亲子阅读空间可给孩子安心自在的感觉，从而全身心投入其中。

2.书籍的选材

家长的阅读素养直接影响亲子阅读的效果。从平时幼儿带来的书中不难看出，部分家长的选材不当，不适合此年龄段的孩子，个别还有小学化倾向。盲目选材会削减阅读兴趣，因此，我们制作绘本向家长推荐适合各年龄幼儿阅读的书目，并指导家长如何正确挑选书籍选材。例如：孩子感兴趣、与孩子生活经验息息相关、能引起孩子共鸣的书画;画面色彩鲜艳、画幅较大生动有趣、充满想象、能提高幼儿审美情操的等。当然也可以尝试让孩子自己选择。

3.阅读的引导

孩子年龄小，阅读时需要家长的引导，帮助他们了解图书的组成，包括：封面、目录、页码、扉页、封底等，学会一页一页地翻书，从左往右、从上向下看，使幼儿养成良好的阅读习惯。

启发孩子阅读，孩子在阅读过程中提出的问题，一定要答复，能回答的如实回答，回答不出的可以一起寻求答案，切勿随便应付。有些书家长读了以后就不会反复阅读，可能覺得讲过的故事，再讲没有什么意思，然而在成人的眼里，也许重复阅读很无聊，但幼儿的思维跟大人不一样，每重复一遍，他们的认知与感受都会不同。

二、亲子阅读促进亲子亲情

如今家长工作繁忙，孩子们缺少陪伴，亲子阅读无疑是家长陪伴幼儿的最好方式，每天并不需要花太久的时间。我们希望通过图书漂流的活动，使家长与幼儿共读，让孩子感受父母的陪伴。阅读的意义不仅仅是阅读本身，更重要的是通过亲子阅读，让孩子体会父母的爱意。在亲子阅读的基础上，我们还延伸了一系列亲子阅读活动，如：亲子“故事表演”“书签制作”“图书制作”等，为家长和孩子提供了沟通交流的平台，促进亲子关系，从而多与孩子互动，产生心灵上的共鸣。

三、亲子阅读促进幼儿养成良好的阅读习惯

家长是孩子习惯养成的第一任老师，家长的习惯潜移默化的影响孩子。如果家长喜欢阅读，经常在孩子面前阅读，孩子也会受喜欢阅读，养成阅读的好习惯。在亲子阅读时，我们向家长宣传，每天或每周选取固定的时间在家中与孩子共读，每次用十到二十分钟，坚持不懈便可慢慢养成良好的阅读习惯。

在家中，建议为孩子添置一个书柜或图书箱，方便幼儿自己取放，阅读时方便孩子自己选择书籍，结束时，可让孩子自己整理书柜，保管书籍，养成收纳习惯。定期为幼儿添置新书，能够满足幼儿阅读的需求及发展。假日带孩子去书店或图书馆，让孩子感受阅读时的安静气氛，还可在图书馆借一本书，让孩子养成按时看书、按时还书的好习惯。

四、亲子阅读增进家园联系与合作

《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。亲子阅读增进了家园的互动与联系，更为幼儿园教育提供了有力的支持。图书漂流是我们一直在做的活动，感悟卡也会随图书一起漂流。家长们通过记录孩子阅读时的行为表现、语言表达、感悟、困惑等，能够让老师及时了解、反思总结，帮助家长解忧解惑。

在阅读节活动中，我们开展了“故事妈妈进校园”“图书义购义卖”以及“教师绘本教学展示”等活动，深受家长好评。从中我们不但感受到了家长对于阅读活动的热情，而且还感受到了家长们在对待阅读的态度、认识、做法上都有了显著变化，从不重视到积极参与，这样和谐的家园关系可促进幼儿的健康成长，也为教师的指导工作打下了良好的基础。

结语

阅读是一种生活方式。通过亲子阅读，家长与孩子共同学习、共同成长，让家长与孩子度过美好的亲子时光。

亲子阅读是一个需要持久坚持的活动;

亲子阅读是家长和孩子沟通的纽带;

亲子阅读更是家长和孩子之间的爱与陪伴。

【参考文献】

[1]蒲毅.让孩子爱上阅读.东经济出版社，2017.4

[2]周兢.学前儿童语言学习与发展核心经验[M].南京大学出版社，2014.10

[3]王兴文.幼儿园如何指导家长进行亲子阅读[J].教育学文摘，2016.10