高中信息技术教学中计算思维的培养探讨

林惠玉

【摘 要】随着现代教育的不断发展，高中信息技术课程教学的重要性日益凸显出来，为了适应社会和学生的发展需求，必须要加强对高中信息技术教学的改革，要将培养学生计算思维作为教学的首要任务，以此来不断提高学生的学科素养，为学生的全面发展奠定扎实基础。本文从信息技术的算法和程序设计视角着手，探讨了培养学生计算思维的具体策略。

【关键词】高中信息技术;计算思维;课程案例

大量教学实践证明，在高中信息技术教学中培养学生的计算思维，能有效培养学生的应变能力及解决问题能力，所以需要予以高度的重视。在此种教育教学背景下，大多数的高中信息技术老师也开始意识到培养学生计算思维的重要性，但依然需要在实践中更好地落实与完善。由此可见，深入分析与研究高中信息技术教学中对学生计算思维的培养十分重要。

一、计算思维概述

1.概念

所谓计算思维，即运用计算机科学的基础概念进行解决问题、系统设计、人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。在现代的信息时代背景下，计算思维是每个人都应该具有的基本技能，并不是只有计算机科学家才该具备的技能。

2.特征

计算机思维的特征十分的明显，主要有以下七种特征。（1）计算机思维并不是程序思维，是一种人类将之概念化总结而成的一种抽象思维;（2）计算机思维是人类的思维;（3）复杂是简单化的特征;（4）数学和工程思维完美融合的特征;（5）适用于所有人与领域，存在于任何一个有人的地方;（6）具有灵活、多变的特征;（7）是一种基本性技能，是人类潜意识的思维方式。

二、高中信息技术教学中培养学生计算思维的模式

1.任务驱动方式

在传统的高中信息技术课程教学中，老师往往都比较重视预习环节，常会给学生布置任务，让学生在课下提前完成，为新课的学习做准备。此种预习方式非常有益于学生对知识与技能的掌握，但对于学生计算思维的培养却没有实质性的帮助。所以老师应该更新自己布置任务的角度及方式，给学生布置的任务应具有较强的实用性和价值性，要让学生十分有兴趣地参与到学习中，如可以布置与学生生活相贴近的学习情境。

2.重视实验指导

在传统的高中信息技术教学过程中，老师常会采取灌输式的教学模式，使得学习效果不佳。对于信息技术课程而言，它具有较强的实践性，需要给予学生不断尝试与操作的机会，这样学生才能掌握知识与技能，所以要重视实验指导环节。相信通过长期的实验指导后，必然可以使学生养成做中学、学中做的良好习惯，并且可以有效挖掘学生的潜力，发挥学生的创造性思维，让学生在实验中不断提高自身的计算思维能力。

3.采取翻转课堂教学模式

翻转课堂教学模式的运用，就是要让学生主动提出问题与解决问题。首先，提供教学视频，让学生运用所学来解决教案中的任务。预习完成后鼓励学生提出疑问，然后由学生共同来找出解决问题的方法，这是培养学生计算思维的核心所在。

三、具体的案例分析

以“程序的选择结构中的多重选择语句”为教学例子，具体分析如何在高中信息技术课堂教学中培养学生的计算思维。

1.课前任务环节

鼓励学生自己设计一个程序，输入三个数，可以输出其中最大的数。此任务过程中，是以任务驱动为学生学习的方式，有助于学生的思考创新，让学生对问题进行思考与解决。在培养学生计算思维的过程中，其侧重点在于思考与创新环节，而不是在于解决问题环节。

2.知识回顾环节

在新课课堂教学开始前，老师需要引导学生对上节课的内容进行回顾，此回顾环节的侧重点在于对学生的思维进行回顾，能使学生对所学知识进行回顾的同时，主动发现自己学习中的不足，有助于培养学生养成良好的思维习惯。

3.课堂教學环节

课堂教学环节的侧重点在于让学生学会思考，要善于从计算机的原理角度出发，思考如何编写程序，电脑才能处于识别与运行状态中。首先，要引导学生探究一台计算机运行时每个程序所需的指令，如预处理命令到主函数、输入输出等，让学生将之想象为人的身体，在编写程序时思考是否存在缺胳膊少腿的现象;其次，对于计算机语言问题而言，需将计算机语言和人类语言先进行有效对比，让学生对自己的程序编写提出精确要求，如：每个单词或字母等。在这样的整个过程中，学生不仅能对信息技术进行更为深入的了解，还能够有效提升学生的计算思维能力。

4.作业环节

这里所指的作业环节，可以让学生对课前预习的任务及疑问进行讲述，或者让学生展示自己原本编写的程序，老师指出易犯错误的点。相信通过学生自己的讲述与老师的点拨，能使学生真正地从自身出发，发现与完善自己的不足之处。

总结

在高中信息技术课程教学过程中，计算思维是学生学好此门课程的基础，也是最不可或缺的一种思维方式。因此，在实际高中信息技术教学中老师必须要意识到此点，要围绕此能力的培养来教学，真正实现培养学生学科素养的目的。

【参考文献】

[1]赵越，张丹.高中信息技术课程教学中如何培养学生的计算思维[J].中国高新区，2018（06）

[2]李川奇.高中信息技术课程教学中计算思维的培养思考[J].中国新通信，2018（07）