浅谈传统文化在教育教学中的运用

那娜

我们中华民族历史悠久，传统文化在中华大地上传承了几千年而经久不衰。近几年，不少国家开办了孔子学堂来学习中国的传统文化，使传统文化之花开遍了五洲四海，可见传统文化的魅力所在。

作为一名中华儿女，学习与传承传统文化是我们每个炎黄子孙最光荣的义务。为师者，更应该把传统文化贯穿到自己的教育教学过程中。下面以《弟子规》为例，谈谈我在教育教学过程中对传统文化的运用。

《弟子规》中讲：“首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”“百善孝为先”在教育教学过程中，我也经常向孩子们讲授孝道，经常给孩子们讲古今孝顺父母的典范的故事。“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”，用《弟子规》中的话告诉孩子们不贪小便宜，教孩子们拾金不昧的道理。“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，教育孩子们爱护自己的身体，更要注意提高自己的德行，并且利用一些节日教育孩子们学会感恩父母。例如：妇女节，我会告诉孩子们为家里结过婚的女性编辑短信祝她们节日快乐，以小作文的形式在班级里练习，并将孩子们编辑的较好的短信作为范文读出來，以此来鼓励学生们将自己的短息发出去，并告诉她们为长辈做力所能及的家务。母亲节时，让孩子们给妈妈洗脚，并将给妈妈洗脚的感受写下来，以作业的形式让孩子学会孝顺父母。通过这样的作业不少家长发现孩子懂事了，懂得替家长分担家务了。听到家长们这样的反馈我感到无比欣慰。孩子们懂事了，能够体会到父母的艰辛必然能够听父母的话，努力学习。师者，传道授业解惑也。传授给孩子们做人的道理是我们教育一线工作者的首要任务。

“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子无本，本立而道生。孝悌也者，其为人之本与！”儒家学说认为，孝悌是仁德之根本、百善之源头。所以深刻理解传统文化的孝悌之道，既是传承民族精髓，也具有重要现实意义。尤其对现在的小学生意义更加重大。班级里，独生子女占了一大半，这些孩子是家里的“小皇帝”“小公主”，一些孩子自私冷漠，经常因为一点小事与别人争吵。比如：班级有个叫王皓宁的孩子，给谁做同桌都觉得不好，轻则言语相撞，重则大打出手，究其原因，还是孩子们之间那些鸡毛蒜皮的小事：你说我一句啦，他又骂我啦！遇到这样的事时，我会告诉孩子们：坐在一个教室里就要像兄弟姐妹一样，“兄道友，弟道恭”“言语忍，忿自泯”，经常用《弟子规》中的话教育孩子们，让孩子背诵《弟子规》告诉孩子们和睦相处的道理，这样在日常的班级管理工作中也少了不少麻烦。

科技在飞速发展，社会在不断进步，孩子们心智还不够成熟，没有正确的分辨是非的能力，而对外界的诱惑孩子也无法抵挡。班里不少孩子已经开始攀比：下课聊天的时候他们会问谁谁的衣服是什么牌子的，谁谁的衣服多少钱。我不希望我的孩子们在攀比中变得浮躁。“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽，衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”，不但告诉孩子们整理好自己的衣物，还要懂得节俭。

在日常的班级管理过程中，还有不少孩子经常说谎。狼来了的故事对于三四年级的孩子已经不管用了，为此，对于惯于说谎的孩子我很头疼，家长们大多很忙，教育孩子们的时间更是少之又少。背诵《弟子规》，给孩子们讲诚信的道理，让孩子内心受到感动，这样，从跟上改变孩子行为习惯才是最有效的办法。“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，《弟子规》在教育教学过程中真是帮了我的大忙。教孩子们做一个遵守承诺，讲究信用的人，这比起交给他们几十个数学公式更有意义。

“人有短，切莫揭，人有私，切莫说”“能亲仁，无限好，德日进，过日少”用这样的话教育孩子们，相信孩子们不但更加懂得团结同学，而且自己的品德修养也会不断提高。

“弟子规，圣人训”用圣人的话来教导孩子，让孩子们先做一个真正的“人”，然后再教其文化知识，我坚信，我们的教学成果会收到事半功倍的效果。

（黑龙江省桦川县城南小学）