初中历史教学与学生人文素养的培养探讨

何健平

摘要：历史是很重要的一门学科，它包含了中华上下五千年的文化，使学生吸收过去文化精髓的同时，也在提升个人的爱国情怀。学习初中历史教学的过程中，能够进一步完善学生的人文素养，最大程度地展示历史教学的目的，提高学生的人文素质，达到教学的效果。

关键词：初中历史教学；学生；人文素养；培养

中国文化博大精深，需要人们学习的地方数不胜数，不是通过义务教务就能彻底学透其中的文化，但是初中历史教学就起到了一个引导的作用，是作为学习历史的指引路牌。学习历史，就是为了学习和发扬中华民族蕴含的文化，培养学生的爱国情怀，使学生对国家有着使命感和归属感，这一点是只有在历史教学中才能更好地做到。身为初中历史的教师，有着艰巨的任务和沉重的担子，不仅仅要一步步探索历史里面的奥秘，还要把积极向上的历史思想传授给学生，提高学生的人文素质。那么我们就要学习如何将初中历史教学发挥它的最大的作用？

一、提高教师个人文化修养，以身作则，树立良好形象

青少年是一个尴尬的年龄，他们对世间充满了好奇，内心的狂热时常让他们做出冲动的举动，如果没有正确的引导，误入歧途是时常发生的事件。作为初中生来说正处于青春期，容易受到外界的环境的影响，所以身边人对初中生的教育极其关键，而教师就成为了初中生思想上改变的重要因素，因为一大半时间初中生都是与教师相处，教师的形象会潜移默化地改变初中生自身的思想。所以，作为一名历史教师，第一，要将知识传授给学生的同时，需要提高自我文化修养，以身作则，通过自己来影响初中生这个易受影响的集体。丰富的知识是成为一名历史教师的前提，教学的方式更是成为教学过程中的一大亮点，给人眼前一亮的效果。

第二，作为一名历史教师，有着自身的魅力更是成为学生崇拜的对象，初中生容易通过自身的不足来想象一个完美的对象，将美好寄托在另一个人的身上，所以有的初中生认为打架群殴是正确的行为，实际上这是不正确的思想。而历史教师可以通过自身魅力将初中生的错误思想引导走向正确的道路，能够让学生崇拜，就能得到学生的模仿和学习，从而提供正能量的思想来充分发挥教师的作用。

第三，作为一名历史老师，要充分感受到教师职业的伟大，不仅要热爱自身的职业，更要对学生有耐心。不管哪个职业都是如此，在公司，不仅要热爱自己的职业，还要尊重自己的上司。教师要做到的同时，还具有一定的特殊性，因为面对的是未来祖国的栋梁，所以教师对学生的影响尤其重要。只有关爱学生，耐心指导学生，对每个学生做到公平公正，学生才能感受到自身的重要性，对学习也会感兴趣。

二、不断增加自身的知识储备，使学生感同身受

每一门学科其中蕴含的内容都是多姿多彩，没有一门学科不值得学生去探索。更何况历史这门学科，既要总结前人的经验，又要将自身投入进去，感受历史文化所带来的震撼。首先，只有教师不断增加自身的知识储备，在课堂上多方面多看法讲述每一段历史故事，不单单给学生带来历史书上的几页知识，更要扩展学生的知识面，讲述除了书上以外的知识，更会让学生对历史这门学科产生由衷的兴趣，使学生感同身受，感受历史文化带来的震撼效果。其次，每一段历史故事都是紧密联系，所牵涉的文化背景更是成为学习历史的关键所在，开拓学生的思维，在历史知识的海洋里徜徉。比如在学习《鸦片战争》的过程中，使学生深刻明白这场战争带来的深远意义，将落后就要挨打的思想传输给学生，学习历史故事中的自强不息的精神，激起学生的爱国情怀。

三、创新的教学方式，将历史和现在紧密联系

历史是讲述过去发生的真实事件，而不是文学中可以用到的夸张拟人手法，也没有生动形象的语言，只有简洁明了的话语。所以，对于很多初中生来说如何学习好历史是一个大难题，教师起到的作用就是开创新的教学方式，打破传统的教学理念，将创新进行到底，使学生深刻感受历史与自身的联系，不再是感受到可望而不可及，从而提高学生的学习兴趣，在其中得到一定的启发，思维上发生更大的转变。比如，教师在讲述《五四爱国运动和中国共产党的成立》的过程中，利用先进的技术，进行多媒体的教学方式，将文字转化为有饱满色彩的图片或者动画，让学生充分了解到每个历史事件所带来的意义并不是只属于过去，对现在也有着重要的作用。作为历史教师要将过去和现在甚至未来紧密联系，使学生明白历史和现在息息相关，不是单独的个体，让学生将历史精神发扬光大，也能将中国文化一代一代更好地传承下去。

四、将课堂内容延伸到课外，加深学生的人文情怀

历史教学不单单通过课堂的几十分钟就能做到融会贯通，课堂是传授知识的地方，真正能够加深学生的人文情怀的来源是课外，将知识和生活很好地融合在一起，把课堂内容延伸到课外，展开一系列关于历史的文化活动，加深对历史故事的理解，通过实践使学生对历史有了更深的使命感和责任感。关于历史的课外活动有很多，比如通过一月一次的关于历史主题的黑板报，集体组织观看并讨论历史的电影等途径，都能提高学生的历史文化知识，加强学生对历史的了解。还可以通过学校组织一系列关于历史的活动，比如，历史故事演讲，历史知识比赛，周末集体参观历史博物馆等等积极的活动。学校积极开展历史活动，能够使学生深入感受历史的重要性，从学校做起，将历史融入学生的生活，使校园充满历史的文化气息，好的氛围就能带动学生的积极性，学生就能踊跃参加历史的一系列活动，提升学生的人文情怀。

结语：

总而言之，历史教学对学生个人素质的培养有着深远的意义，也是提升学生爱国情怀的重要途径。身为一名历史教师，对于引导学生有着重要的作用，要做的是加强自身的知识储备，开创全新的教学方式，积极开展历史活动。为学生引入全方面的历史精髓，将历史融入生活，将历史联系现在，对学生学习历史有着积极的作用，对培养学生的人文情怀有着深远影响。

参考文献：

[1]于曉丽.初中历史教学与学生人文素养的培养[J].中国校外教育，2016，10：82.

[2]李艳辉.谈初中历史教学中对学生人文精神的培养[J].中国校外教育，2016，27：132.