关注中年级聋生的思想品德教育思路构建

段丽华

【摘要】聋生是一个比较特殊的学生群体，中年级聋生在特殊教育学校之中一般是指年龄在十岁到二十岁之间的学生。这个年龄段的学生正处于青春期生长发育阶段，思想波动比较大，相对叛逆，加之聋生的心理健康水平与正常学生相比偏低，如果对于这个阶段的聋生没有进行良好的思想品德教育，将会给他们的成长带来十分不利的影响。

【关键词】中年级 聋生 思想品德教育

【中图分类号】G762 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0215-02

聋生是一个十分特殊的学生群体，由于生理方面的因素，他们的整个知识结构，对于事物的认知能力都受到了很大的限制。无论在知识结构，思想认识，社会交际能力，对事物的判断力上，他们的能力都是比较有限的。在中年级这个年龄阶段，聋生的思想波动会更大，会表现出叛逆，自尊心强等特点，这些因素都会对他们的思想品德情况带来不好的影响。对于聋生的思想品德教育在中年级这个阶段也显得尤其重要。

一、现阶段聋生思想品德教育存在的问题

（一）教学内容陈旧

现阶段特殊教育学校对聋生进行的思想品德教育内容陈旧，严重脱离生活实际，思想品德课程内容老旧繁琐，学生学习理解困难，导致聋生思想品德教育开展效果不理想，无法满足聋生的现实需求。教材讲述的内容过于空洞，没有与实际情况很好的结合，学生接受程度不高。

（二）教学方法相对陈旧落后

目前，在特殊学校进行的思想品德教育基本上是填鸭式教育，聋生没有主动学习的热情，往往都是被动接受老师的灌输，这也导致了聋生的主动思考能力严重不足。另外，在整个的教学过程中，没有考虑到学生的个性发展，没有做到因材施教。教师授课的语言过于生硬，这也在一定程度上阻碍了中年级聋生思想的健康发展，思想品德教育没能起到应有的作用。应试教育的情况在特殊教育学校十分普遍，这也使得思想品德教育变了味。

（三）教育方式方法不恰当

聋生作为一个特殊群体，需要特殊对待。聋生的思想品德教育更重要的是帮助聋生树立正确的思想观念，鼓励聋生，增强他们的自信。现实中，很多思想品德教师没有足够的耐心，经常对聋生进行批评，只看到其身上存在的缺点，这对于聋生的成长是十分不利的。

二、中年级聋生思想品德教育的构建方法

（一）相关教师要有足够的爱心

聋生的教育与其他学生有着很大的不同之处，教师对于聋生的关爱显得尤其重要。作为聋生，生理的缺陷会让他们在一定程度上感到自卑，自尊心和自信心都受到了很大影响，教师通过对聋生的关爱，帮助聋生树立正确的思想观念和价值观，增强自信心和人际交往能力，让所有聋生能够健康顺利的成长。教师可以根据班级聋生的实际情况，关注聋生在生活中的各种实际情况，尽自己所能帮助他们解决生活中遇到的实际困难。同时，教师应该多组织一些课外的社会实践活动，让聋生能够有更多的机会接触社会，也让他们感受到社会对他们的关爱，体现出聋生自身的社会价值。通过各种方法，让聋生树立正确的思想品德观念，帮助他们成长，让他们成为对社会有用的人。

（二）进行思想品德教育要结合聋生的实际情况

中年级聋生处于青春期，这个阶段的聋生心理波动较大，经常会有一些突发情况出现，加上聋生本身的身体缺陷，这些原因使得对聋生进行思想品德教育需要有特殊的适合聋生的方法。面对聋生在日常生活学习中种种表现，不要急于对于聋生进行批评，这也只会适得其反。对聋生进行教育要求教师具有做够的耐心，了解清楚每一位聋生的心理活动，对症下药，因材施教，对学生在思想品德方面存在的问题帮助他们及时指出，并且告知聾生在今后生活中应该如何去做。教师对于聋生要认真负责，经常与聋生进行交流，了解聋生的思想动向，以及在生活中遇到的实际困难，及时解决聋生的思想问题。因材施教，及时对聋生进行心理疏导，帮助聋生树立正确积极的思想观念，使每一位聋生都能成为拥有正能量的学生。和聋生进行谈话的过程，教师应该提前进行准备，对待不同类型的学生采用不同的方法，提前了解好聋生的相关情况。谈话过程中注意语言的使用，不要挫伤聋生的自尊心，让每一位聋生能够与教师进行真诚的交流，让谈话的内容真正改变好他的思想品德和日常生活。

（三）设计丰富多样的教学活动

在聋生的思想品德教育过程中，应该多对学生进行正面鼓励，让学生有目标有兴趣的进行思想品德的学习，这样才可以有效的培养聋生的思想品德。对学生的学习表现开展评比工作，对于表现有效的学生进行表彰，给予一定的物质奖励。在班级内形成建立良好思想品德的良好学习风气，培养学生的进取精神。教师可以多组织一些课外活动，丰富学生的业余生活，比如可以到当地的一些旅游景点进行旅游活动，放松身心，让聋生能够与大自然亲近，体验到自然之美。尽力培养学生多方面的兴趣爱好，教师需要对学生进行观察，发现学生身上的亮点和才能，进行鼓励和培养[2]。从正面引导学生，鼓励学生，培养聋生的综合素质，努力把聋生培养成对社会有用的人才。

三、聋生思想品德培养应该注意的一些问题

首先需要进行换位思考，这是聋生进行思想品德教育的重要基础。要站在聋生的角度去思考问题，切身体会聋生的思想问题，制定合理的思想品德教学方案。同时，聋生思想品德教育主要是加强基础道德观念教育，想办法帮助聋生树立正确的思想品德观念，增强自信心，学会融入社会。最后，还要努力培养聋生的自主学习能力，独立思考能力，让学生真正有所收获。

四、结束语

聋生是一个特殊的群体，中年级聋生正处于青春期阶段，对于这一部分学生的思想品德教育格外重要。在教育过程中，教师要采用适合聋生的教学方法，耐心细致的进行教学，帮助聋生树立正确的思想品德价值观，培养学生的学习能力，社交能力和独立思考的能力，让每一位中年级聋生都能够成为对社会有用的人。

参考文献：

[1]俞爱福.关注中年级聋生的思想品德教育[J].现代特殊教育，2006，16（01）：16-17.

[2]朱雪靖.聋生思想品德教育之我见[J].校园英语，2014，19（17）：167.