基于创新视角对小学体育教学方法改革优化的分析

袁钧

摘 要：新时期，小学体育新课改对体育教学的多个方面都提出了新的要求，传统的体育教学方式和教学过程组织等已经无法满足新时期教育教学的要求，因此，我们需要基于教学创新理念对小学体育教学方法进行改革优化。基于此，文章对创新角度下的小学体育教学方法进行了相关的分析和探究，以期为新时期小学体育教学改革提供一定的参考。

关键词：小学体育；教学方法；创新角度

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-13

作者简介：袁 钧（1973—），江苏盐城人，江苏省盐城市亭湖区便仓小学副校长，一级教师，本科，研究方向：农村小学体育课堂的构建。

一、精心设计，提高效果

创新小学体育教学，一方面，学校要重视小学体育教学活动的组织和开展，对安排的小学体育教学课时要认真严格地执行，并且为小学体育教学活动开展予以大力支持，及时更新体育教学设施设备。另一方面，小学体育教师要对体育教学的重要意义进行重新审视，做好体育教学活动开展设计，精心组织体育课堂教学活动，做好体育教学教研活动，不断提高小学体育教学的水平。

例如，跳绳是小学生非常喜欢的一项体育活动，对促进小学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能发展都有较好的作用。跳绳项目需要的设施设备比较简单，对场地要求也不高，教师如果只是简单地给学生一根跳绳，再初步地讲解一下步骤，很难达到教学效果，而在教学过程中，教师可以根据学生掌握跳绳动作的实际水平，安排“单人—双人—多人—集体”的花样跳绳练习，并且播放相关的背景音乐，渲染课堂氛围，精心设计教学环节。

二、丰富形式，增加趣味

教师要对小学体育教学的内容和方法进行丰富和创新。一是，教师可以将游戏教学模式融入到体育教学过程中。游戏是小学生非常喜欢的一种活动方式，教师若将其融入到体育教学过程中能够有效激发小学生参与体育学习的积极性。比如，在《投掷与游戏》《走、跑与游戏》等相关内容的教学过程中，教师可以组织学生开展小组跑步比赛、踢毽子比賽等游戏活动。二是，教师可以将小组合作教学方式融入到体育教学过程中。例如，教师可以将踢毽子、折返跑、足球、体操等多种项目融入到教学课堂，分设不同的学习小组，让小学生根据自身的兴趣爱好加入到小组中，一同来完成小组学习任务，提高体育教学的效率。例如，在“障碍跑”的教学过程中，教师可以设计“我是小小红军”的主题练习，创设情境：“一项艰巨而又光荣的任务——炸碉堡”。然后教师讲解炸碉堡的过程：过河（独木桥）—钻铁丝网—过草地—穿山洞—炸碉堡—返回。教师再对学生进行分组，让学习小组根据场地分析每一个环节如何完成，然后进行实践练习。学生通过模仿小英雄练本领的同时，尝试使不同的方法通过各种不同的障碍物，在活动过程中学习了英雄们不怕困难、团结合作、勇于进取的精神。

三、激发热情，快乐体育

开展快乐教育是提高小学体育教学的重要创新，也是培养小学生终身体育意识的重要手段。因此，学校就要做好体育教学氛围营造，组织开展好运动会、趣味运动会等集体活动。教师在课堂教学过程中要注重与学生进行沟通、交流，了解学生的学习需求和爱好，营造良好的课堂教学氛围。例如，在“单脚起跳、双脚落地”等跳跃动作的教学过程中，教师可以创设模仿教学情境，让小学生模仿各种小动物，随着音乐与教师一起跳跃，首先是教师带领着学生一起唱儿歌，进入到教学情境中，然后模仿各种小动物，创编各种跳的方法，如在课堂上设计这样的环节：随着音乐发出不同动物声音节拍，学生们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔……通过这一小游戏，教师把游戏和体育教材有机结合，形成了新的教学情境，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，更体现了“快乐体育”的思想。

四、创新路径，合理组织

在创新理念下，小学体育教学的地点或者是组织场所也可以进行“创新”。在强调全民健身的今天，很多城市在健身设施建设方面下足了力气，休闲广场都有健身器材、运动场馆、体育场等。体育教师可以与当地的体育馆、运动馆、市民活动中心等进行积极的联系，组织小学生进入到体育馆中、运动场馆中去开展体育教学活动，场所的变化能够极大地激发学生的新鲜感，有利于教学效果的提升。

小学体育教学是新时期学生综合素质培养的重要科目，教师需要从教学理念、教学方式、氛围营造等多个方面做好小学体育教学的创新，不断提高小学体育教学效果，为小学生未来的发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]闫更帅.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017（1）：126，128.

[2]冯 蕾.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛，2014（1）：93-94.