离别痛，成长伤

林琳

【摘要】指导学生阅读《城南旧事》，感受作家林海音的浓浓乡愁；理清阅读思路，激发阅读兴趣，把学生引入书本之中与人物同忧同乐同痛悲；教会学生在阅读过程中学会思考，体会京味文化魅力，感受不同人物离别故事，进行适当的作业练习；拓展阅读视野，向学生推荐高尔基的《童年》，进行比较性阅读。

【关键词】城南旧事；林海音；阅读导航；读后思考；阅读拓展

一、走近作者

林海音（1918—2001），台湾著名女作家，原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县。1918年生于日本大阪，1923年隨全家迁居北京城南，在这里度过她的童年。1938年离开北京回到故乡台湾，她深情地称北京为“第二故乡”。她的作品十分丰富，被译为多种文字，一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖 ”。《城南旧事》是林海音根据自己的亲身经历与感受，以童年在北京的生活为素材创作的经典“怀乡”作品，也是她最具影响力的作品。在作品中，作家将英子眼中城南的风光、风景、风俗、风情融入字里行间，常常把时代的光彩注入民情民俗之中，呈现出这些地方特定的历史年代的真实面貌，在展现真实热闹的市民生活之余，还呈现着人世间的悲欢离合，道尽了人世间的复杂情感。《城南旧事》1982年改编成电影，获得“中国电影金鸡奖”及多个国际奖项，取得海峡两岸文化交流的重要成果，林海音成了两岸文化交流的桥梁和使者。

二、阅读导航

英子的成长之路是一条不断离别的道路，曲折而忧伤，却不乏几多幸福。她的身边发生了许多看似平凡却又极不平常的故事，认识了一个个从陌生到熟悉，却又不得不离别的各种人，在一次又一次的离别中英子从懵懵懂懂到慢慢长大。小说由五个故事构成，英子是线索人物，由她串联起不同的人，不同的故事，愁肠百结，悲欢离合，纵横交错，汇集了多少人生况味，人间悲伤。

《惠安馆》篇幅最长，最为动人。疯女人秀贞和胡同里的妞儿是英子来北京的第一个冬天认识的朋友。大家对秀贞避而远之，英子却被她所吸引，每天上午都要去惠安馆找秀贞玩，从秀贞断断续续的叙述中，英子知道了秀贞的悲惨往事，她曾与一个住在惠安馆的大学生相爱，后来大学生走了，再也没有回来，这一走就是六年，当时的秀贞已经怀了这个大学生的孩子，小桂子生下后又被家人扔到了城墙根底下，生死未明，至此，秀贞就疯了。英子很同情她，很想帮助她。后来英子得知她的小伙伴妞儿不是她的父母亲生时，脑海中不断重叠妞儿和小桂子的影子，她断定妞儿就是小桂子，并带妞儿和秀贞相认。这本该是一个美好的结局，谁知秀贞带妞儿在找爸爸的途中双双惨死在火车轮下，短暂的幸福转瞬间消失了。秀贞与妞儿的离去，让英子学会慢慢忘记。从前的事终究是过去了，将来的事总是要到来的。

英子没有受过社会的熏染，她在用纯洁的眼光看世界。她搬了新家，新朋友又走进了她的生活。英子没有看过海，国文书上《我们看海去》深深吸引着她，金红的太阳是从蓝色的大海上升上来的吗？可是它也从蓝色的天空升上来的呀。英子分不清海和天，就像她分不清好人和坏人。滚到草丛中的皮球引着英子与这位大朋友相遇。他是可恶的窃贼，也是善良慈爱的哥哥，两人怀揣着共同的梦想——看海，英子想去看蓝色的大海、白色的帆和金红的太阳，她的大朋友心中也有海，那是属于他弟弟的海，他努力地想送弟弟到达海的彼岸，因此不惜以收破烂为名，入户盗窃，虽然屡屡得手，却因为英子的无心而被警察逮捕。英子伤心极了，在英子的眼中，他只是一个厚嘴唇的敦厚老实人，为了家庭可以卖力工作的人，可是生活就是这么无情。

虽然他们一次次约定一同去看海，但英子的海终有一日会看到，而这位大朋友的海却再也没有机会看到了。英子说，长大后要写一本书，名字就叫“我们看海去”，大概是为了这位离别的朋友吧。

全书字里行间闪现着童年性格特征，童年情感特征，童年心理特征。阅读过程要用童心童真，儿童情趣，儿童视角品味每个故事，每件事，每个人，与作者进行心灵交汇。兰姨娘的到来，打乱了英子家平静的生活。兰姨娘三岁被卖给别人，十四岁从苏州被带到北京，二十岁嫁给了一个八十岁的老头，在那个家里，她处处受欺凌，但是她并不甘于对命运屈服，一气之下她逃了出来，在英子家住了下来。英子是喜欢兰姨娘的，因为兰姨娘可以经常带她去城南游艺园，兰姨娘笑起来很好看，兰姨娘梳的麻花髻很俏皮，坐车时兰姨娘可以搂着英子……可是时间一长，英子对兰姨娘又生出恨意，这份恨意源于爸爸对兰姨娘的态度，这让英子觉得妈妈很可怜。于是英子萌生出了撮合兰姨娘和德先叔的想法。德先叔是个大学生，在英子家避难时认识了兰姨娘，两人在英子的不断撮合下最终走在了一起。

兰姨娘直率、随和、坚强，她敢于抗争，逃出旧家庭；她敢于追求自己的爱情，和革命青年德先远走高飞。英子正是被她这些优秀的品质所吸引着，并且赞赏着，兰姨娘和德先叔的远走让她分外不舍，她和英子告别，让英子想哭，也想笑，不知是什么滋味。兰姨娘走了，英子三年级了……

和兰姨娘一样让英子思念的还有宋妈，《驴打滚儿》中详细地叙述了宋妈的故事。她因家境贫寒，不得不忍痛割爱，扔下两个孩子到城里来当奶妈，在英子家，她把她的母爱都给了英子姐弟四人。她常常带着英子、珠珠、弟弟和燕燕坐在小板凳上讲故事，讲的是她的小栓子和小丫头子的故事，她深深地惦记着自己的孩子们，很希望能回去看看他们，可是又舍不得她亲手带大的这几个年幼的孩子。当英子问宋妈为什么要来城里给人家做奶妈时，宋妈只能摇摇头叹气，年幼的英子怎么会懂得生活的疾苦呢。尽管离开了两个孩子出来赚钱，但她所赚的钱都是为了两个孩子，她省吃俭用，每年她的丈夫来时都把攒下来的血汗交给他，原以为丈夫会善待孩子，却不曾想丈夫因为喝酒欠钱，无法还债而把女儿卖了，因为赌钱没有照顾好儿子，而让儿子溺水身亡。听到消息后，宋妈非常心痛，可并没有绝望，她把希望寄托在被卖掉的丫头身上，谁知走遍了整个城市也没得到半点丫头的消息，最后宋妈被小毛驴驮走了。

宋妈的悲惨命运无疑是旧中国最广大农村妇女的真实写照，她也向命运抗争，企图靠自己的双手改变自己乃至一家人的命运，可现实却让她失去了日夜牵挂的儿女，最后又不得不回到那个令她痛苦的山坳里。宋妈离开了英子，可在英子心中，宋妈永远也没有离开，故事的最后说：“驴脖子上淘了一串小铃铛，在雪后清新的空气里，响得真好听。”宋妈再也没有回来了，这大概是英子在用这欢快的铃铛声安慰自己吧。

林海音说在她写作多年间，从来没有一篇专门为父亲而写的，因为她知道如果写父亲，总不免要触及父亲来启开他们过早的悲痛记忆。父亲走了，对英子来说是一辈子的遗憾，爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。当英子还是小孩子时，赖床被父亲打了，可是被打之后爸爸又跑来学校给她送东西，却一句话也不说，父亲是严厉的，也是慈爱的，父爱无言，爱的表达很简单，一个细微的动作就够了。从那以后英子再也没有迟到过，每天早上她都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。爸爸知道自己快不行了 ，临别前交代英子“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”，英子闯过去了，无论是去邮局汇钱还是上台领毕业证书。英子的内心十分矛盾：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”但爸爸的离去，岁月的匆匆，还是让英子意识到她真的长大了，从老高口中得知爸爸离世的消息时，她“从来没有这样的镇定，这样的安静”。爸爸的花儿落了，她也不再是小孩子了。

爱生活，爱花儿，爱孩子的父亲去世了，小学毕业的英子也告别了无忧无虑的童年，担负起了照顾家庭的重任。童年的一幕幕从眼前走过，惠安馆的疯女人，井边的小伙伴妞儿，蹲在草丛里的厚嘴唇男人，漂亮爱笑的兰姨娘，爸爸的好友德先叔，善良慈爱的宋妈，以及最后因病去世的父亲，他们都与英子结下了深厚的感情，成为英子记忆深刻的人物，然而他们都在英子的童年中一个一个离去了，英子的童年故事也因他们的离去而慢慢破碎。

花儿谢了还会再开，一曲终了还可再来，童年去了再也回不来了，这就是成长。如果说《城南旧事》让人领悟的是童年那份淡淡的成长惆怅，那么，这样的感触，或许是每个人在长大过程中一次又一次小小離别的累积。然后到了某一天，“太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的，小小的尘埃……”每一个小小的我们，就这样慢慢地长大了。

三、读后思考

《城南旧事》每一个故事都描写了一些人与英子的分离，请你回顾每个故事的主人公以及内容，填一填。

故事名称 主要人物 用简要的话写一写故事主要内容

惠安馆

我们看海去

兰姨娘

驴打滚儿

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了

参考答案：

故事名称 主要人物 用简要的话写一写故事主要内容

惠安馆 秀贞、妞儿、英子 秀贞曾与一个大学生相爱，谁知大学生一去不回，秀贞生下的女儿也被家人抛弃，从此秀贞就疯了，英子得知小伙伴妞儿就是小桂子，立刻带她去和秀贞相认，秀贞带妞儿去找爸爸，不幸双双惨死在火车轮下。

我们看海去 中年男子、英子 英子在家附近的草丛里认识了一个厚嘴唇的中年人，他为了供弟弟上学，不得不去偷盗，但英子觉得他很善良，与他约定长大一起看海去，但又分不清他是好人还是坏人。后来，因为英子的无心，这个中年人被警察发现并带走，这使英子非常难过

兰姨娘 兰姨娘、德先叔、爸爸、妈妈、英子 兰姨娘逃离了处处受欺凌的家，投奔了英子家，英子很喜欢善良且心灵手巧的兰姨娘，可不久英子发现爸爸也喜欢兰姨娘，便设计撮合了兰姨娘与德先叔

驴打滚儿 宋妈、黄板牙、英子 九岁那年，英子的奶妈宋妈被丈夫接回了家，在得知宋妈的儿子两年前落水身亡，女儿被卖时，心里十分伤心，她不明白宋妈为什么不管自己的孩子而来伺候别的孩子

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了 爸爸、英子 英子参加小学毕业典礼，爸爸得了肺病，英子从毕业典礼回来时，得到爸爸离世的消息，她意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了

四、阅读拓展

描写童年题材的作品有很多，比如我们熟知的《城南旧事》和《童年》，两部小说都是以作者自己为原型而创作的。《城南旧事》中英子的童年经历了一次又一次的离别，在离别中慢慢成长；《童年》中阿廖沙的童年经历了各种各样的磨难，然后也慢慢成长。比较阅读两部作品，可以感受书中主人公的爱恨情仇，拓展阅读视野，培养阅读兴趣，提升阅读能力。