关于初中班主任班级管理的几点探索

杨家丽

摘 要：班级是学生学习、教师教学的主要场所，而班主任则是班级的排头兵，不但要承担“人类灵魂工程师”的角色，还要注重促进学生的全面发展。因此，班主任在班级管理工作中一定要不断提高自我管理意识，为学生树立榜样，同时要深入了解学生以及学生家庭，构建家校共育机制，促进学生全面发展。

关键词：初中；班主任；班级管理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.113

班主任是班级管理工作和学生思想教育的主要实施者，是引导学生走向健康茁壮的引领者，所以班主任要不断提高自我管理意识，努力成为学生人生道路上的优秀导师。那么，怎样提高班主任的班级管理效率呢？

一、加强师生沟通交流，掌握学生思想动态

加强师生沟通交流是确保班主任顺利开展德育工作的基本前提。在班级德育工作中，班主任的角色非常重要，大量教学实践证明，班主任过于威严的形象并不受学生欢迎，而受到广大学生喜爱的是平易近人的教师形象。为此，班主任要转变传统的教育理念，不要给学生一种高高在上的感觉，而是要与学生打成一片，用和蔼可亲的姿态面对学生，这样的班主任才更容易走进学生内心世界，才能让德育工作顺利开展。首先，班主任要时刻关注学生行为与心理的变化，根据学生实际情况及时给予指导；其次，班主任要尊重班级每一位学生，平等对待所有学生，用真诚感动学生；最后，教师要站在与学生平等的位置上与学生对话，成为学生的良师益友，让学生愿意与班主任说一说自己的心里话，促使学生对班主任产生信任感和依赖感。

二、为人师表率先垂范，树立班级榜样作用

要想提高班级德育工作效率，班主任首先要從自身做起，做到为人师表率先垂范，用自己的一言一行感染学生，为学生树立班级榜样。班主任是一个班级的总舵手，起到为学生指引方向的作用，所以班主任不但要对自己的工作负责，还应对学生和社会负责，只有不断增强自身使命感和责任感，才能在德育工作中保持不懈努力的劲头。学生一天当中接触时间最长的人就是班主任，所以班主任对学生的情况也了解最多，自然也是对学生影响最大的人。在学生面前，班主任就是一面镜子，其一言一行都在潜移默化中影响着学生。因此，班主任一定要做好带头作用，强调德育内容的同时，用高尚的思想品质来影响学生，培养学生优秀的人格品质。

三、主动深入了解学生，加强耐心热情教导

古语有云：“知人才能善教，善教须先知人。”可见，班主任要想做好班级管理工作，首先要深入全面地了解每一位学生，这就要求班主任勤于学习，善于观察，通过跟踪了解、察言观色、细节体会等方式用心观察每一位学生，了解学生的不足和优势，掌握学生在班级中的人际关系等。班主任要随身携带一个记录本，将跟踪了解的情况及时记录下来，做好跟踪管理工作。班主任还要经常利用课余时间与学生多多沟通交流，掌握学生的学习情况、家庭情况、对纪律的遵守情况等，全方位掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生时做到有理有据、游刃有余。为了提高教育实效，班主任应经常思考，不断优化教育方法和管理手段，通过更为有效的方式引导学生，充分体现因材施教的原则，尤其是对于后进生和自卑感较强的学生，更要耐心指导、热情引导，让学生充分感受班主任的真诚，从而拉近师生距离，奠定德育情感基调。

四、注重班级常规管理，培养学生良好习惯

学生在学校的时间比较长，所以学生日常行为是否文明礼貌，将直接影响班级良好风气的形成。班主任在日常管理工作中应注重班级常规管理，从小事抓起，注重学生良好习惯的养成，为学生创设和谐有序、文明礼貌的成长环境，以确保学生身心的健康发展。学期初期，班主任可以根据班级实际情况，确定各个岗位的负责人，如：课间操检查员、红领巾佩戴情况检查员、班级卫生检查员、个人卫生检查员、纪律监督员等，利用每天的晨会时间让学生自己明确自己的日常目标，哪些事情可以做，哪些事情不能做，哪些事情要做好，对于班级中出现的问题要及时纠正，从客观公正的角度给予学生评价，要求学生及时改正。同时，班主任要给予班干部充分的信任，让他们真正成为班主任的左膀右臂，充分发挥班干部的带头作用，为全班学生树立学习的榜样。

五、加强家校互动交流，提高家校共育效果

家庭是学生生活的主要场所，家长是学生的启蒙老师，只有家庭和学校联合起来共同教育学生，才能让学生获得真正全面的发展，所以家庭教育必不可少。班主任要主动加强与家长之间的沟通交流，形成一股合力，为社会培养更加优秀的学生。首先，班主任要认真对待每一次家长会，利用家长会的机会全面了解学生情况，开展家长会应做好以下几个环节：（1）让家长参观学生学习环境，给家长展示学生学习成果，如：试卷、日记、作业本等；（2）让家长随堂听课，听班主任做汇总报告，听学生说一说自己的心里话；（3）请家长上台讲，让家长说出自己的意见和建议，让家长分享自己的教育经验；（4）让家长和学生面对面交流，说一说悄悄话。其次，对于个别学生，班主任应做好家访工作，通过家访更有利于班主任全面了解学生情况，更能促进学校与家庭的联系，更能提高家校共育的效果。

总之，班主任要认真做好班级管理工作，用心去想办法，处理好与学生的情感交流方式，不断创新教育模式，努力提高班级管理工作效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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