电视编导在节目中的创造性思维探讨

热依汗古丽·吾甫尔

摘要：电视节目是一种复杂的综艺表现形式，一个电视节目如果想要成功，就必须要具备独立的风格和特点。只有与其他节目形成鲜明的对比，才能够吸引更多的观众，而电视编导的创造性思维就是构建节目风格和特点的重要方式，能够使节目更加具有生命力。本文对电视编导在节目中的创造性思维进行探讨。

关键词：电视编导；电视节目；创造性思维

一、创造性思维的特点

（1）变通性。创造性思维的变通性指思维变化多端。触类旁通，能举一反三，闻一知十，不容易受功能同着和定势等因素的消极影响.大胆想象，创造出奇特而又有价值的事物来。（2）多角性。能引起受众的关注，从各种角度研究、分析、思考问题.在客观事物彼此依存、联系、制约的关系中，进行正向、逆向、纵向、横向等思维活动，把思维推向创造性境界。（3）独特性。创造性思维的独特性指对问题有独特的见解，在思索问题时能摆脱思维贯性.阐发自己的独到见解。（4）流畅性。创造性思维的流畅性是指能在较短时间里表达较多的观念。也就是反应迅速而众多。（5）见地性。即能从一般常识性问题中解脱出来，创造想象出有充分根据的和合理的新形象.形成有见地的超常超前的思维方式。具体到电视节目当中。就是要创新节目形式和方法，不能照抄照搬别人的模式，用创造性思维来定位节目和组织节目。电视编导的创造性思维町以凸现编导的风格并将这种风格赋予节目，使节目具有自己的个性和特点。

二、影响电视编导创造性思维发展的原因

（一）没有建立起完善的保护机制

我国在电视媒体相关技术的发展上起步较晚，再加上相关部门对于电视节目制作工作缺乏足够的重视，并没有形成一个较为完善的监督管理体系，对于电视节目的制作工作没有形成专业的行业标准，对于电视编导的创造性思维缺乏培养和保护，也没有一个相对成熟的系统，这是导致我国大部分电视节目缺乏创意，缺少独立内涵的主要原因。虽然随着我国现代教育事业的改革和发展，对于人才的创造性思维的培养已经被作为教育工作的核心内容，但是始终没有产生较为明显的效果。因此，缺少创造性思维是影响我国许多电视节目编导发展的根本原因。目前，国内许多的电视节目都是对国外成功节目的借鉴，甚至是直接购买节目的版权，这样更加不利于我国电视节目编导创造性思维的发展。

（二）缺乏竞争和合作精神

目前我国电视节目制作方面缺乏有效的竞争机制，而这也和各大电视台之间的竞争形成了鲜明的对比，使得电视节目制作小组的工作积极性大幅度降低，电视编导的创新思维能力无法有效提高。同时，现代各大电视台在发展过程中均盲目对经济利益进行追求，而忽略了电视节目本身娱乐观众的第一目的，使得各电视台之间为争夺稀缺资源而不断竞争，无法形成内部合作机制，不仅降低了节目的质量，同时也阻碍了各电视编导之间的业务交流，不利于社会和谐发展和行业共同进步的目标。

（三）缺少勇往直前的实干精神

勤劳勇敢，艰苦奋斗，这都是炎黄子孙的优秀传统美德，本应该历代传承，但是如今的一些人已经习惯了享受安逸的幸福生活，他们已经不再像以前那样兢兢业业地工作，他们也不再像以前那样坚强勇敢地探索实践地。没有了实干精神的电视编导也没有了创造性思维，他们就不会精心设计精彩绝伦的电视节目。

三、激发电视编导创造性思维的基本策略

（一）完善保护机制的建立

想要有效地提升电视编导的创造性思维，促进广播电视行业更好的发展，就需要为电视编导提供一个良好的发展环境，最为关键的就是要建立电视编导创造性思维的保护机制。我国的广播电视总局是目前针对国内各类电视节目的质量进行监管的机构，其掌握着对电视节目的监督、检验和审核等工作。因此，广电总局要建立起完善的监管机制，注重电视节目中的创造性思维的运用和发展，将电视节目的制作过程进行规范化的管理，充分地保护那些具有独立性和创新意识的电视节目，鼓励电视编导在电视节目制作过程中敢于创新，为电视编导创造性思维的发展提供一个广阔的舞台。同时，对从国外引进的节目进行控制和把关，避免过分地依赖从国外购买节目版权，对我国电视节目编导创造性思维的发展产生阻碍作用，而要激发行业内的良胜竞争，促进行业之间的合作发展，使我国的廣播电视行业得到一个整体的提升。

（二）重视观众的心理需求

电视节目的成功与否不在于电视编导和其他工作人员幕后的努力，而是在于观众们的评价，因此一档优秀的电视节目在创造时必须牢牢抓住观众的心理变化规律。在一般情况下，人的欣赏角度很难在短时间内发生变化，但由于现代社会是一个信息技术高度发展的时代，因此人们的心理需求已经越来越多元化，而电视编导必须重视和紧抓观众的心理需求。例如，现代观众普遍喜欢娱乐性较高的节目，能够为自己缓解压力，因此很多国外的真人秀娱乐节目才会受到广大观众的欢迎。

（三）加强培养人才的创造性思维

随着我国教育改革工作的推广，培养学生的创造性思维的工作越来越受到教育工作者的重视。因此，学校应当加强对电视编导专业学生的创新意识的培养。在日常的教学过程中，要将理论知识与实际工作进行有机的结合，避免由于过分重视理论性知识的教学而对学生的思维形成局限，制约学生创新意识的发展。校方应与各大电视台进行合作，定期开展相关的实习工作，使学生能够真正地在实际工作环境中进行思维的发展和锻炼。要保护学生的一些具有发展性和操作性的节目构想，帮助学生进行完善，最终推荐给电视台。这样既可以激发学生的积极性，同时也为学生树立了良好的自信心，为其创造性思维在未来工作中的应用和发展打下了基础。

（四）鼓励电视编导突破自己

创造本身就是一种打破常规、突破自我的行为，电视编导也应该具有这样的勇气。现代很多电视台的电视编导都形成的惯性思维，并且在长期的工作当中也形成一定的思维定式，而这种定式会对周围其他人员和实习学生造成严重的影响，导致创造性思维的缺失。因此，电视台应鼓励电视编导去背叛自己的思维模式，接受现代流行的全新理念，不断突破自己，丰富已有节目的内容，或打造一个全新体系的节目。

四、结语

对于电视节目编导的创造性思维的培养是当前行业发展的基本要求。只有有效地提升电视节目编导的创新意识，才能制作出更加优秀、更受观众喜爱的电视作品，从而促进我国广播电视行业的发展。

参考文献：

[1]电视编导在电视节目中的核心作用分析[J].徐宜群.西部广播电视.2017（24）

[2]浅析电视编导文化素养提升的重要性和途径[J].攸扬，潘云虹.新闻传播.2014（05）