浅析小学体育教学反思

何白婷

摘要：时代下的小学教育，不再只关注学生知识的掌握，主要要重视小学生身心全面健康发展。基于新课改理念及小学生自身身心发展需要，要提升小学体育课程质量，实施游戏化教学策略，引入游戏元素与方案，激活学生兴趣，基于小学生的认知基础、兴趣爱好，合理选择体育游戏内容、游戏目标、游戏策略、游戏过程，科学展开体育教学，以游戏化的形式丰富体育课堂，提升教学效率。

关键词：小学体育；教学；反思

小学学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育教育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是素质教育改革的重要内容。小学体育又是学生奠定终身体育的基础阶段，因此在实现”终身教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质，养成良好的生活锻炼习惯，培养学生良好的人际交往和社会适应能力。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

一、在反思中发展，在发展中积累

德国著名作家海涅说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”我国著名心理学家林崇德也曾指出：“优秀教师=教学过程+反思。”可见，反思是教师成长的必由之路，是教师发展的重要途径。

（一）反思可以为教师积累宝贵的教学经验。课后反思最大的益处就是可以帮助我们总结经验，使教师直观、明晰地发现教学中存在的问题，找出其原因及解决的办法，从而调整策略，优化方法和手段，为自己积累宝贵的教学经验。比如：我在上广播体操这一课时，根据学生的熟练程度，课后就对这一课进行反思；通过分析整理，能够使自己对一些问题的感性认识上升为理性感受，再回过头来指导自己的教学实践，有效避免教学的盲目性。如对于铅球教学发现，促使铅球掷得远的因素之一是正确的投掷动作。于是在实践中，我们增加了甩纸哨练习，看谁将纸哨甩得最响，通过这一辅助训练，学生在游戏中体会到投掷动作对增强掷球效果的作用，取得了较好的效果。试想，如果我们在平时的教学中，不注重总结，不善于比较，则教学永远如盲人瞎马。

（二）反思可以促进学校体育科研能力。每一位体育教师在平时的教学实践中，必然会收获很多宝贵的经验，如果我们静下心来，潜心将这些宝贵的经验总结出来，经过实践验证，就可以将其上升为理论，而这些经过实践检验的理论反过来再指导实践，这无疑对学校体育教学质量的提高起着重要的作用。如我们在平时的体育教学中发现，愉快的课堂可以极大地提高学生的训练效率，于是我们提出了快乐课堂理论，在实践中不断补充完善，使之指导实践教学，取得了良好的教学效果。如果我们平时不去做一个有心人，不注重对经验的总结，一些良好的有价值的发现将与我们擦肩而过，成为一种莫大的遗憾。

二、精心设计课堂组织形式，提高教学质量

课堂组织教学将直接影响体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学非常重要，能激发学生兴趣，教学任务就轻松的完成。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理和物质上做好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。体育教师在备课时会考虑如何合理调整队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何发挥少量器材的最大作用。只要提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，农村小学同样能上出高质量高效率的体育课。

三、利用小新闻进行教学，增强课堂教学效果

上体育课之前，教师选择好与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在一堂以投掷教材为主要内容的教学中，我们就采用情境教学形式，把学生带到备战奥运的运动场上，每位学生都是参加奥运会的国家队选手。学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试，真的把自己当做肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”又如，在进行跑步教学时，为了避免学生产生厌烦、乏味和畏难情绪，我们结合教材特点，为学生讲述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录的故事，讲述她们如何进行刻苦训练的故事，使学生对她们崇拜、羡慕不已，从而激励自己刻苦、努力地锻炼，更好地掌握耐久跑的技术、技能，这可称之为“本心乐为”。

四、創设问题情境，引发学生的思考和联想

在小学体育教学中，教师可以根据教学内容创设问题情境，这也是教学中经常使用的一种有效方法。教师的有效提问可以引发学生积极地思考与联想，集中学生注意力，并调动学生学习积极性和主动性。问题情境的创设一定要有启发性，引发学生积极思考。比如，我在教学二年级学生“各种姿势起动的自然跑”内容时，让学生先采用不同形式跑步，再提出问题：“哪一种起跑姿势的起动最快，效果最好？”引导学生慢慢从实践中总结出各种起跑姿势的特点，进而选择最适合自己的起跑姿势，既激发学生的学习兴趣，又让学生把理论和实践结合起来，积极思考，从而在边想边练中自然增强课堂教学效果。

总之，作为体育教师，也要及时反思教学过程中的成败与得失，不断总结提升自己，是积累教学经验、发展教学思路、提升业务水平的重要途径。我们只有在平时的教学中，不断反思、总结，才能使体育教学更贴近学生心灵，让我们的体育课堂更加高效。

参考文献：

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