浅析中职院校汽车运用与维修教学现状和发展方向

郑虎

摘要：随着社会经济水平的不断发展，汽车行业也有了很大的提升，汽车行业就业成为了目前就业前景比较好的一项工作。很多中职学校纷纷开办了汽车维修专业的课程，但因为受到办学条件以及办学思想的影响，一些学校在汽修专业的教学过程中存在一定的不足。本文主要分析目前我国中职汽修专业教学中存在的不足研究解决办法，为其实现长远的发展提供基本的参考。

关键词：中职院校；汽车维修；教学；不足；发展

一、中职院校汽修教学现状

随着素质教育的不断提升，国家对职业教育也愈加重视，目前能够直接影响职业技术教育发展的因素除了教学模式和方法之外，还有一点就是学生的个体素质。中职学校的学生和普通大学高中的学生相比其学习基础比较差，学习的主观能动性比较低。所以中职学校的教育不能单纯的依靠传统的教学模式开展，要结合学生的特点开展特色教育制定符合学生发展的全新的教育教学模式。中职院校的学生没有明确的学习计划，学习目的也不够明确，这部分学生学习基础较差，中职院校教师的教学观念比较陈旧，因为受传统教学模式的影响没有开展特色的职业素质教育，对学生的应用技能培养较少。一般多采用传统式的黑板教学，重视理论忽视实践教学，这样就不能够帮助学生掌握牢固的实践操作能力。

很多中职院校教师的知识结构比较落后，不能够实现理论和实践的结合，在教学中受传统教学模式的影响不能够结合生产实际展开实车教学，一般都是使用零部件开展教学，这样学生在面对实车的时候没有明确的感官意识和较强动手能力。再有学校的教学内容不能够完全满足企业实际发展的需要，企业技术不断更新换代，学校的教学内容却还停留在基本的状态，长此以往二者不能共同发展，学校所培养的学生的技能必然不能够满足企业发展的需要，其实用性和适用性都得不到良好的规范和统一。很多教师在开展教学的过程中单纯重视课程考核成绩，对学生的动手能力有所忽视。有些教师还没有意识到只有深入到企业当中了解企业的需求，将需求转化成目标，在教育过程中融合教学培养目标展开汽修知识的教学。

二、中职院校汽修专业教学发展方向

1.强化学生素质完善教学方法实现能力提升。

通过分析中职学生的素质及学习能力的特点，我们可以总结出想要提升学生的学习效果就要从强化学生思想教育入手，结合学生的特点明确教育教学目标，强化教学实践。依托素质教育的基础强化学生的思想素质教育，构建完善系统的思想教育体系，加强实训教学，引导学生树立吃苦耐劳，勇于实践的学习的态度。另外要培养学生的实践能力，中职院校可以定期开展汽修技能竞赛实践操作技能评比。在丰富学生课余生活的同时让学生羌胡动手实践能力，进一步掌握专业知识。中职院校汽修专业的教师可以通过目标教学法和小组教学方法强化学生主动解决问题和协调沟通的能力，在这个过程中强化学生的学习态度锻炼学生的实践能力。

2.完善课程设置，强化模拟教学。

教师要调整专业课和文化课的比例，加强专业课和实践课的结合。通过多媒体教学让学生更形象的理解学习内容，另外要重视基础教学设施的完善。要保证教学设备统一，结合企业的实际生产状况强化对学生的培训，包括设备和教材的选择。还有就是要引入终身学习的思想以强化学生主动掌握维修技能的意识采用实践教学的模式加强学生的学习兴趣，教师通过寓教于乐的教学让学生在实践中掌握汽修知识。

3.重视实践教学，重视校企联合发展。

学校可以成立汽修行业协会，邀请企业的的技术人员、学校的优秀教师以及课改专家到学校进行课程讲解，结合企业对人才的实际需求设置岗位培训。教师要根据企业需求制定教学计划和实践训练，保证学生的学习能力符合企业的核心技能要求。采用模块化教学保证学生的知识理论学习和实践学习相统一，能够实现职业技能的延伸，实现和企业之间零距离就业桥梁的搭建。企业方面要帮助学校建立5S店模式的实训车间，通过教学方案的完善将实训车间打造成连接学校和企业的中转站，让学生在通过学习走出校门直接就业。

4.研究自主教材，制定考核标准。

学校方面要结合企业的用工需求组织优秀教师展开课程研究小组，要重视教学的实用性和可操作性。完善理论和实践相结合的课程体系运用独立的教学单元组合出整体具有实用性的教学模块，通过车型和部件的开发增强实训教学。让学生有针对性的了解汽修知识，在教学中制定并完善新的教育方法，完善课程评分系统，让学生在学习某个知识之后及时参加考核，将结果作为考核等级的标准。

5.培养强有力的师资力量，强化教育效果。

想要强化中职院校汽修专业的教学效果就要构建双师型教师队伍，学校要重视内部管理将企业管理思想引入到学校教学当中，重视考核制度的引入，鼓励教师考取职业技能证书，引导其履行岗位职责。学校方面要根据教师的教学成绩和工作数量等方面的内容设置考核标准，加强教学任务管理。教师深入企业了解先进技术的发展，学校要定期组织教师展开学习交流，派优秀教师参加进修。邀请企业专家到校讲解符合结合现代化的教学理念的教学方法，实现企业和学校的衔接，最终达到互利互赢的目的。这样不仅能够让教师和学生第一时间接触到实践内容，还能够为学生日后的就业作出铺垫。

结论

通过多年教学经验进行总结分析出以上汽修教学中存在的不足，通过对教学过程的分析我深知在汽修专业教学中专业课程的建设还有很多的不足和需要解决的问题，国家职业教育发展是日后社会发展的重中之重，想要完成符合国家建设的教育需求就要完善教学方法，强化素质教育，为我们的职教事业作出基本贡献。

参考文献

[1]蒋红枫.项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践[J].职业教育研究，2008年02期.

[2]姜大源.基于需求的问题与项目导向的职业教育合作——中国教育部和德国继续教育与发展協会20年合作纪事及其启示[J].中国职业技术教育，2009年32期.