中职体育教学中微课的运用

王一贺

摘要：当前，微课在学校教育教学中应用非常广泛。互联网和多媒体技术的快速发展，使传统的体育教学方式面临着前所未有的挑战。将微课运用到中职体育教学之中，是新一轮课程改革的需要，不仅可以丰富体育教学内容，拓展体育教学的思路，创新体育教学的方法，而且可以很好的辅助体育教学，提高体育教学的质量。本文详细阐述了中职体育教学中运用微课的现实意义，并分析了微课在中职体育教学中具体运用的策略，希望能够对中职体育教学提供一些参考和帮助。

关键词：中职；体育教学；微课运用；策略

一、导言

微课是随着网络技术和多媒体技术的出现而产生的。微课就是教师把自己的教学过程用视频工具进行录制，并通过传输媒介上传到网络平台上，任何人都可以通过网络和移动终端设备随时随地的进行观看。微课的“微”不是指教学内容的微小，而是指把教学内容通过数据存储并可以随时播放学习的这一形式。通常情况下，一段微课的录制时间不超过十分钟，而且要在这十分钟之内把教学的重点内容完整的呈现出来。因此，微课不是教学过程的简要形式，而是一种全新的教学方法和教学理念。

二、微课运用在中职体育教学中的现实意义

（一）教学模式方便

教学视频是微课的核心，教师可以根据不同学生的需求录制不同内容的教学视频。而且因为教学视频在十分钟之内，所以要在这十分钟之内将体育项目的重点和难点进行针对性的讲解。而学生则可以通过多次的播放反复收看视频的教学内容，从而很好的掌握体育教学的重点和难点，掌握动作技巧等。微课时间短，學生可以随时的对视频进行观看，反复的进行学习。体育课上的时间，学生有时候对运动的动作和技巧掌握不够清楚，这时便可以利用微课对课上的内容进行补充学习，而且发现不懂的地方，可以反复进行观看和学习，直到掌握了为止，为学生的学习提供了极大的便利。

（二）教学资源丰富

微课的教学资源丰富，可以包括教学内容、教学测试、教学评价等。将微课应用到体育教学中，一方面能够很好的吸引学生学习的注意力，学生可以利用零散的时间，根据自己的喜好自由的进行体育知识和技巧的学习；另一方面有利于教师与学生更好的进行沟通和交流，教师可以根据学生实际情况及时调整微课的内容，使微课教学更有针对性和实效性，从而提高体育教学质量。

（三）课堂教学的帮手

微课是课堂教学内容和形式的补充，对于课堂教学具有辅助的作用。目前来看，微课还不能完全取代传统的课堂教学。微课来源于传统教学模式，其核心任务就是对传统教学模式和教学内容的补充和完善。在教学时间上，传统课堂教学要远远大于微课的教学时间；在教学内容上，微课的容量却远远超过传统课堂教学。微课虽然教学时间较短，但是教学内容丰富、教学信息数量多。因此，微课可以快速、高效的提高学生的学习进度，极大的丰富学生的知识量。

三、微课在中职体育教学中的具体运用策略探究

（一）体育课程设计应用

微课是伴随着网络和多媒体技术而出现的，是对传统课堂教学模式的补充和完善。体育微课更是传统体育教学模式的重要辅助手段。它的出现，可以把原有的体育课程设计加以重新整合，使体育教学内容更加丰富，形式更加多样，也更受学生欢迎，教学效果也更好。比如，传统的体育教学中，要把室内理论教学与室外教学分开进行教学设计，而通过微课却可以很好把理论课与实践课有机结合，既方便学生学习，也有利于教师开展教学活动；而对于同样的室内理论课，也可以充分利用现代信息技术，将室内理论课内容设计为学生和教师的信息数据交流课，从而让体育课教学变得更加公平和民主。体育微课的应用，不但促进了教师教学方式方法的改变，而且也激发了学生学习体育的兴趣，更主动更积极的完成体育学习任务。

（二）体育课程教学应用

体育课程教学中，可以在不同的环节进行不同内容和形式的微课设计和录制。比如，在导入新课的环节，体育教师就可以录制包括新课内容或者跟本节课教学有关的体育时事内容的微课，在刚上课时播放给学生。这样可以激发学生学习的兴趣，使学生快速进入到新课的教学中。而为了突出教学重点突破教学难点，教师也可以将体育教学中复杂的教学动作录制成微课，在课上进行反复播放，使学生更清楚更准确的掌握动作要领，提高学习质量。

（三）体育课后辅导应用

一节体育的教学时间有限，教师在课堂上不可能把所有的知识、技巧都讲解到，而且学生的接受和理解程度的不同，造成学习的效果也不同。也一定会有部分学生对课上知识没能完全理解。那么体育教师就可以把教学的重点录制成微课供学生课后进行自主观看学习，既可以巩固课上学习成果，又可以让没学会的学生真正掌握知识和技巧，提高学习效果。

（四）体育课程分享应用

共享是一种理念，分享是一种学习。学生也会把优秀的微课教学视频放在社交平台上进行分享，让更多的人了解和学习。体育教师也

可以充分利用分享的力量，让微课发挥更大的作用。比如，将体育舞蹈教学的微课视频在校园内平台上进行分享，这样就可以让喜欢体育舞蹈的学生及时获得学习资源，丰富他们的学习内容。而他们可能在此基础上将这一内容进行更大的分享，让更多喜欢体育舞蹈的人接触到体育舞蹈，并进行更多的分享。扩大影响，资源共享。

四、结论

互联网和多媒体技术的发展和进步，教育信息化改革的到来，使微课的研究更加深入，应用也更加广泛。同时，学校教育教学也更加重视对微课的运用。信息化时代的到来，使微课成为一种全新的教学模式，优化了传统课堂教学的内容，创新了课堂教学的方法和手段，也为教师教学开辟了更广阔的空间。将微课应用到中职体育教学中，可以很好的促进学生掌握体育基础知识和基本技能，而且更能够促进教师积极进行体育教学改革，提高体育教学质量，从而推动中职教育更进一步发展。

参考文献：

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[2] 杨德圣.微视频在中职体育教学中的运用[J].运动，2016（4）

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