浅谈党支部落实“三会一课”要点的状况和解决的对策

郭维夏

摘要：党支部要想确保党内生活积极开展、质量有效提升，就必须坚决贯彻、落实“三会一课”制度内容及要求，从而才能提高党的执政及领导能力、维持党的先进性。

关键词：党支部；三会一课；状况；对策

引言：坚决贯彻、落实“三会一课”制度及相关要点，积极的组织、带领党员干部对党中央制定的政策、方针等进行学习，才能更好的发挥党支部的作用。因此，本文将针对党支部落实“三会一课”要点的状况与对策进行分析。

一、针对党支部在落实、贯彻“三会一课”要点状况的分析

（一）形式未能多样化

当前，党支部在贯彻、落实“三会一课”要点内容时，主要以集中性活动为主。在时间的设置方面，均是在上级部门进行工作检查时开展，缺乏学习“三会一课”的主动性，而且众多党员参会学习的效率低下，影响了“三会一课”的开展效果。

（二）内容乏味

党支部组织“三会一课”的过程中，片面的传递、普及上级下发的理论、精神，缺乏深入的研讨，也未能和现实状况相结合，无法有效处理现实问题；同时，党员在会议中基本没有交流意识，无法发自内心的开展批评或自我批评；“三会一课”变成了“扎扎实实的形式”，有些甚至于变成了“工作安排会”、“任务布置会”、“活动动员会”；党支部组织的党员大会的参会者都是基层中的一线工作者，在分析与党务现状、知识、政治等内容时均一概而过；很多党课缺乏系统性与针对性，无法和实际有效结合，在长篇大论理论知识时，让参会者头脑发胀，影响了党员先进性作用的发挥与思想觉悟的提升。[1]

（三）集体决策能力严重不足

党支部要通过党支部委员会落实集体领导职责、施展战斗堡垒作用。不过，现实工作中党委会成为了领导的一言堂，在党员会中的参会者无法真诚的交流或发表意见，而党支部决策也无法在党员会中落实，党员会的监督及规范党员的能力严重不足，从而使得“三会”作用大打折扣。

二、导致党支部出现落实“三会一课”现状的原因

（一）思想认识不足

党支部在落实“三会一课”要点期间，很多党员干部未能认识“三会一课”重要性，总以为“片面的过过形式、摆摆样子”就可以。长此以往，一些党员干部就降低了对“三会一课”的关注意识，并对相关内容充耳不闻。

（二）党支部委员缺乏专业知识

党支部委员由于工作繁多，所以参与党务工作系统性培训、学习的时间较少，长此以往，专业知识掌握总量、理解水平会不断下降，这对“三会一课”的组织、开展造成的负面影响。

（三）检查指导存在欠缺

党支部在发展中未能建立科学的责任追究制度，往往只要工作效率提升了，就全是好的，最终出现了“一言堂”大会形式。同时，党支部的督查、检查、指导工作效率低下，未能使党支部维护党员队伍稳定、发挥指导能力等作用得到有效落实。

三、党支部改善“三会一课”要点落实质量的科学方法

（一）提升思想认识，丰富“三会一课”开展方式

行为受思想控制，只有提高思想认识，才能改善“三会一课”质量。思想是党的全部工作和战斗力的基础，而基础不牢，则地动山摇。所以，必须全面改善党的领导及执政能力，要对“三会一课”质量的提高进行科学认识，从而才能提高党支部的战斗力、凝聚力、吸引力。二是，要丰富活动形式，打造活动平台。通过使用丰富的活动平台，改善党政工作水平，提高“三会一课”质量。通过明确工作责任及义务，才能改善“三会一课”质量。因此，要积极打造党支部、党小组上级抓下级、各层抓落实的齐抓共管局面。

（二）完善培训与管理工作，提高素质培养水平

“三会一课”开展质量受到党支部与党小组领导者综合素质影响。因此，要提升基层党务领导者及干部的综合素质。所以，首先，要完善党员队伍建设工作；党组织应为党支部、党小组挑选综合素质高、管理能力强、党性觉悟好、奉献精神高的党员纳入其中，从而为党支部与党小组构建高素质综合队伍。其次，要重视培训工作的开展，要积极的为党支部书记等领导人员提供培训服务，帮助支部书记、党委会委员等提高综合素质。最后，要严管理，要加强日常管理，落实支部书记例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度，用制度管人，凭制度管事，逐步实现规范化、制度化管理。[2]

（三）完善党课教育工作

党员学习“三会一课”要点时，需要通过党课的形式开展。因此，应根据国内党员队伍真实状况，将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想纳入党课内容当中。当前社会的热难点问题应成为选题对象。同时，要推广基于集中学习为核心，构建“请进来、走出去”的学习模式，在授课中要重视“理论与实际”的结合，不应按图索骥；还要鼓励党员集中发言、评价，形成互动讨论新模式。

（四）构建长久有效的机制

首先，以《党章》和相关规定为基础，基于党支部现实工作状况，设计“三会一课”质量点评指标，构建完善的质量保证体制。其次，打造层層督查制度，每一级党组织应基于本身职责，在原有监督基础上融入“三会一课”质量监察环节，打造立体化督查体制。然后，坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原则，扎实提高“三会一课”质量，形成科学的考核机制。最后，上级部门应通过物质奖励与精神表扬等方式对“三会一课”开展效果好、作用发挥到位的党支部予以表扬，构建完善的奖励制度。[3]

结束语：综上所述，党支部只有坚决贯彻、落实“三会一课”制度及要点，坚持“求真、务实、有效”等原则，认真开展“三会一课”学习及研讨活动，才能有效提高党员综合素质，发挥党支部战斗堡垒的根本作用。

参考文献：

[1]提高党支部“三会一课”质量的探讨[J].温梅.企业改革与管理.2017（06）：158

[2]坚持和完善基层党支部“三会一课”制度[J].李世达，李秋实.中共山西省直机关党校学报.2017（06）：80-84

[3]关于健全和完善铁路企业“三会一课”制度的思考[J].王晓慧.理论学习与探索.2016（06）：46-48