让教育回家：全域家庭教育的“青羊模式”

本刊记者_杨军

孟子言：天下之本在国，国之本在家。中国文化之不同于西方的绝大处，就是政府和家庭必须共同承担教化功能。西方的教化在教堂，而中国人的教化必在家庭、家族、祠堂。近百年来，家族、祠堂衰落，传统家教断丧，在快速的城市化进程中，政府、学校、社区和个体化的家庭如何形成有效的教育环境、打破目前的教育焦虑，这即是“青羊模式”探索最具价值和启发之处。

一、家庭教育是一项民生工程

成都市青羊区每年都会全民投票评选年度“十大最暖人心民生事件”。2016年有两项教育：“让教育回家”奠定孩子一生的幸福；视频通话面对面，亲情沟通零距离。2017年接着两项：“种花家”成长营——社区家庭教育计划；学校爸爸足球队和全区“DADDY杯”家长足球联赛。

接连两年，人们都把最高奖项给了家庭教育。如视频通话、爸爸足球队，看似很小的事，却赢得了大“民心”。而支撑这些事件背后的就是由青羊区家庭教育指导中心主导，持续全域推进的家校社共育新模式。这一模式更被中国教育学会评为全国家庭教育知识传播激励计划十佳案例，被教育部关工委评为全国十个“家庭教育立德树人实验基地”之一。

之所以取得这么大效果，这首先得益于青羊区政府各部门、学校、社区和家庭的合力推进。简单说，即“两纳入、一走进”：不仅将家庭教育纳入社会公共服务体系，纳入学校办学绩效考核评估体系，而且走进社区，服务千家万户。

家庭教育的牵头单位，一般由妇联负责，但在青羊区，其家庭教育协调领导小组，则由区委区政府分管领导亲自担任小组组长，成员由区委宣传部、区教育局、区妇联、区民政局、区卫计局、区文明办、区团委、区关工委等区级八大部门组成。

刘立频在青羊家长讲堂

有这么多部门联合参与，即首先意味着统一的顶层设计和资源优化配置。

青羊区构建了“1544”人才工程——

一个中心：家庭教育指导中心；

五大功能：课程孵化功能、家长成长功能、课外辅导功能、亲子互动功能、家校衔接功能；

四大团队：专家团队、社教专干团队、志愿者团队、科研团队；

四级家委会：区级、校级、年级、班级。

目前，青羊区每年对家庭教育投入经费达200多万元，200万看似不少，能做哪些事情？

截至目前，青羊区已有家庭教育专家讲师50余人，社教专干14人，家庭教育志愿者400余人，形成了52个家庭教育研发指导团队，并在14个街道建设了79个家庭教育加油站。

由团队开发的家庭教育特色课程目前已推出主题课程212个，子课程达1746个，涵盖准父母段、早教段、学前段、小学段、初中段、高中段和职高段共七个学段和成长环境、教育方法、身心健康、习惯养成、人格塑造、人生规划、家校（园）沟通和家校社协作等八个方面。这些课程既可以推送给学校、社区，现在也可以通过网络直接推送给家长，已形成“三级课堂三维平台”。

三级课堂包括：在家庭教育基地设立的固定课堂“青羊家长讲堂”，每周六、周日免费为全区家长提供公益讲座，目前讲座已达300余场，受益家长达60000余人次；学校和社区设立流动课堂，由学校和社区提出需求，中心即邀请专家到学校和社区送课程；具体到每个家长，还有以手机App为核心的指尖课堂，在App中，家长不仅可以参与固定课堂选课，还可以通过直播和微视频，随时随地参与。所谓三维平台，也就是电话和现场咨询相结合的咨询平台、线上线下相结合的学习平台、学校和社区相结合的培训平台。

可见，“青羊模式”之所以获得百姓的大力支持，其核心即在于，打破了以前由市场推动的散点式的家教观念、图书和培训市场，并由“各自为政”走向整合推动，形成了政府、学校、社区、家庭等全员、全面、全程的育人环境。

参加学习的家长（左）在课堂上向专家寻求教育孩子的方法

二、打破焦虑，根本在修身齐家

全区家庭教育公益讲座，青羊区教育局机关党委书记刘立频一人已讲了40多场。

作为家庭教育工作的主要负责人，刘立频说，她是一个推动者，而更重要的是，首先是一个家长。

家庭教育从来不是铁板一块、居高临下的。曾经的刘立频，至少在2012年接触教育工作前，也和大多数家长一样，为教育而焦虑，甚至为孩子而“战”。

“就想一定要把最好的资源给她。”从最好的幼儿园，到最好的小学，最好的中学，最好的大学。课外培训市场，国学、唱歌、跳舞、钢琴、奥数、英语，但凡“能给的都给了”。但她发现，自己和女儿的距离只是越来越远，甚至发生了激烈的亲子冲突。

“这可能会代表我们很多家长的困境。即，我们说把最好的给他，其实只是按自己的意愿来规划他的人生。一旦他没有成为理想中的样子，我们就开始生气、焦虑。但其实越是抱怨，孩子就越逆反，最终恶性循环。”刘立频说。

最终，刘立频的选择是，从改变自己做起，学会关心、理解、尊重自己的女儿。简单一句话：学会在孩子后面陪伴她成长。“现在家长为什么那么焦虑，除去社会因素，很大程度上就是教育孩子的理念和观念上出现问题。”

现在，刘立频对家长们做公益讲座，讲得最多的就是“与孩子沟通的道与术”。她常说的一句话是：“教育，教很容易，育却很难。教是方法，育却是道。”

早在家庭教育基地成立前，刘立频就曾对家教图书和培训市场有过深入接触。以流行的《正面管教》为例，刘立频也参加过学习和培训。现在反思，她认为，阿德勒的这些心理学方法本身都是可以借鉴的。但是，一定不能舍本逐末。“正面管教”主要是方法，其背后有一套重要的价值体系。所谓“和善而坚定”，看似对应的是“专制和骄纵”，但从根本上，这是要求家长和孩子订立“规矩”（契约），形成理解和信任，亲子共同成长。

“比如家长要孩子不玩手机，首先自己要做到。我们可以共同订规矩，共同来遵守。比如吃饭时间，亲子阅读时间等，大家都约定不能玩手机。这是双方面的。但遇到特殊情况，比如爸爸妈妈有必须要接的电话呢，就需要征求孩子同意。只有这样，大家相互遵守规则，才可能慢慢做到和善而坚定。”

最根本的问题还在家长。刘立频认为，培训市场也存在一些乱象，比如成千上万的培训费，快速的培训周期，但是，家长往往也形成误区，认为“我花了钱就一定效果好”。这其实和以前把孩子丢给学校不管是一个思路。家长虽然参加了培训，但自身依然是没有成长的。

正是基于这种观察和思考，刘立频自己最终选择了“积极心理学”。积极心理学的核心理念是“研究人的积极品质，充分挖掘人潜在的具有建设性的力量”。简言之，一个人必须先修自己。正如中国传统的“诚意正心，修身齐家”一样，是由内而外的建设。这就和一般方法型指导有了显著区别。刘立频说，自己修身好了，有了坚定的信心，其他方法自然可以博采众家之长。

这也是青羊区家庭教育课程体系设计的基础：即，无论是哪个阶段，都涵盖“修身齐家篇”“育子树人篇”“家校社共育篇”三个模块，让青羊家长从自然家长，向合格家长、优秀家长、卓越家长、智慧家长转变。

亲子课堂•烘焙

三、社区和家庭是最终落地的地方

在青羊区家庭教育指导中心，除了配备有专门的“青羊家长讲堂”，更有与之配合的图书室、茶艺室和烘焙室。这些亲子空间，虽然小，利用率却相当高。周末时间，一般带孩子的父母们听完讲座，这里就开始热闹。

家庭教育课程体系部分主题菜单

刘立频是整合资源的高手。“不要小看这个图书室，这得益于八大部门联合的优势。我们的协调小组成员单位——青羊区文体旅局下属的青羊区图书馆，为给家长和孩子提供一个共同学习和阅读的空间，就在家庭教育基地建立了‘智慧父母图书馆’。图书全来自青羊区图书馆，借阅全市联网，解决了大问题。”

很多专家资源，通过思想碰撞，成为课程体系的参与者。家教基地最突出的两大亮点即是“跨界”的专家团队和“跨学科”的课程体系，覆盖了包括教育学、管理学、心理学、法学、医学、社会学等多个领域。

如医学专业，家庭教育基地就请到了成都市三医院乳腺外科的吴剑教授、一医院眼科主任曾流芝、华西心理卫生专家马渝根教授。现在儿童心理生理问题层出不穷，早教更迫切，这也成为课程的核心组成部分。其他还包括中国家庭教育学会副会长、国家督学傅国亮，《中国教育报•家教周刊》主编杨咏梅，教育部退休老司长王文湛等。

课程开发必须与课题科研相配合。青羊区教育局《区域推进家庭教育的实践研究》成为国家级精品课题，最终，课题专家组组长刘永和也成为青羊家庭教育的指导专家。

青羊区光华街道浣花社区开展“智慧父母”沙龙活动

青羊区民安社区开展暑期星空读书会“行星的力量”

有了专家和课程，最终落地的地方仍然是学校、社区和家庭。

青羊区的教育发展一直全市领先，家校共育各有特色。现在，通过全区整合，学校不仅引入了更多优质资源，而且通过整合和区域形成了互补。如草堂小学一直以传统文化为校园特色，家庭教育即以传统的“家风、家规、家训”为主题。泡桐树小学“让爸爸站在家校合力的中央”，原本是针对爸爸角色的缺失，而最终形成的《泡爸泡妈宣言》《泡泡娃宣言》《泡小教师宣言》成为学校家校共育的指导纲领。实验小学则推出了“双生大课程”，每学期开学，家长和孩子一起报到，孩子上学，家长则进入家长学校。

但随着全域家庭教育的推进，短板也逐渐暴露。青羊区虽为成都市中心区，随着近年来城市化加快，进城务工人员急剧增加，由于工作性质，很多人都无法正常参加学校组织的家校活动。而更重要的原因是，学校和家庭教育基地所开展的普识性讲座无法满足越来越多个性化的家庭教育需求。青羊区家庭教育社区加油站就这样应运而生。

社区加油站，顾名思义，正是整个社会最微观的连接点。在传统社会，这种连接点通过家族祠堂来实现，但随着祠堂消失、城市化加速，现代小家庭这一纽带断裂了。这正是很多家庭教育问题集中产生的原因之一。如隔代抚养、独生子女、单亲离异家庭、留守儿童等等。

现在，以社区加油站为核心，青羊区财政每年为社区每人提供10元的社区教育经费，并在社区内为家长提供免费的咨询服务。

“社区少年宫”的探索一定程度上遏制了混乱的校外培训系统，由政府主导，引入市场机制，多方联手共同开展小学生课后“托管”服务，逐步解决了“孩子放学早，家长接送难”的“三点半难题”。同时，经过几年实践，“社区少年宫”已从简单的生活托管延伸到课业辅导、兴趣培养、社会实践等多个领域，开设课程近200门。

根据家长和学生的需求，社区加油站还形成了丰富多样的亲子活动和亲子公益课程，内容涉及自然探秘、安全教育、绘画、手工制作、经典国学、亲子趣味运动会、博物馆游览等，既为家庭教育提供了平台，更促进了邻里和谐。E