电子白板使英语课堂更高效

唐小蜂

摘要：随着现代化技术的发展，以信息技术为标志的高科技时代正悄然走进人们的生活，信息技术也越来越多的运用于教育教学领域。电子白板作为一种新型的现代化教学手段走进了我们的课堂，强大的交互功能，丰富的教学手段，提高了学生的兴趣，扩大了学生的理解力，激发了学生的学习热情，调动学生积极配合参与到学习过程中来。我在讲授英语课的教学中，合理适时地使用电子白板辅助教学，师生在教学中获得的信息量将成倍增长，导入新课的方式将更多样、阅读课的授课方法更灵活、复习课的复习内容更全面，同时还能充分发挥教师的主导作用、学生的主体性和创造性，从而实现教学的最优化，使我的英语课堂更高效。

关键词：电子白板 英语课堂 高效

一、 运用电子白板，创设情境，为导入新课增加兴趣

在我的英语课堂中，电子白板的使用可以给学生营造出贴近生活的语言环境，可以创设出与所学内容息息相关的教学情境，可以创造出适合学生发展的生活情境，使学生在情境中通过自己的感受和参与来理解所学的知识，使英语教学变得更加生动、活泼和丰富多彩，从而最大限度的激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就明确了教师的主导作用、学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣自觉主动的接受所学的知识。在上不同类型的内容时，我采用不同的情境导入方法，利用交互式电子白板资料库中储存的视频、图片、音乐等资料导入新课，激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生立马想知道究竟发生了什么事的学习动机，为学好新课打下良好的基础。例如新目标英语七年级上册的Unit2SectionB这是一篇关于家庭的，利用电脑动漫弹出Father and mother，I love you，学生看见了会问：爸爸妈妈我爱你们！这是干什么呢？我接着说道：从每个单词拿出第一个首字母，那这组成了什么呢？学生异口同声的说：family。我总结道：这就是本节课要讲的关于My family，和谐的家庭构成了和谐的社会。这是利用Flash动画导入新课的。学生被动感的画面深深的吸引着，就会跟着老师的步骤进行下去。我在进行七年级上Unit10 Can you play the guitar？第一课的教学时，把许多学生都会用的乐器找到，如钢琴、吉他、小提琴等多种乐器图片存在图库里，然后通过MP3播放器播放名曲片段来进行一个音乐和乐器的猜测活动导入新课，让喜欢音乐的学生增添了学习英语的乐趣，喜欢英语的学生同时享受一下乐器的熏陶，打开了学生的视野，陶冶了学生的情操。在七年级下册Unit7学习有关的天气，首先利用PPT制作有关天气单词课件，我在精美的天气图片中插入相对应的单词，然后导入电子白板。这样学习单词犹如身临其境。在教授单词后进入巩固阶段时，利用精美的单词图片，询问学生Whats the weather like in Fengcheng？ 同时让学生在白板上把对应图片的单词写出来。这样白板将单词图片和单词及时呈现，达到了吸引学生注意力的目的，同时在视觉上给学生以具体画面，使其对新授单词印象深刻。资源丰富是交互式电子白板最明显的特点。利用交互式电子白板来创设出生动的教学情境，优化了课堂教学的互动性。在初中英语课堂教学过程中，利用电子白板创设出一个宽松的教学情境，让学生处于一种多样化的网络教学环境当中，这样的英语课堂更为贴近学生的生活，也更有利于学生学好英语。

二、活用电子白板，丰富学习内容，上好阅读课

优质、高效的英语课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。在每个单元Reading模块教学中的操练部分，通过Complete the sentences 或者Answer the questions练习来检查学生对文章整体结构的把握，再通过Forms等形式来复述课文，让学生在足够语言输入的前提下进行语言输出训练。培养了学生的自主、合作、探究的学习意识和能力。教师还能利用白板的存储和调配等功能，在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面和声音，帮助学生了解更多的内容和掌握更多的英語语言文化方面的知识。在八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake？ 的阅读课中，Step1.Before-reading，我通过电子白板向学生们展示准备好的中国的各种节日，以及在节日中所吃的各种食物来导入新课。在白板课件中有大量的制作现成的图片，一幅幅优美的真实的食物和节日的图片展现在学生们的眼前，课堂上爆发出一阵阵欢呼声和赞叹声，学生的情绪立马调动起来，他们的好奇心也完全被吸引过来，一个个全神贯注于屏幕上。学生注意力集中的的同时让学生到白板前来完成匹配Spring Festival-dumplings，Lantern Festival-Yuan Xiao， The Dragon Boat Festival-Zongzi， Mid-autumn Festival-Mooncakes······。用白板笔点击，就会出现正确的答案，学生对答案正确与否一目了然。Step2 .While-reading，首先引导学生们对课文进行快速阅读（Fast reading），然后在大屏幕上呈现美国的感恩节图片，要求学生在4分钟内根据课文提供的相关信息，3人一组完成图片的排序。检查答案时，采取先在全班同学用口语口头核对，再请答地最快的学生上讲台来隐去白板课件中的“幕布”，表现出正确答案的同时，也给予学生进一步探索思考的空间。紧接着就是细节阅读（Detail reading），这一环节要求学生认真仔细地阅读课文，来回答2c的五个问题，先给学生几分钟的思考时间，然后以小组为单位进行抢答竞赛，学生每答完一题，老师可使用白板的“屏幕展示”功能，出示正确答案，并在五道题完成后，评出优胜小组，进行表扬，这大大激发了学生们的学习热情。Step3，在After-reading这一环节，根据2d所给的信息，排序并完成表格。之后我安排了口语的提高拓展训练：在我国端午节是一个比较隆重的节日，在大屏幕上出现端午节的由来、时间和地点，以及如何包粽子的过程，请同学们以小组为单位，口头表达一个作文。

三、电子白板的有效运用，增加了复习内容，复习量加大，复习面加广并且效果好

英语学科的教学基础知识量大，内容广泛，考试点众多，需要写的板书太多。在传统老式的英语复习课教学过程中，只有一个黑板一支粉笔，老师需要大量书写，板书无法保存，擦黑板极不卫生，并且学生往往因为跟不上进度而遗漏了大量的知识点。而电子白板刚好弥补了这两大不足：电子触摸屏的使用使老师们摆脱了粉尘的困扰；而电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何遗漏的信息了。电子白板使英语复习课变得容量大、节奏快、效率高。复习的形式取决于什么样的教学内容。在教授九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.时，先在黑板上呈现最基本的词组和句型进行复习，如：allow sb to do sth-允许某人做某事， be allowed to do sth-某人被允许做某事， get ones ears pierced-扎耳眼等，然后用“幕布”遮挡英语或汉语进行英汉对照复习，再让学生根据短语进行基本的造句任务。最后进行拓展练习时，则要求学生快速在白板下写下答案，如果有错误，其他学生会积极去圈出并改正，做完之后教师再做归纳和总结。这时可利用电子白板的翻页、回视等功能让学生们进行再復习、再巩固，这样就不会遗漏任何信息了。学生们争先恐后地在白板上圈点、评注、修改，真正坐回了课堂的主人。在学完七年级下册Unit8 Is there a post office near here？问路之后，利用电子白板的图文等功能，精心的设计了我的街区Limin Street和几个街区Fenghuang Street、Zhenxing Street和Dengtiemei Road并在白板上展示，先让学生口语表达问路和指路等活动，如果有错，同组的同学会主动指出改正，然后落实到笔头上，会大大的减少失误。这样的复习既减少了教师板书书写的体力劳动，也增加了学生锻炼的机会和练习的数量。利用白板我的复习课即高效又大容量，虽然我做得很少，但是能起到事半功倍的效果。

随着科技的不断发展，我的英语教学越来越离不开现代化教学手段—电子白板，使用白板，对于我来说也是一个难题，像一个孩子蹒跚学步一样，从开始到现在的日趋成熟，使我的英语课堂教学逐渐形成了一种独特的、开放的、有趣的、互动的、积极的、高效的教学风格，充分的挖掘了学生学习英语的极大潜能，提升了我的课堂品质。当然我的课堂教学还存在着不足，白板的使用还没有发挥到最大的极限，在以后的工作中，我会继续学习，使我的课堂更加完美，使我的教学更加出色！

（作者单位：辽宁省凤城市第五中学）