基于数据挖掘技术的大学生学习行为研究

摘 要：开设公选课的目的是为在校学生拓宽知识面，完善知识结构体系，提升人文精神的塑造，促进个性发展，全面提高综合素质。全校公选课的情况进行了调查，运用数据挖掘技术，深入剖析存在的问题以及不足，提出解决措施。

关键词： 数据挖掘；学习行为；公选课

在信息快速膨胀时代，产生了大量的数据，数据是有价值的，目前在全世界，数据正成为各国的战略资源。数据挖掘是大数据运用最关键也最有价值的工作。数据挖掘或知识发现泛指从大量数据中挖掘出隐含的、先前未知但潜在的有用信息和模式的一个工程化和系统化的过程。公选课是高校面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程，是学校教育课程体系的重要组成部分。开设公选课的目的是为在校学生拓宽知识面，完善知识结构体系，提升人文精神的塑造，促进个性发展，全面提高综合素质。为了解我校学生公选课的学习情况，以及对选修课的看法，我们组织全校公选课的情况进行了专题调查，本次调研覆盖所有年级学生，共发放问卷3015份，回收有效问卷共2725份。

一、公选课的总体满意度

从整体情况来看，我校学生对学校开设的公选课是基本满意的。从开设公选课的数量上，有56.59%的被调查学生表示基本满意，35.41%的被调查学生表示满意，8%的被调查学生表示不满意，以艺术学院和国际教育学院的被调查学生为主。从课程总体质量上，有63.52%的被调查学生表示基本满意，26.83%的被调查学生表示满意，9.65%的被调查学生表示不满意，以文科类的学院的被调查学生为主。对于学校开设的尔雅网络课程，有55.71%的被调查学生表示基本满意，33.36%的被调查学生表示满意，但也有10.94%的被调查学生表示不满意。上述数据分析说明在公选课的质量上还在一定程度上没有满足学生的需求。

二、课程的选择

对于最想了解什么信息来辅助自己选课的调查来看，全校各年级数据差异不大，被调查学生占比从一年级到四年级分别为42.47%、38.1%、41.78%和50%最希望能在选课前了解教师授课方式来辅助选课，最为突出。其次，课程考核通过率和课程介绍也是被调查学生比较想要了解的两点辅助自己选课的信息，也分别达到了27.89%和26.06%。

选课时是大都根据自己兴趣爱好和为提高自己综合能力的目的进行选择，其中，体育学院的调查数据中，51.55%的被调查学生看重提高综合能力，在这一点上的需求比其它学院更大。选课时超过40%的学生认为公选课程枯燥或没有价值而不认真对待选课，随便了事。有13.21%的被调查学生认为课程考核要求低影响到课程学习效果，有10.09%被调查学生认为不适应老师的授课方式。

在课程开设方面，有44.22%的被调查学生希望开设更多的人文艺术类课程，形式更喜欢课外实践为主的课程。一方面来说，人文艺术课程是学校比较缺乏的课程，上课形式也不够多彩，另一方面来说，大多学生注重艺术的追求，学生需要更多的社会实践，以及一些自我表达、展现的机会。

三、课程教学情况

在课时安排方面，有超过50%的被调查学生对公选课学时表示正合适，但也有超过26.24%的被调查学生认为学时偏多，说明有必要对公选课课时进行适当调整。

從课堂情况来看，一方面只有49.87%的被调查学生认为教师恪尽职守，认真负责，有35.52%的被调查学生认为教师只是在完成教学计划。另一方面，有9.61%的被调查学生认为公选课教师无计划教学，敷衍了事。学校应加强对选修课课程教师的督促从缺勤情况调查数据看，我校公选课学生缺勤的情况较为严重，无缺勤的被调查学生数只占51.67%，缺勤1-2次占被调查学生数的33.83%，缺勤3-4次占11.41%，缺勤5次以上的占3.08%。从单个学院来看，国际教育学院被调查学生有缺勤的现象高达80%，最为突出。而这种情况对教学环境酿造了一种不好的氛围，不利于学生学习。

从课堂教学问题看，各学院的情况大相径庭，较多与课程无关内容、课程难度偏高、较多人无故缺课、课堂纪律不佳等问题都存在，认为公选课教在学内容方面存在的突出问题是较多与课程无关内容，课程难度偏高，占被调查学生的比例都超过了40%。

在学习效果方面，不同学院的被调查学生均认为课程内容、自身的学习态度、教学环境会对学生的学习效果产生很大的影响，这三方面的好坏决定着学生学习该课程的效果。被调查学生认为我校公选课需要改进的地方包括增加优质课程、提升教师水平、增加课程介绍、改善课程考核制度等

四、问题及建议

通过调查数据分析发现，就学校现有的公选课而言，还是有很大的改善空间。不论是课堂的管理还是课程设置，都需要改进。

1.存在的问题：一是课程开设的类别较少，受学生欢迎的求职指导、科技实践、艺术体育、投资理财、人际交往等课程较少，很多学生选不到自己满意的课程。二是部分学生学习态度不好，经常缺课，学习效果不佳。三是有些教师教学态度不端正，未认真做好备课工作，上课敷衍，纯粹是为了完成教学任务。

2.建议：增加一些辅助学生选课的信息，丰富课程类别，增设优质课程，比如说学生都比较喜欢的人文艺术类课程和有利于就业的课程。制定相应的制度，加强课堂纪律管理，端正学生学习态度，提升教师教学水平。

五、结语

此次调查，运用数据挖掘分析，基本上了解到了我校公选课的现状，为完善我校公选课管理制度，提高我校学生公选课学习质量，学校应有针对性的对现有公选课课程制度进行改善并采取相关措施，使学校能更好地管理，老师能更好地教学，学生能更优质地学习。

参考文献：

[1] 林婷. 数据挖掘技术在高校教务管理中的应用研究[J].信息与电脑，2017（20）：148.

[2]储爱民等.高校公选课现状调查及对策研究[J].当代教育理论与实践，2018（10）：40-45.

作者简介：李卓（1980-9- ），男，湖南长沙人，硕士，助理研究员，湖南涉外经济学院教学质量监控与评估中心科长，研究方向：教学质量监测、教学评价。

基金项目：1.湖南省普通高等学校教学改革研究项目“大数据驱动的高校教学质量监测评价体系研究与实践—以湖南涉外经济学院为例”（湘教通[2017]452号，项目编号：506）

2.湖南涉外经济学院校级科学研究项目“基于数据挖掘技术的大学生学习行为研究”（湘外经院科字[2017]3号，项目编号：2017B16）