浅议英语教学与素质教育

宋孝文

摘 要 回顾过去的四十多年，我国在英语教学方面走过的历程，我们可以清晰地看到在教学方法上主要呈现两大流派，即改革开放前的语法分析与翻译法和改革开放后的视听法和交际法。尽管期间多种新名词，新流派如走马灯似地不断涌现，但多是昙花一现。体现在中学英语教学的实际操作中，就是前者注重语法分析，讲课文是逐句进行分析、翻译、讲解语言点，有如语文课上讲解文言文，练习上则以练习书面语言为主。结果是造成了大批懂英语的“哑吧”。

关键词 英语教学 素质教育 学习兴趣

1关于英语教学的历史与现状

回顾过去的四十多年，我国在英语教学方面走过的历程，我们可以清晰地看到在教学方法上主要呈现两大流派，即改革开放前的语法分析与翻译法和改革开放后的视听法和交际法。尽管期间多种新名词，新流派如走马灯似地不断涌现，但多是昙花一现。体现在中学英语教学的实际操作中，就是前者注重语法分析，讲课文是逐句进行分析、翻译、讲解语言点，有如语文课上讲解文言文，练习上则以练习书面语言为主。结果是造成了大批懂英语的“哑吧”。后者以听、说领先，强调交际能力的培养，但片面地把交际能力等同于听、说能力而不重视读写能力，因而自觉不自觉地轻视语法和笔头练习，其结果是正在出现许多会说几句英语的“文盲”。

经过深入的分析，会发现我们在英语教学上走过的历程和我国社会走过的历程是如此惊人的相似，一会儿左，一会儿右，跟在别人后面人云亦云。教英语就像搞政治运动。以前是学苏联，后来却是全盘西化。其实，至少笔者这么认为，我们教英语的远远没有这种赶时髦的必要。

平心而论，我们现在正在使用这套新教材是一套很好的教材。无论是指导思想、编排体例，还是内容都体现了当代英语教学法研究的新成果。但为什么我们许多第一线的教师在使用时却并不怎么得心应手，甚或出现一些偏差呢？本人认为主要是在对新教材的认识上出现了偏差，有的人认为使用新教材后，就非得要全盘否定以前的教法，就如时下许多人搬进新居时，就要把原来的家什全部换新样，不管旧的家什是否還有使用价值。其实我们过去的教法也有许多可取的东西，有许多合理的因素，否则就不会流行这么多年了。比如语法翻译法比较注重知识的系统性和理性的分析。这些都是优点，我们应该继承。而另一些人则认为，教材翻译都是花架子，你变你的，我还是老一套。结果是新瓶装旧酒，味道还不一样。新教材没有发挥应有的作用。这是两种不同的误区，都从不同的方向阻碍着英语教学水平的和教学质量的提高。

那么我们怎样才能走出这种走极端的怪圈呢？本人认为，最好的办法就是走中间路线，而事实上走中间路线国人向来是鄙视的，其实“中庸之道”是中国的好传统，这没有什么不好。我们的英语教学本应植根于中国的传统文化的丰腴土壤中。从具体操作上来看，可以从改革课堂教学模式入手，不必拘泥于教师用书中推荐的，“五步教学法”应该根据教师自身的素质和学生、学校的特点，吸取旧教学法、听说法、自学辅导法、异步教学法等的有益，传统与创新相结合，创造出适合自己的教学方法。在这方面上海师大附中的张思中先生进行了有益的探索，他的成功实践和教学思想值得大家借鉴。

2关于英语教学中的素质教育

实施素质教育，提高全民族的素质，是接受21世纪挑战的必然。所谓素质教育，就是要通过教育使每一个学生先天获得的遗传素质得以充分的发展，同时使他们获得当今社会要求每个人应该具备的安身、立命、求知、健体等诸方面的素质得以全面提高。但具体到某一个学科来讲，又各有不同的含义和作法。

英语是中学阶段的一门主要学科，那么就英语教学而言“素质教育”主要应培养学生哪些方面的素质呢？我认为主要应包括以下几个方面。一是通过教学使学生掌握基本的语言知识。这包括基本的语音知识、语法知识、词汇知识。二是通过教学使学生具备基本的语言能力。学习英语的目的就是要运用它来进行交际。因此所谓语言能力就是通过听、说、读、写进行交际的能力。从中学阶段来看听和读的能力又显得更为重要，应放在首位，知识和能力是矛盾的两个方面，是辨证的关系，二者不能偏废，不能强调了知识的教学就不要能力的培养，也不能只讲能力而忽视知识，知识是能力的基础，能力是知识的升华。三是通过我们的教学使学生具备较强的语言学习能力。从英语的角度来看学习能力应包括使用词典的能力，使用音标和读音规则拼读单词的能力，正确快速记忆单词的能力和自学能力。我们认为学校教育的任务不是要让学生学到人类社会所创造的全部知识，而是教会学生学习，使他们进入社会，走上工作岗位后自己能够不断地去获取知识，以便适应实际工作的需要。四是要培养学。生优秀的心理素质。首先要培养学生对英语浓厚的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。实践也证明是否能够激起和保持学生的学习兴趣是教学成败的关键。另外对于中国学生来讲学习英语是一件苦差事，在学习过程中会碰到许多意想不到的困难。这就要求我们在教学中不仅要帮助学生树立学好英语的信心，而且要培养学生持之以恒，锲而不舍、不达目标挑拨誓不罢休的恒心和坚忍不拔，战胜一切困难的毅力，还要训练学生对挫折的承受能力。许多英语学习者的成功之道，昭示我们要学习好一门外语除了浓厚的兴趣、较好的方法，就是顽强的毅力。学习外语最忌的就是一曝十寒，一天打鱼十天晒网。良好的心理素质会让学生受益终生。

参考文献

[1] 彭松.创新思维在大学英语教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2009（25）.

[2] 李炳瑛.因材施教，提高中职英语教学的实效[J].经济研究导刊，2009（24）.