对初中英语写作中语法错误的分析

2018-07-30 09:36张建丽
魅力中国 2018年9期
关键词:错误分析初中英语教学策略

张建丽

摘要:目前初中英语写作能力普遍不高,对写作语法认识不足,随意将母语写作方式迁移过去,这就阻碍了学生写作能力的提升,因此就需要学生转变思维观念,多阅读好文章,形成正确的英语写作语法观念,避免一些低级的语法错误的出现。

关键词:初中英语;写作语法;错误分析;教学策略

目前初中英语写作教学一直是弱点,写作的地位一直弱于阅读、听力以及口语,而对英语的综合应用能力来说,写作能力是非常重要的。许多初中学生在进行写作的时候,对英语写作语法没有基本的概念,错误百出,单词拼写错误、单复数情况以及语法正确使用都存在着较大的问题,因此在初中英语教学中就需要加强写作语法的教学。

一、夯实基本语法知识

在新课改的引导下,许多教师在进行写作教学的时候认为语法不再重要,这是对课程改革的一种误解。填鸭式的教学方式固然已经不再适应现代生活的需要,重复性训练的语法教学也已经不再适应现代生活的需要,但是语法教学还是必须的,语法教学是学生对英语进行理性认识的开始,在初中学习阶段就需要注重语法教学的规范化。但是在语法教学的时候并不要一味地单纯讲解语法知识,而是需要将语法知识和听说读写的教学过程结合起来,这样才能够便于学生接受。在不同学习阶段,教师要对学生进行相应的语法训练,这样才能够避免在写作过程中出现一些低级的语法错误。

比如在初中英语写作过程中,经常会出现一些动词性、名词性、冠词性、介词性以及形容词性的错误,其中动词性的错误出现的频率最高,而且初三出现的错误最高,这主要是因为初三接触的动词更多,相似的动词也更多,学生在选择词汇的时候就会出现一些错误。比如学生在写作时会出现下面的一些语法错误,“he dont like eggs.”“She have a small nose.”这种语法错误出现的原因主要是对第三人称单复数分辨不清,在写作的时候没有主动对这些易错的语法点进行回忆,从而出现错误。许多学生在进行写作的时候,对主动语态和被动语态也没有进行区分,头脑中没有时态和语态的概念,尤其是对于一些需要用被动表达的句子,学生往往没有这样的意识,在表达“我把花瓶打碎了”的时候,许多学生按照主动语态来进行表达,这是不地道的写作方式,应该表示成“The bottle is broken by me”。这些细微的语法错误都需要学生在一点一滴中进行纠正,这样才能够促进学生的写作能力不断提升。

二、加强英语范文背诵

根据Krashen的可理解信息输入理论,在教学中要注重向学生输入语言信息,尤其是在写作教学中,学生在训练的初期,就需要经过大量的阅读,只有这样才能有丰富的语言积累,在进行写作的时候才能够下笔有物。根据新课程标准的规定,学生在初三毕业的时候应该达到15万字的阅读量,但是目前学生的阅读量明顯不足,阅读也只喜欢阅读一些能够提高自己阅读成绩文章,而不愿意再进行课外的阅读,学生的写作积累的水平就比较有限,学生信息输入量就十分有限,因此就需要学生改变自己的功利性心理,阅读不仅是为了考试而阅读,而是应该对一些优秀的课外范文进行阅读,范文选词、句型以及文章组织上都接近学生的写作过程,学生对这些有益的文章进行阅读和背诵,就能够促进自身的英语写作能力快速提升。

比如许多学生在写作的时候,对英语句式也是有一定的了解的,但是在写作的时候往往会选用一些不恰当的词语,比如在使用many、much这两个词语的时候就不能正确区分,往往是随便乱用,使得整个文章意思表达不清楚,这一方面就是学生对词语的了解程度不深,一方面就是学生的阅读量过少,此时教师需要让学生阅读一些《英语周报》、《21世纪报》等报纸,这样就能够让学生接触到一些正宗的英语表达,要将一些优秀的句子摘录下来,这样在写作的时候就能够借鉴过来,表达出正宗的英语。

三、培养写作文化意识

在教学中发现,许多学生的语法错误是由于对英语文化的了解程度不足造成。英语和汉语在行文的时候有各自的特点,学生如果不加以区分的时候,必然造成写作语法的错误。因此教师就需要提升学生在写作过程中的文化意识,根据学生不同学习阶段的特点,开始阅读一些与文化知识相关的内容,让学生对英语文化有一个整体的感受,这样在写作的时候就能够避免一些最基本的语法错误。教师要培养学生阅读西方文化的兴趣,这样学生就能够主动来搜集相关方面的资料,提升其文化敏感度,跨文化交际意识也能够得到提升,这样学生的写作思维就会发生变化,提升写作能力。

比如许多学生在写作的时候受到母语的影响,忽视英语的构词方式,因此就会写出“She eighteen.”“Me too love mother.”这些错误的句子,这些句子在写作的时候没有树立起来英语写作中主、谓、宾的概念,主语和宾语直接相连可以在汉语写作中出现,但是对于英语写作来说就是绝对错误的,教师就需要让学生涉猎一些有关英语文化的书籍,让学生在写作的时候能够重点关注文化上的不同。教师可以推荐学生观看一些英文动画片,比如“Ice Age”、“Chicken Run”等,学生很容易被生动的画面所吸引,在观看过程中就能对一些西方的文化价值观和构词方式进行了解,写作的时候就能够注重选用正确的词汇,应用动词形式还是形容词形式都能够正确区分。

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