快乐式互动教学在英语教学中的运用

白玲玲

摘 要：快乐式互动教学是一种和谐美，快乐式互动教学，可以帮助学生树立自信心，促进学生的个性发展，是一种适应新课程改革的有效的教学手段。

关键词：快乐式互动教学；自信心；新课程改革；和谐的课堂氛围

在新一轮教育教学改革的浪潮中，传统的教学模式正在随着课程改革的脚步发生着巨大的变化，对教师有着更高的要求，也只有这样才能适应新形势下的英语教学。苏霍姆林斯基说：“快乐是一种巨大的力量，它可以激励孩子好好学习。那么什么是快乐英语呢？快乐体验是一种教学方式，在我的课堂教学中，我常以快乐的学习情绪贯穿教学过程，尝试着让学生在快乐中学习，快乐的学习氛围，在调动学生积极参与、主动学习上能让学生的学习态度有所改变。

一、快乐式互动教学，能够促进学生个性发展

“人类最大的快乐莫过于做自己喜欢的事。”我国的教育家程颐曾经指出：“教未见意趣，必不乐学。”由此我们知道，在英语课堂教学中，我们必须先使学生产生兴趣，从而乐于学英语这一学科，众所周知，音乐、体育、美术课是学生非常喜欢的学科，很受学生欢迎，那怎样能让英语课也像音乐、体育、美术那样受欢迎呢？兴趣爱好则是学习任何事情的基础。在我们学习英语七年级上册，预备单元数字英语单词的时候，我便把音乐课中的数鸭子带到了英语课堂中，用英语单词所学的数词来填充代替歌曲中的数字，同学们觉得很有意思，逐渐对学习英语产生了兴趣。有时候我也把教材进行整合，从不断的实践中可以看出，在学习过程中，这种方法学生也非常喜欢，久而久之，一些常用的单词可以通过这种方式进行学习，同时也加深了学生对单词的记忆程度，对学习英语也产生了学习的兴趣，同学们的个性也能够得以发展。

二、快乐式互动教学，帮助学生树立自信心

自信心是学习语言的一个重要的因素，英语作为一门外语对于中国的孩子来说是很枯燥、很无趣的，很多学生在学习英语的时候没有很大的兴趣，上英语课的时候不敢说、不敢举手发言，出现了怕读错、怕说错的现象，时间久了，就变成了“哑巴”英语，他们对学习英语产生了畏惧感，那么增强学生学习英语的兴趣、树立学生的自信心也成了摆在我面前的一个大难题，万事开头难，一个好的开端，往往是成功的前兆。在多年的教学中，我尝试了许许多多的教学方法，唯对快乐式互动教学法情有独钟，随着新课程改革的推进，师生角色的转变在我的英语课堂上不断改进，那就是在我的英语课堂上能够给学生一个舞台，让学生自由快乐地去发展自己。每一个孩子都喜欢进步，也需要成功，成功带给每一个学生的愉悦是其他任何一样东西都不能比拟的。例如：在講授每个单元的Section A 2d中的对话的时候，在讲解知识点之前，先让学生自己找出不懂的或不理解的词组或句子共同讨论，共同解决问题，然后再把所学的对话让同学们利用课后时间进行分小组背诵，在下节课上课之前进行表演，并对其进行点评，评出完成较好的小组进行奖励，这样既可以让不爱说话、不爱表达的同学开口说英语，又可以帮助同学们树立自信心，并给予及时的鼓励。学生在成功中体验着自我力量得到实现的快乐，自信心得到了极大的增强，让学生有自己的体验，有自己的感悟，同学们在一种愉快的享受之中获取知识，在学习过程中所取得的每一点、每一滴的进步，我们都要及时给予肯定，及时鼓励，既增强了学生学习英语的自信心，也提高了学习的积极性。

三、快乐式互动教育，营造和谐的课堂氛围

快乐的教学方式是一种和谐的美，教师与学生能在一种愉快的互动情境下进行，所取得的教学效果却是大大不同的，和谐的课堂氛围可以促进学生积极主动地学习。

在英语课堂上，和谐总是少不了，学习动物名称的时候，我常常将这些要学习的单词与一些习惯用语或谚语联系在一起，课前提问的环节，我把它变成了课前三分钟热身，学生根据所学把本单元的相关知识编写成一小段故事，或者针对上一节所学过的语篇内容用自己的语言表达，然后其他同学在听的基础上找出不足之处以及对要改进的地方提出合理的建议，课前热身也可以是一个小小的对话，让学生在笑声中复习了所学过的知识，整堂课从一开始就处于一种积极、主动的状态，教学环节中适当地加入游戏，调动学生的积极性，提高技能。在英语课堂教学中，教师要善于在教材中发现学习的乐趣，让学生感受到在学习英语中不仅能收获知识，丰富想象，还能够体会到学习的乐趣，例如：我们在讲授七年级下册人教版教材第十单元Section B的大课文的时候，这是一篇关于世界各地的生日文化的文章，在学习本课之前，教师给学生布置了相应的任务，让学生搜集了一些关于各国的饮食文化的资料，对其他国家的饮食习惯与中国的饮食文化进行比较，再了解一下班级同学的生日，同学们很乐意查找这些资料，在讲这一课的时候正是我们班小刚同学的生日，教师在课前为学生带来了生日蛋糕，在为这个同学庆祝生日的同时，也学习了这篇文章，同学们既学到了知识，也感受到了老师的关爱，同时同学们也增加了学习英语的信心。

教学有法，但无定法。俗话说：“活到老，学到老。”新思想、新方法层出不穷，这就要求我们每一位教师要及时更新和补充知识，不断学习新课程理念，不断挖掘、探索新的教育教学方法，以适应新课程的需要，让每一个学生在快乐中学习，在快乐中成长。

编辑 李琴芳