简析降低英语高考分值对英语教学的利弊

吴迪

摘要：一门学科的分值也就意味着一门学科在教学中所受到的重视程度。随着高中英语的分值开始慢慢降低，那么英语的地位势必会在教学中有所改变。对于高中英语分值的改变，它会对英语教学带来哪些有利和不利的影响，除了可预见性的还有更多的是未知的。

关键词：高中英语；分值；利弊

降低英语的高考分值、提高语文的高考分值其目的非常明显。近几年以来，学生的英语成绩越来越高，在高考中英语取得高分的数不胜数，反观语文，高分者寥寥无几。语文作文中华民族优秀文化在基本的载体之一，它无论是在对于学生成绩方面还是价值观上的培育都至关重要。但是近年来学生在语文上的成绩呈现出明显下降的缺失，而英语成绩却不断增高。

一、降低高中英语高考分值的原因

（一）对于语文教学和传统教育的忽视

语文作为我们的母语，学生理应在学好母语的基础上再去学习其他语言，如果只顾着学习其他语言而忽略对于母语的学习，无非是一种舍本逐末的做法。因此为了改变这一状况，降低英语高考分值则能够在一定程度上改变语文教育和英语教育的差距。

（二）英语学习相比于其他科目的学习更为轻松快捷

英语学习不同于语文和数学的学习，英语只要学生愿意把一段时间集中到英语的學习上，多做练习，多背单词，那么学生的英语水平则一定可以得到突飞猛进的进步。而语文则不同，语文需要长时间的积累，不仅仅是知识量上的充实，更要学会如何去理解和品位。数学也是一样的，只有一直坚持不懈到最后，才能够取得好的成绩。这就使得英语的学习比其他学科的学习更加简单，为了促进教育的公平，让学生感受到花了多少时间在什么科目上就能够取得多少的回报，因此通过降低英语分数而提高语文和数学分数就能够起到一定的成效。

（三）汉语的国际地位进一步提高

随着我国国力的不断强大与经济的愈加繁荣，学习汉语的人越来越多，汉语的影响力逐渐遍布全国各地。国人对于英语的需求已不再如同以往那么大。为了适应汉语的这种变化，在高考中则需要通过分数变化的形式来应对汉语的变化。这不仅仅是分数上的变化，更是凸显出对汉语教学的重视。只有通过这样的方式，才能够进一步加强学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的民族文化。

二、降低高中英语高考分值对英语教学的利弊

（一）降低高中英语高考分值对英语教学的好处

1.有利于降低学生英语学习的负担。

在以往的高中英语学习中，由于英语分值非常高，无论是教师还是学生都非常重视英语的教学。为了让学生能够取得好的成绩，教师通常采用的是题海战术，让学生通过不断地练题来达到提高英语成绩的目的。对于学生来说，这样的题量往往是非常巨大的。由于高中学习压力大，任务重，学生往往会不堪忍受巨大的学习压力，致使成绩的下降和身体素质上的降低。通过降低高考英语分值的措施，来达到降低学生学习负担是非常有效的。由于分值降低了，成绩的上限也同样有所降低，英语教师在教学中则不会为了让学生取得更高的成绩而不断地去练习各种各样的题型。而是让学生在掌握了基础知识后进行一些相对的难题的训练，因为英语本身就并非是一科容易拉开学生差距的科目，当分数降低后英语拉开学生差距的效果也就愈发变小。因此，降低英语高考分值能够很大程度地减轻学生英语学习的压力。

2.有利于英语教学方式的灵活性。

由于处于应试教育的大条件下，为了促进学生英语成绩的提高，英语教育方式一直过于单调。在现在的高中英语教育中，教师的教学方式一般都是先教单词，然后语法，其次文章，最后就是练题，其中绝大部分的时间都花在了练题，对于一门语言的教学来说这是非常畸形的。语言应该应用到交流中，而不是试卷上。我们可以看到，许多在国外居住过的中国学生的英语口语都非常优秀，但是他们在做国内的英语试卷时却并没有取得非常优秀的成绩，可想而知英语试卷做的再好，也不能够断定学生的英语就好，就能够运用到生活的交流中去。我们要知道英语学习的最终目的就是用来与他人交流。随着高考英语分值的降低，教师在教学中可以摆脱掉以往的只为提高学生成绩的单一的教学方式。教师会有更多的时间来尝试更多的教学方式来帮助学生提高英语水平，并根据学生和自身的特点制定更加灵活多变的教学方式，让学生快乐学习，不再是在学习中苦恼的度过。

3.有利于学生正确对待英语学习。

英语高考的分值一直以来和数学、语文的分值都是一样的，这就使得学生把英语学习和语文学习的重要性看作是相同的。然而，对于我国学生来说，英语学习的重要性和语文学习的重要性应该是完全不同的，谁更重要应该是非常明确的。在学习中，语文学习应该是每一个学生必须要掌握的一门学科，语文不仅仅是知识的学习，更多的是对学生价值观的培养。而对于英语学习来说，英语更多的是一项技能的学习，它仅仅用于考试和交流，并不会对人价值观的培养起到有利的作用。通过降低英语高考分值的方法让学生进一步正确的了解到英语的重要性在哪些方面，应该如何正确地去看待英语学习。

（二）降低高中英语高考分值对英语教学的弊端

1.降低了高中英语教师的积极性。

一门学科的分值就代表了这门学科的重要性程度，这门学科的重要性程度也就代表了该门课程任课教师的受重视程度。所以，在降低高中英语分值的时候，也同时降低了英语教师的地位。由于地位上的降低，英语教师会因为受挫的心理而导致对于工作的积极性下降，从而引起带有情绪上课等一系列不良的影响，这样的结果无论是对于学校还是对于学生都是非常不好的。

2.导致学生对英语学习的重视程度不够

由于降低了英语高考分值的影响，再加上英语学科本身对于拉开学生差距较小的原因。学生会认为对于一科大家都学得差不多的科目则不用花费过多的时间，认为英语学习差不多就行，不需要像以前一样死记硬背。如果当这种思想不断蔓延而让每一个都产生这样学习英语的态度时，那么英语的学习将会不断的下降，致使学生的英语水平不断降低。

高考英语分值的改革只是一种阶段性的改革。单纯的分数改革也许短时间内会取得一定的成效，不仅能够促进语文学习提高还可以保持英语学习的稳点。但是随着时间的增长，学生对于英语学习的重要性会越来越淡化，直到对于英语学习的不再重视。因此，高考英语应该还要根据现实的状况作出更多的改变。