谈谈低年级学生自理能力的培养

胡剑星

摘 要 在生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，往往在课程教育方面非常重视，望子成龙心切，却忽视了孩子的生活自立能力的锻炼。有的低年级小学生不会自己穿鞋子、衣服，由于孩子缺乏生活自理方面的培养和锻炼，导致孩子学习和行为脱节，也造成孩子缺乏自信。長此以往，这些孩子的人生观也出现一定程度的偏差，自理能力的缺失往往导致孩子越来越依赖大人。基于此，培养锻炼学生生活自理能力是非常必要的。小学低年级是义务教育阶段，是学生成长的关键时期，加强低年级学生学会生活自理迫在眉睫，培养锻炼他们的生活自理能力，让他们以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨。对此本文将理论分析与实践研究相结合，对小学低年级学生自理能力的现状进行相应分析，以期为学生自理能力的提升提供一定的借鉴。

关键词 低年级学生；自理能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0211-01

生活自理能力是指孩子在日常生活中照顾自己生活的能力。简单地说就是不依靠别人，自己照顾自己，这是最基本的生活技能。小学生到底应该具备哪些自理能力呢？《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”从《小学生日常行为规范》我们可以知道，小学生的自理能力培养锻炼尤其重要。现在家长很重视学生的各科文化知识教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣爱好，比如钢琴，小主持人，绘画等等，却往往忽视对孩子自理能力的锻炼培养。

一、学生缺乏自理能力的原因分析

孩子们在家都成了“小皇帝”，“小公主”，很多事情大人包办，导致很多小孩子变得自私，而这样的心态也会影响与同学的关系，也会在学校以自我为中心，在学校也很难与同学相处，缺乏自理能力，究其原因，我觉得有以下两点原因：

（一）家庭成员一切包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，很多父母的观点是，只要孩子好好学习，其它事情我们可以全力以赴。只重视孩子的文化知识，轻视了对孩子自理能力的培养，是家长的不愿意放手，导致孩子们自理能力的低下。比如，低年级学生在学校的时候，老师有意识地培养孩子做各种力所能及的事情，如扫地，擦黑板，倒垃圾。但回到家父母（尤其是爷爷奶奶）非常溺爱孩子，舍不得让孩子劳动，就连放学的书包，水杯也帮孩子全部提着，孩子一切生活全部由成人包揽，导致孩子在家越来越懒，很多必须自己做的，也觉得理当如此，这也养成孩子事事依赖大人的坏习惯。

（二）孩子没有掌握自理的方法和技能。低年级学生在碰到实际困难的时候，往往求助大人，而爸爸妈妈因为家务多，又怕麻烦，很多时候直接就代替孩子做了，导致了孩子不会自理，孩子缺少必要的反复练习的机会。其实很多优秀的孩子，都是在修正一次次错误的基础上，反复实践，做到完美。我们常说别人家的孩子为什么那么优秀，那么有礼貌，是因为教养，这个教养就需要孩子在日常生活中通过父母亲力亲为引导点滴积累。

二、培养学生的自理能力策略

那么怎样训练学生的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢？我觉得可以从以下几个主要方面入手：

（一）整理学习用品

低年级学生还没有整理自己东西的习惯，因为幼儿园管的比较松，所以低年级的班里许多学生书包里乱七八糟，有的学生根本就不会装书包，找本书要费很长时间，作业本经常被塞破了。于是，我专门利用班会课，开展主题就是整理书包。虽然刚开始同学们整理的书包并不整齐，但经过几次练习，有一部分同学的书包已经整理得非常整齐。我在全班同学面前对这些整理得整齐的同学进行表扬，并教育学生养成每天做完作业后整理书包的好习惯。平时还要求学生尽量做到自己的事自己做，如穿衣，穿鞋，上学、放学自己背书包等。通过这一活动，学生学会了自己整理书包，并且整理得井井有条。好习惯可以复制，让同学们把整理书包的好习惯保持下去，并且做到事事有条理，件件有落实。

（二）学会一些简单的劳动技能

现在很多的孩子在家饭来张口，衣来伸手，家里的劳动更与他们绝缘。在学校里进行劳动时，很多学生不会劳动，觉得劳动应该是大人的事情，对一些简单的劳动技能很缺乏。刚开学的一段时间里，低年级教室里总是弄得很脏、很乱，没有人主动收拾。在打扫卫生过程中我边做示范边让学生做，边检查，打扫完以后，总结一下打扫情况，对干得好的小组或个人及时给予表扬，肯定他们的成绩，指出以后打扫时还需注意的问题。学生在值日时，我经常和他们一起劳动，对不正确的再进行指导。通过一段时间的训练，连在旁边等待的家长都说，没想到自己的孩子还会在学校如此积极地劳动。

（三）做好家校沟通

家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的必要补充。因此培养学生的生活自理能力要靠家长的支持与督促。通过微信群，我经常鼓励家长多给孩子一些动手操作的机会，自己能做的事尽量让孩子自己做，让孩子在实践中培养自理能力，并从中体会劳动的乐趣。当孩子掌握了自理能力，同时家长也会变得轻松。

三、总结

低年级学生需要反复锻炼自理能力，这需要家校共同努力配合培养，让学生学会一些简单的劳动技能，既锻炼了学生的身体，又让学生体会到自己的事情自己做的重要性，学校也应该多多开展活动培养锻炼学生的自理能力。

参考文献：

[1]崔甜甜.如何培养小学生的生活自理能力[J].中国教育技术装备，2011（22）：73.

[2]于瑞娟.家校社共育培养小学生自理能力[J].科学咨询（科技·管理），2017（12）：75.