小学数学估算教学浅谈

谭喜燕

摘 要 小学数学估算教学具有自身的价值，不仅可以运用在数学问题的思路开阔、结果检验等方面，还可以有效的提升实际生活中的观察能力与辨别能力，具有较大的实用性。

关键词 小学数学；估算教学；现状与思考

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0065-01

作为小学数学教师，通过使学生了解估算的重要性，从而进一步激发学生对估算学习的兴趣，并将估算知识正确运用到生活与学习当中，使学生在学习知识的同时，还能灵活进行运用。

一、估算在生活与教学中的重要性

在生活中，会出现很多用估算来解决实际问题的事情。例如，学生从家到学校需要多长时间，用简单的思维来想这个问题：从学生家到学校的距离来推算，大概要走1公里的距离。而学生的每一步可能是0.7米，加上学生需要过两条大道，因此估算下来学生从家到学校大概需要15—20分钟。这样粗略的推断出想要的答案，进而避免了精确计算的麻烦，从而高效快捷的节省时间与精力。在学生做练习或者答卷中也会频繁运用到估算。比如，23×12的估算值是接近300，还是接近260呢？或者是：教室中50人，学生每排坐7人，大概需要摆几排座椅才能让50人都有座位呢？是7排还是8排呢？更需要数学教师重视的是，现在教学大纲已把估算这样的课时，由原来的选修课变为现在的必修课。因此，在教学中更应让学生引起对估算学习的重视。

二、小学数学估算教学策略

（一）培养学生学习估算的积极性。通过让学生掌握估算在学习中的重要性，来激发学生对估算学习的兴趣。虽然，计算的准确性固然重要，但是这也会束缚学生的思维。而要想改变学生思维模式，就需要作为小学数学教师改变教学模式来激发学生学习估算的积极性。教师可以先让学生了解到估算的重要性，以及方便快捷的解决生活中的实际问题，知道估算的好处，进而使学生更好地接触学习估算这一项计算技能。

（二）重视估算的地位，发现估算的使用价值。教师应该重视估算的地位，因为估算在生活中有广泛的应用，其能够有效帮助解决生活中很多的实际问题，但是如果不能够理解估算的价值，就无法进行估算，并有效培养估算能力。在平常的日常生活中，我们会经常性遇到可以运用估算解决的问题。例如，在实际教学过程中教师可以对学生提问“在平时买东西的过程中，需要买4块豆腐，3包盐，2根香肠，而豆腐每块6元钱，盐每包价格为9元，香肠每根16元，小华带了70块钱，是否够用？”在遇到这些问题过程中，就明显可以运用估算来解决。精确计算的方式为6×4+9×3+16×2，将其转变为估算算法则可以为5×4+10×3+15×2=80。按照估算的推断结果显示小华所带的钱不够。如此方式的利用估算来解决实际生活问题的例子还有很多，如单位供应食堂午餐，要知道单位中共多少用餐人数，再确定菜价再去买菜。这些都可以与实际生活相联系，进而提高估算的运用能力。

（二）培养估算应用意识，提高学生解决实际问题的能力。在我国新课标中明确指出，估算无论在数学学习和实际生活中都有着重要的作用，与其密切相关，因此，要重视培养学生的估算意识和能力，从而有效培养学生形成良好的数学素质和数感。在实际教学过程中，教师应培养学生能够将估算与日常生活相联系的能力，从而能够直观感悟到估算的必要性，从而对估算学习产生兴趣。要培养学生的估算意识，首先教师在实际教学中要针对性渗透估算思想，利用估算知识进行推测和探寻解题，并用估算检验解题思路和结果等，培养学生估算应用意识。教师应该引导学生遇到任何问题，应该主动运用估算解决，尤其是生活中的复杂问题，从中体验到估算的实际应用效果和价值，从而能够主动进行估算学习和应用估算，培养估算意识。

（四）融入日常教学，教授估算方法。估算的过程并不是天马行空的随意想象，而是有一定的根据的，只有正确地使用估算方法，才能让估算的结果更加准确、合理。那么怎样将这些估算的方法渗透到学生的思想当中去，强化学生的估算能力呢？这就需要教师将估算意识和方法融入平时的教学内容中去，通过不停地练习和解决问题，让学生在成功解决问题获得成就感的同时，逐渐掌握估算的方法，进而达到培养学生的估算意识和提升学生估算能力的目的。

（五）创设合理情景，强化估算应用能力。素质教学理念不光要求在教学过程中丰富学生知识积累，同时还要强化学生的应用能力，数学也不例外。因此，教师要在课堂教学过程中合理地引导学生用学到的知识去解决实际中的问题，培养学生的数学思想，让学生在遇到问题时能够从数学的角度去思考问题，并利用数学知识解决问题。

（六）強化估算使用频率，建立运用意识。估算要提升使用频率才能有效地做到运用意识的培养，无论是在计算结果的检验，还是题目推算与寻找思路中所需，都可以通过估算这种心算的方式做数据的推测，让学生了解到实际运用的价值，形成一种估算运用的习惯。估算的运用也要充分地与实际题目情况结合，让学生充分了解估算所需要的实际环境，提升估算运用的有效性。

三、总结

综上所述，估算在实际生活和学习中都有着重要的作用。因此，在小学数学教育阶段，教师应该深入研究估算教学，并强化学生的估算意识、培养学生估算兴趣。并采取多样性的手段开展估算教学。估算意识和能力的培养并非一朝一夕，需要教师长时间的努力和渗透，让学生体验到估算价值的同时并愿意将估算应用到学习和生活中，从而提高学生综合数学能力，促进学生数学学习水平的提高，实现学生长远发展。

参考文献：

[1]吳利云.小学估算教学情况的调查与研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.