多媒体技术在小学数学课堂的应用策略

李奔华

摘 要 在新課程不断深入改革发展的当下，小学数学教学对于学生来说是非常重要的，因此小学数学教师要在课堂教学中提高学生对于数学学习的积极性，利用多媒体技术，坚持做到使小学数学课堂变得趣味化，辅助教学再现生活情境，让数学课堂变得更加具体直观和使得课堂更加生动这几大关键方面，不断丰富学生的数学素养，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者多年小学数学教学经验，对多媒体技术在小学数学课堂的应用策略做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

关键词 多媒体技术；小学数学；应用策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0022-01

随着时代的不断发展，信息技术逐步成为了课堂教学的主要手段。因此本文将针对信息技术中的多媒体技术进行探讨，对如何构建小学数学课堂教学进行反思。

一、数学教师要利用多媒体技术使小学数学课堂变得趣味化

在现代小学数学教学的大背景下，《义务教育》中曾经提出数学教学活动必须要想办法激起学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的思考。由此可见，兴趣对于小学生学习数学是非常重要的。当然这也是最基础的一部分。在传统的数学教学模式下，学生会觉得学习数学异常枯燥而丧失学习数学的兴趣；也会觉得数学具有抽象性，并且因此丧失学习数学的信心。这是学习学生在数学过程中常常出现的两个问题，当然也是让许多数学老师感到很困扰的两个问题。但是多媒体技术的应用能够完全解决这两个问题。它能够以生动直观的形象吸引小学生的眼球，激发他们学习数学的兴趣。更能使小学生在一个相对自由的学习环境中，积极的探索数学知识。多媒体技术也会让学生感到数学的学习不再那么枯燥无聊，让他们能够更好的学习数学。

二、数学老师要学会运用多媒体，辅助教学再现生活情景

俗话说得好，做任何一件事情，好的开头就是成功的一半。对于数学教学来说也是这样。一堂课如何巧妙成功的开头，使学生的注意力很快的集中到数学教学的内容上去，如何激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。对于数学教师来说是一件很重要的事情。这跟课堂效率，同学的接受程度以及学习到知识的多少有很大的关系。这时，数学老师就可以借助多媒体技术，使学生的学习状态有被动学习变为主动学习。让学生在轻松愉悦的氛围中学习到数学知识。例如，在教授一年级《提问题》这一课的内容时，数学老师可以利用三维动画技术，以童话的形式导入新知识，让同学们在听童话的同时学习思考数学问题，在这种轻松的环境中学习到更多的数学知识。同时，也激发他们主动学习数学的好奇心。

三、数学老师要利用多媒体技术，让数学课堂变得更具体直观

众所周知，数学是一门比较抽象的学科，在学习数学知识的过程中会涉及到许多抽象的问题。这些抽象的数学知识，对于小学生来说是非常困难的，所以这就需要借助多媒体技术来将复杂抽象的数学知识转变成简单的、易懂的、具体的知识。多媒体技术能够运用图片、音频等形式，把抽象的数学知识变得更加的形象、直观，变得更加简单。比如，在教授小学数学四年级上册中“角的度数”这一单元的知识时，测量角度和画角是两个非常重要的知识点，但是由于教具有限，大多数教师在讲授这一知识点时，往往是在黑板上画一个量角器，然后口头叙述给学生如何测量和画角。这种教授方法导致许多学生在课后操作时仍然不会正确地测量角度和画角。因此，具体直观的操作性在处理几何问题时就会非常的重要。这时教师就可以利用现代多媒体技术，不用耗费大量的时间做教具，只要在多媒体中找到相应的画图工具就可以很形象具体的教授给学生这一数学知识点。这样，可以让学生更好的了解这一知识点。当然，也能让同学们在课下更好的自己操作、测量。

四、教师要运用多媒体技术，让课堂变得更生动

在素质教育蓬勃发展的当下，小学生具有活泼好动，注意力不集中的特征。所以说，针对这一特点，数学老师可以合理的利用多媒体技术，活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。数学老师还可以利用多媒体技术很大程度上将数学知识的学科特征与学生的心理特征相吻合，增强课堂教学效果。例如在教学“三角形的认识”这一课时，数学老师可以设计一个这样的画面：一只小花猫在寒冷的冬天的街道上不断的颤抖。这时，数学老师可以启发学生说小花猫需要一座温暖的小屋。然后教师要利用多媒体展现出一座漂亮的小屋，让学生观察并找出小屋中的各种图形。并且要用电脑勾画出这种图形。然后让学生根据自己的想法对图形进行分类。这样数学老师可以通过多媒体技术，创设一个贴近学生的生活情景，让学生产生兴趣的课堂氛围。并且还能让学生通过自己的观察和分类轻而易举的认识三角形。所以说，数学老师要多利用现代多媒体技术，让课堂更加的生动，也让学生能够更加积极主动的投入到数学课堂的学习当中，从而提高数学老师的教学效率，也让学生学到更多的数学知识。

五、总结

总而言之，小学数学教师在利用多媒体技术进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生自身的数学素养，丰富学生的小学数学学习生活，继而也使得教师的教学水平得以提升。

参考文献：

[1]李福德.多媒体技术在小学数学课堂的应用方式[J].少儿基础读物，2015（06）.

[2]甄清.小学数学课堂如何有效应用多媒体[J].中华少年，2016（09）.