以职业生涯规划促进高职院校就业指导工作的路径探讨

杨金玉

摘要：随着我国高职教育的快速发展，每年毕业生的数量都在急剧增长，学生面临的就业竞争力和压力也越来越大。在这种趋势下，高职院校必须加强学生的职业生涯规划教育，引导学生确立清晰的就业目标，使得他们能够早规划、早准备，从而切实提高学生的就业竞争力。

关键词：高职院校；职业生涯规划；就业指导；竞争力

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0275-02

随着我国教育发展战略的调整，高职教育得到了迅猛的发展，为社会培养了大批技能型实用人才。但是，随着人才的不断增加，就业竞争力日益激烈，高职人才在社会中的竞争压力越来越多大。其中一个重要的原因就是学生缺乏明确的就业目标，没有进行科学的职业生涯规划，导致高职学生步入社会后，就业适应力差，大大降低了学生的就业率。所以，必须切实提高高职院校的就业指导水平，加强高职院校学生的职业生涯规划教育，提高就业能力。

一、职业生涯规划对高职院校就业指导工作的重要意义

1.对高职学生的重要意义。职业生涯规划教育能够让高职院校学生了解社会的就业环境和对人才的需求，从而使他们能够及时改正不足，促进自身就业能力的提高，提前进行就业准备。同时，这对学生社会适应能力也是一个极大的提升，这是学生在今后工作和学习中必须具备的素养，能让学生认识到职业生涯规划对自身发展的重要性。此外，高职院校学生在校学习过程中学不能致用的情况比较普遍，而明晰、充分的职业生涯规划教育，能够根据学生的特长和专业来准确规划学生的学习方向和专业就业方向。因此，科学的职业生涯规划能够帮助学生有效地将专业知识、能力素质运用到就业中去，让学生的特长和专业知识成为他们职业发展的重要推动力。

2.对高职院校的重要作用。高职院校的主要办学目标就是提升学生的就业技能，高职院校的重要考核指标就是学生的就业率，所以就业指导工作的重要性可想而知。加强高职院校的职业生涯规划教育不仅能够促进高职院校的发展，更是推动高职院校进行教学和管理改革的重要动力。高职院校学生之所以要接受职业规划教育，最大的目的就是为自己就业目标服务，并顺利实现自己就业，所以职业生涯规划能够为学生的就业提前做好充分准备，创造良好条件，为学生就业目标的顺利实现提供潜力保障。而学生也能将自己对母校的感恩转化为情感和物质支持，为高职院校赢得一个良好声誉，提高高职院校的向心力和凝聚力。另外，高职院校因应学生的职业生涯规划教育时代要求的变化，促进自己紧跟时代步伐，及时进行教学策略调整，从而不断提升高职院校的办学水平和社会价值。

二、高职院校职业生涯规划教育的思考

1.给予职业生涯教育充分重视。高职院校在传统教育过程中，一味追求学生专业知识和专业技能的学习，而忽视了对学生进行职业生涯规划教育，虽然开设了相关的职业生涯教育课程，教师往往也是应付了事。所以，学校、教师要转变教学观念，给予职业生涯教育足够的重视，能够切实根据学生的特长和专业，进行充分的市场调查和前瞻，制定科学的职业生涯规划的教学计划，为学生提供有针对性的就业指导与训练。就业指导必须与学生专业相结合才能够发挥真正的作用，这就需要教师能够洞悉职业发展前景，敏锐捕捉就业信息，及时将信息传达给学生，引导学生进行有目的的学习和就业准备。同时，教师也要让高职院校学生充分认识到职业生涯规划的重要性，使他們在学习过程中，端正态度，积极严肃对待。教师可以严抓职业生涯教育的考勤和考核，从制度上强化学生，使学生能够在职业生涯规划教育中，切实摆正心态，不断明确自身的就业方向，明确学习目标，增强就业导向意识和专业才干。

2.创新职业生涯规划教育的方法。传统高职院校的职业生涯规划教育，大部分采取的是“灌输式”的教学方式，教师在讲台上按照课件来念，学生在下面各行其是，使得职业生涯规划教育流于形式。因此，教师在对高职院校学生进行职业生涯规划教育时，首先要强化该教育极端重要性的意识，创新教育模式、讲求方式方法，切实提升职业规划教育的实效性。高职院校学生往往对于纯理论知识学习不感兴趣，注意力有限，所以教师应将职业生涯规划教育的理论知识的讲解和鲜活案例相结合，通过列举学生身边的案例，如学长、学姐、校友的例子来吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，让他们积极、主动地参与到职业生涯规划的教育中来，并从这些案例中结合自己总结经验，得到启示，从而将所学专业方向与知识，同自己的兴趣爱好、专业技能相结合，进行职业生涯规划，从而促使高职学生的学习更加具有明晰的方向和目标。

3.提供个性化的职业指导。由于高职院校的不断扩招，使得每个专业、每个班级的人数越来越多，大班化教学成为一个趋势。这种大班化教学，能够让学生感受到集体的力量，但是不利于学生个性化的发展，教师在进行专业知识教学时，往往采用“一刀切”的教学方式。但是，每个学生都是独一无二的个体，每个学生的素质能力、就业方向都存在着巨大差异，这就客观要求职业生涯规划教育必须落实到每个学生。因此，在开展职业生涯规划教育过程中，教师要有足够的爱心和耐心，及时加强与学生的交流沟通，对学生有更加细致的了解，从而准确掌握每个学生的实际情况，并真正给予每个学生切实有效的个性化职业生涯规划教育和指导。考虑到教学时间有限，教师在教学过程中可以让每个学生都有站在讲台上的机会，分享自己职业生涯规划的理想与方案。教师根据学生的分享，给出建议，从而帮助学生更加全面、准确地认识自己和定位自己。让学生自己去制定、分享职业生涯规划，这对学生来说是一个很大的激励，会使学生对自己的学习和工作进行大规划、小计划，做一个有目标、有动力的学生，为未来就业做好充足的准备。

4.重视职业生涯规划的实践教学。高职院校学生在进行专业知识学习时，一般都是理论知识学习和实践教学相结合。所以，教师在进行职业生涯规划教育过程中，也要引导学生在实践中认识自己、了解就业环境和前景。在指导学生制定职业生涯规划时，教师可以组织学生去企业见习、人才市场观摩体验，在所参与的实际工作环境中，感受就业环境和市场气息，了解需要掌握的就业心态、专业技能。同时，让学生参加见习、体验，能够从有资历的前辈那里获得经验和启发。有资历的前辈一直从事这个行业，对这个行业的发展历程、发展前景会有自己的独到见解，学生可以从他们身上学到很多课堂上、书本里学不到的实用知识和经验。另外，学生制定的职业生涯规划并不一定就是最合适的，甚至会有很大的偏差，学生在学习和实习的工作中会有很多不确定因素，会带来就业理想、就业条件的改变，所以教师也要及时指导学生对职业生涯规划进行调整纠偏，切实发挥职业规划教育对学生就业的指导作用。学生在校接受高职教育过程中，对自身职业生涯规划的调整，其实也是一个不断认识自己、提升自己的过程。在这个过程中，教师一定要肩负使命，切实引导学生把握好大方向，全力帮助学生为就业做好充足的准备。

三、结语

综上所述，职业生涯规划教育是高职院校一项重要、科学的教学任务，不仅关系到学生的就业质量，更对高职院校未来、对社会发展产生了深远影响。所以，高职院校要能制定详细的职业生涯规划教育的战略与规划，并确立、完善有效的保障机制，形成制度化，让教师和学生都能够充分认识到职业生涯规划教育的重大现实意义，不断创新职业生涯规划教育的内容和形式，结合学生爱好、专业等，实施个性化的就业指导，帮助学生制定科学、合理的职业发展规划，让学生的学习、发展更具方向性，切实提升高职院校学生的就业能力，从而使学生在毕业后能够游刃有余地适应社会，实现自己的职业理想，同时也极大促进了高职院校教育工作的不断改进和社会的持续发展。

参考文献：

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[2]李铁虎.以职业生涯规划教育促进大学生就业指导工作水平提升[J].产业与科技论坛，2014，13（07）：194-195.

[3]张军.以职业生涯规划促进高职院校就业指导工作的路径探讨[J].浙江工商职业技术学院学报，2007，（03）：82-84.