申论写作创意化的实训体系构建

唐邈芳

摘要：出于反套路、反模板需要而构建的申论写作创意化实训体系，应包括激励方案、信息处理能力实训方案、创意思维实训方案、创意表达实训方案、创意写作综合实训方案五个部分，各方案从先到后，环环相扣，共同构成了高效的实训体系。

关键词：申论写作；创意化；实训体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0075-02

随着阅读者对申论作文模板化、套路化的反感与日剧增，申论教学有必要真正落实“以教师为引导，学生为主体，训练为手段”的教学模式，研发出一整套写作申论创意化的激励、操作、评估体系，实现申论写作创新由量变到质变的跃升。申论创意化的实训体系至少包括五个有机组成部分。

一、申论写作创意化的激励方案

有效的激励可以帮助学生克服懒惰和畏难心理，产生持续的学习兴趣和热情，取得事半功倍的教学效果。申论写作创意化的激励方案至少包括以下三个方面。

1.因人而异的目标激励方案。同一个班学生的学习动机不尽相同，有必要借助问卷调查弄清每个学生真正的学习动机，再根据他们的学习动机进行分类，设计不同的学习目标。主要追求分数的学生，希望用最少的时间精力获得最快的分数提高，对模板、套路、答题技巧的学习更热心；希望真正提升写作水平并发表文章的学生，则更愿意花较多的时间磨炼写作能力，对教师安排的进阶式实训内容和复杂的实训要求都更能接受和配合，也乐于充当其他同学的习作评阅者和写作指导者。

2.层次清楚、标准清晰的量化考评方案。学生在提升信息处理能力、创意思维能力、创意表达能力的实训过程中，对每个阶段的实训任务都要制定具体、清晰的实训成果评价标准，并形成“评价标准体系”发放给学生，让学生根据这个标准就可为自己的实训成果做出初步评估。

3.为学生搭建多个交流和发表平台。至少可以搭建三个平台：（1）让学生充分交流学习心得、技能技法的小范围交流圈，如班级的申论写作微信群。（2）主要提供信息分享和下载的平台，最简单的是建一个QQ群，共享资料、提交作业等都很方便。（3）与广大网友分享的博客网站、微信公众号等，将学生制作的申论模拟试卷、有批阅内容的初稿、学生完成的习作等上传，接受网友的浏览和评点。

二、申论信息处理能力实训方案

要想学生“思之有物”，必须在思维和写作训练之前安排一些复杂社会问题的信息收集、筛选、分类、整理任务，“逼”学生完成系统的信息处理能力训练，在大力增加信息阅读量、扩展信息搜索面、提高信息利用率能力的同时，也让其系统梳理和思考这些社会问题。

1.申论信息处理能力训练需编辑两套材料。（1）《申论范文集》，给学生提供可以揣摩、借鉴的范本，可分为政治、经济、社会、文化、生态五大方面，内容涉及我国近年来社会公眾关心的各种社会现象和社会问题。（2）《公考申论历年真题及精选模拟题及参考答案集》，包括2000年以来国家公务员考试、省级公务员考试的申论真题和一些公务员考试培训机构制作的优秀模拟题。在让学生熟悉我国公务员申论考试形式的同时，对大量材料围绕的中心问题有更加具体的了解和思考，并借助题后的解题分析和参考答案，初步接触申论需用的社会科学理论知识和思维方法。

2.申论信息处理能力训练的三大步骤。（1）让学生精读《申论范文集》，直观地感受申论的文风、写法，对我国主要社会问题和主流的观点态度也有轮廓性的了解。熟读《公考申论历年真题及精选模拟题及参考答案集》，借助题中的大量材料，让学生更具体地了解和思考相关的社会问题，并借助解题分析和参考答案，了解申论需用的社科知识和思维方法。（2）社会热点信息的收集整理。教师列出数十个社会热点问题，让学生随机抽取其一，然后对涉及这个问题的政策文件、媒体新闻、网络发帖、大V评论等进行收集、分类、整理、概括，最后形成关于这个社会问题的一万多字的浓缩材料，系统介绍这个问题的现象、案例、影响、前因后果、建议措施等。（3）利用收集的材料，模仿国家公务员申论考试的形式，制作一套申论模拟试卷，并提供简单的评分标准，上传到共建的博客网站以供交流。

三、申论创意思维能力实训方案

申论写作突破模式化、套路化的关键，是培养学生在打腹稿阶段的创新意识和创意能力。

1.申论创意思维能力实训所需的三套材料。（1）《创意思维形式及训练方法》，用PPT的形式将创意思维的多种思维形式，如发散思维、逆向思维、求异思维、批判性思维等结合案例进行讲解，然后说明训练这些创意思维形式的方法。（2）前述的《申论范文集》。在前期精读过程中，学生常被范文中高远的立意、独到的观点、全面深刻的原因分析和新颖巧妙的对策折服，从中总结范文在内容方面究竟有哪些创意，也就变得顺理成章了。（3）有教师评阅意见的学生《申论习作集》，从中可看到学生初稿的原始形态，教师的批阅意见则指出其创意点及存在的问题，并提供了改进意见。

2.申论创意思维能力实训的三个步骤。（1）让学生课前自学《创意思维形式及训练方法》。当然，创意活动是创意思维和逻辑思维协同劳动的结果，如果发现学生对常规的逻辑思维方法都不熟练，也要为其补充这方面的知识。（2）给出一系列复杂的社会问题，要求学生运用创意思维，提出尽可能多且有价值的背景、原因分析和解决措施。在这个过程中，组织学生实践冥想法、头脑风暴法、无领导小组讨论、金点子征集等创意思维训练活动，训练学生拓展思维的广度和深度、思维的发散性和批判性等，帮助学生突破常规，创新性地分析和解决问题，然后以参训小组为单位，就这个社会问题的现状、预测、原因、措施等写出研讨的结论。（3）让学生利用所学的创意思维方法分析《申论范文集》中都有哪些内容上的创意点，将不同范文的创意点进行归类，然后写一篇“书评”，主要归纳各篇范文在内容方面的各种创意点，总结申论写作的内容在哪些方面可以去挖掘创意。

四、申论创意表达实训方案

申论表达的创意化训练可分为三个阶段进行：（1）让学生先指出《申论范文集》中每篇范文的题目、开头、中间结构、结尾采用的表达方法，然后将这些方法进行归类、总结，写一篇论文——《论申论写作形式的“出新”》。（2）从《申论习作集》中选取5—10篇初稿，结合教师的评阅意见，对这些初稿进行修改，然后上传到共建的博客网站，听取网友的评价和建议后，再一次修改完善后定稿，让网友能看到改进的过程和体现出来的进步。（3）让学生为其在信息处理能力训练阶段所制作的申论模拟试卷的作文题，从不同角度写3篇范文，并提交教师批阅后进行修改，然后上传到共建的博客网站供交流，听取网友意见后，像第二阶段一样改进后定稿上传。

五、申论创意化写作综合实训方案

经过前期从信息处理能力、创意思维能力到创意表达能力的训练，并且借助实训成果的评价体系和展示交流平台，学生从内容到形式都可以挖掘到一定創意点，这时可以进入申论创意化写作的综合实训阶段。

综合实训可采用模拟公务员申论考试的形式，由学生从教师设置的模拟题库中随机抽取数套题，在规定的时间内完成所有的训练任务，然后根据教师发给的评阅标准和参考答案，先给自己的答题写一篇自我评价再提交给教师随机安排其他同学进行交叉评阅。综合实训阶段完成的习作，学生可以连同模拟题的试卷、自评和他评意见上传共享平台，供其他同学和网友观摩交流。如能得到网友的意见或建议，还可进一步修改完善。

在结课之前，可以安排对本学期已上传的所有申论文稿进行评比后，向报纸、期刊、大型综合门户网站的新闻评论专栏等处投稿，让学生收获申论创意化写作的成就和喜悦。

总之，研发一套激励性好、操作性强、便于调整修改、能有效监督考核的申论写作创意化实训体系，将学生课内和课外及网外和网内的实训时间、实训环境、实训方法综合利用起来，以达到“信息轰炸、思维碰撞、多方评析、良性竞争”的高效训练，是每个申论教学者的梦想。笔者总结了四年来摸索出的申论写作创意化实训经验以供参考，相信未来申论写作创意化实训体系的建设将更加科学和完善。

参考文献：

[1]张庆胜.发散与规约：申论写作对立统一的思维方法[J].应用写作，2008，（7）：53-54.

[2]刘国明.申论文章如何写出新意[J].领导科学，2010，（16）：52-53.