微班会促习惯的养成

朱凤贇

摘要：一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于终生。那么微班会对学生习惯的培养起着举足轻重的作用，它可以促进学生学习习惯的养成，促进学生卫生习惯的养成 ，也可以促进学生生活习惯的养成 ，对班级和个人的影响是巨大的。

关键词：习惯；微班会；学习；卫生；生活

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0221-01

习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎立相助，失败之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸。正如奥斯特洛夫斯基说：“人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”，一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于终生。那么怎样才能培养好的习惯呢？老师要巧妙地利用微班会培养学生的各种习惯。

微班会其特点是微时间、微主题、微环节、微形式，能简捷、快速地表达自己的思想，自主选择生活中的直观、本真的素材：一句名言、一首诗、一篇美文、一张图片、一个视频、一个热门的话题都可以作为微班会的内容，采取靈活多样的形式，有针对性地对学生进行教育，培养学生的良好的习惯。

1.微班会促学生学习习惯的养成

学生在学习过程中有许许多多的坏习惯。上课时，有的听课注意力不集中，有的摇头晃脑，有的做小动作影响别人，讲过的问题有的一问三不知，背课文有的总是背不住，回家做作业有的总是拖拉皮踏，磨磨蹭蹭，一边做一边玩，或者是一边做一边看电视等。老师要把这些坏习惯纠正必须有得力的方案，有周密的计划，一个一个地来，这时就应好好地发挥微班会的作用一一地进行纠正，让其逐渐养成。老师就应该注意收集这些不良学习习惯，利用手机拍成图片，然后让学生说说这图片上的主要内容，这种行为对吗？应该怎样做才是正确的？让全班同学充分认识到哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的？比如：上课时有名学生不听讲，老是用笔在前面那个同学的衣服画东西，我将其拍下来，放到屏幕上让其他同学来评价，进而引导他去改正，从此再也没有类似事情发生了。

2.微班会促卫生习惯的养成

学生的卫生习惯包括个人卫生、饮食卫生、公共卫生、用眼卫生、心理精神卫生等，现在的学生很大一部分是爷爷、奶奶、外公、外婆带的，在卫生的教育方面有些缺失，太多溺爱甚至是不讲卫生，家长们也是睁一只眼闭一只眼。比如有些学生不漱口、不剪指甲、不洗澡、偏食挑食、爱喝冷饮、乱吐乱扔等，这些不良的卫生习惯随处可见。要让学生养成良好的卫生习惯重任就落在了老师的肩上。老师就应有的放矢地利用微班会促卫生习惯的养成。 我经常布置一个特殊的作业：让学生观察身边的人的不良卫生习惯和良好的卫生习惯，把它拍成微视频发给我，我精心挑选视频内容，时不时的对学生进行卫生习惯的教育。比如有两个学生拍了两视频，第一个是一个母亲牵着一个两岁的孩子，孩子把橘皮随手一扔，母亲责令他马上捡起来，并督促他丢进了垃圾桶。同学们看了后纷纷表示我以后再也不乱扔垃圾了 。还有一个视频是一个孩子提着一个塑料袋，在炎炎烈日下用筷子将学校周围的垃圾一片一片地捡入塑料袋中，捡得是那么认真，那么汗流浃背。同学们看后对这位学生伸出了大拇指，感动得无的自容，个个都站起来愤怒地指责乱丢乱扔的人，同学们受到深深的教育。

3.微班会促生活习惯的养成

生活习惯是一个广泛的话题，包括生活有规律、自己的事自己做、学会节俭、上网有度、待人有礼、有爱心有孝心等，总之生活习惯的内涵很丰富，小到吃喝拉撒，大到品质、精神、毅力等。在生活中我总是要求学生从细小的事情开始，用过的茶杯用完后必须放回原处，写完作业要及时把学习用品收拾好，扫完地后扫把，垃圾桶必须摆放整齐，放学后最后一名学生必须负责关好门窗、日光灯、电风扇等。为了让学生养成良好的生活习惯，老师也没少费功夫，经常找一些热门话题作为微班会的题材：比如“手机能不能带到学校”，“做作业该不该用作业帮”，“没吃完的饭菜该怎样处理”，“帮爸妈做家务有影响学习吗”等话题进行辩论，让学生明辨是非，把握尺度，对学生生活习惯的养成起到了推波助澜的作用。

总之，微班会能增强班级凝聚力，能促进学生的个体成长，对学生的习惯养成起到了非常重要的作用。

参考文献：

[1] 班主任管理手册.

[2] 全国优秀班主任典型案例.