浅谈小学班主任工作的策略

2018-07-24 09:54杨壮丽
读与写·下旬刊 2018年7期
关键词:引路人班主任策略

杨壮丽

摘要:班主任是一个班集体的组织者,管理者和第一责任人,特别是小学的班主任的工作尤为要求具体、细致,它涉及到小学生在学校的生活,学习,成长等方方面面,同时还要顾及学生在社会,家庭中的各种情况,是一个学生从小到大的过程中是成龙还是成虫的启明星,引路人。本文就如何做好班主任工作的一些策略问题,谈谈自己在工作中的一些体会。

关键词:引路人;班主任;策略

中图分类号:625.1 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)21-0217-01

1.老师要以真诚传送感动

我国著名的教育家陶行知曾经说过“千教万教,教人求真;千学万学,学做和真人。”在我做班主任的十多年来,我深深体会到班主任工作的责任重大,在我对学生的教育理念中,第一就要让学生领会真诚、学会做人。

“真诚”是一个学生成长过程中体现的一种人生的态度,学校的教育正正是建立于真诚,所以言传身教是最好的一种教育策略。因为学生被老师的真诚感动,才会逐步内化成情感,才能成为学生自己的习惯。因此班主任的教育就是从感动开始的。

我每天早上就在课室的门口恭迎所有学生回到课室,这样既是对学生的督促,又是为学生作出了榜样;我随时弯腰将地面上的垃圾捡起来,,就有学生私下走过来给我认错,说垃圾是他自己不小心掉下去的,以后都不会了;平时我有空都把某个学生叫到我的身旁,哪怕是一个简单的鼓励,一个关爱的眼神,一句亲切的问候,都会让学生因为感动而心存感激,这样春风细雨的滋润让学生体会到老师的“真诚”。教育就从学生的心田升华了。

2.制订好班的规章制度

一个好的班级一定有规则来规范,班级的规则要有实效,首先必须是全班的学生都认可的,更加要让规则深入人心。

我在工作中,首先让学生全程参与了班规的拟定和执行,在执行的过程中还要根据学生们的意见进行修改与完善。在整整的一个学年的学习和教育中让规则内化,使学生们出自内心地遵守规则。例如,我班有一个刘姓的学生,他的双亲都在外地打工,生活由爷爷和奶奶照顾,从小就受到溺爱,无论在教室或是在操场都经常打骂其他同学。对于这样常见的留守儿童,我当然不能粗爆对待,只能让他对照班中规则,自己反醒,同时让其他同学进行监督,任命他为组内的纪检组长。经过一段时间的教育,刘姓学生的坏习惯大大好转了。

3.培养班干部为班主任服务

一个纪律严明、健康向上的优秀班集体,不但要有良好的班风班貌,更加要有一支工作能力强,素质高的班干部。

我在班主任工作中,我经常给班干部创造独立工作的机会,要求其他同学要尊重班干部,服从班干部的领导指挥,适当地给班干部扬威立万,使学生们了解班干部为了集体付出了辛勤的劳动,从而使班干部自己充满了自信心,更加努力做好班里的各项工作。

4.抓好“学困生”的转化工作

每个班里都存在“学困生”,这是正常现象。当然造成“学困生”的原因是多种多样的。在对待这些学生时,我坚持“一条锁匙开一把锁”的思想,深入了解每一个“学困生”的家庭、社会、习惯、爱好等情况,从而确定那一种行之有效的方法来对待每一个“学困生”。我的班里有一个学生叫陈浩,是一个从别校转过来的学生,名为转学,实际上是在其他学校没办法呆下去才转到我班上来的,根据我深入了解,知道了他从小缺乏母爱,性格孤僻。故此我就把几个同学交给他们任务,多与他联系,结对,成为他的玩伴。经过一段时间,果然陈浩同学进步非常明显。

5.加强安全教育

学校的安全是重于泰山,班里面除了创造一个安全生活、学习的环境,另一方面要加强对学生安全意识的教育,注意在校,在社会,在家庭的安全问题。加强学生对安全教育的力度,安全工作要做到常讲常抓。每一次班会必定讲到,每一次放学前必定讲到,还要随时提醒学生在课室上的安全,课余活动中的安全,宿舍的安全,上放学途中的安全,在家的安全等等。做到常备不懈。对于学生打群架、玩水游泳等不安全事件,要坚决杜绝。

6.与家长共同促进

学生是每个家庭的希望,学生的最早教育来自家庭,而学生最重要的教育則来自学校,所以,无论是学校教育还是家庭教育都同样重要,缺一不可。故此,学校教育和家庭教育 都要双管齐下,共同提高,这就需要老师和家长之间紧密联系、相互沟通和互相配合。

我非常重视跟家长的交流,刚接手班的时候,就开了一个微信群,把全班的家长都拉进群,以后班里面有什么事情,有什么需求,有什么喜讯,我都及时在微信群里向家长汇报,反映。家长有什么要求也可以在群里向老师提出来,家长之间也可以通过班的微信群进行交流,商讨如何用更有效的方法来教育学生,互相学习,共同提高。

现在我市又倡导进行家访活动,我就基本全面地到每一个家庭进行走访,在见到家长时,先肯定学生的优点,再谈学生的“问题”,更重要的是谈解决”问题”方法,了解学生在家里的状况。家庭情况,反映学生在校的情况等。与家长交流教育学生的经验与心得,为了教育孩子,劲往一处使,让家庭和学校的对话变得更加富有成效,也更有意义。

总之,班主任工作繁重复杂,一定要时时关心每个学生的细微变化和点滴的进步,并及时地加以引导,鼓励。从而让学生萌发幸福的内心体验,激发学生会更加努力做好自己的各项工作。

参考文献:

[1] 王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育,2008年02期.

[2] 刘志春,王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛(校长教育研究),2008年08期.

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