浅谈小学班主任工作的策略

杨壮丽

摘要：班主任是一个班集体的组织者，管理者和第一责任人，特别是小学的班主任的工作尤为要求具体、细致，它涉及到小学生在学校的生活，学习，成长等方方面面，同时还要顾及学生在社会，家庭中的各种情况，是一个学生从小到大的过程中是成龙还是成虫的启明星，引路人。本文就如何做好班主任工作的一些策略问题，谈谈自己在工作中的一些体会。

关键词：引路人；班主任；策略

中图分类号：625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0217-01

1.老师要以真诚传送感动

我国著名的教育家陶行知曾经说过“千教万教，教人求真；千学万学，学做和真人。”在我做班主任的十多年来，我深深体会到班主任工作的责任重大，在我对学生的教育理念中，第一就要让学生领会真诚、学会做人。

“真诚”是一个学生成长过程中体现的一种人生的态度，学校的教育正正是建立于真诚，所以言传身教是最好的一种教育策略。因为学生被老师的真诚感动，才会逐步内化成情感，才能成为学生自己的习惯。因此班主任的教育就是从感动开始的。

我每天早上就在课室的门口恭迎所有学生回到课室，这样既是对学生的督促，又是为学生作出了榜样；我随时弯腰将地面上的垃圾捡起来，，就有学生私下走过来给我认错，说垃圾是他自己不小心掉下去的，以后都不会了；平时我有空都把某个学生叫到我的身旁，哪怕是一个简单的鼓励，一个关爱的眼神，一句亲切的问候，都会让学生因为感动而心存感激，这样春风细雨的滋润让学生体会到老师的“真诚”。教育就从学生的心田升华了。

2.制订好班的规章制度

一个好的班级一定有规则来规范，班级的规则要有实效，首先必须是全班的学生都认可的，更加要让规则深入人心。

我在工作中，首先让学生全程参与了班规的拟定和执行，在执行的过程中还要根据学生们的意见进行修改与完善。在整整的一个学年的学习和教育中让规则内化，使学生们出自内心地遵守规则。例如，我班有一个刘姓的学生，他的双亲都在外地打工，生活由爷爷和奶奶照顾，从小就受到溺爱，无论在教室或是在操场都经常打骂其他同学。对于这样常见的留守儿童，我当然不能粗爆对待，只能让他对照班中规则，自己反醒，同时让其他同学进行监督，任命他为组内的纪检组长。经过一段时间的教育，刘姓学生的坏习惯大大好转了。

3.培养班干部为班主任服务

一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不但要有良好的班风班貌，更加要有一支工作能力强，素质高的班干部。

我在班主任工作中，我经常给班干部创造独立工作的机会，要求其他同学要尊重班干部，服从班干部的领导指挥，适当地给班干部扬威立万，使学生们了解班干部为了集体付出了辛勤的劳动，从而使班干部自己充满了自信心，更加努力做好班里的各项工作。

4.抓好“学困生”的转化工作

每个班里都存在“学困生”，这是正常现象。当然造成“学困生”的原因是多种多样的。在对待这些学生时，我坚持“一条锁匙开一把锁”的思想，深入了解每一个“学困生”的家庭、社会、习惯、爱好等情况，从而确定那一种行之有效的方法来对待每一个“学困生”。我的班里有一个学生叫陈浩，是一个从别校转过来的学生，名为转学，实际上是在其他学校没办法呆下去才转到我班上来的，根据我深入了解，知道了他从小缺乏母爱，性格孤僻。故此我就把几个同学交给他们任务，多与他联系，结对，成为他的玩伴。经过一段时间，果然陈浩同学进步非常明显。

5.加强安全教育

学校的安全是重于泰山，班里面除了创造一个安全生活、学习的环境，另一方面要加强对学生安全意识的教育，注意在校，在社会，在家庭的安全问题。加强学生对安全教育的力度，安全工作要做到常讲常抓。每一次班会必定讲到，每一次放学前必定讲到，还要随时提醒学生在课室上的安全，课余活动中的安全，宿舍的安全，上放学途中的安全，在家的安全等等。做到常备不懈。对于学生打群架、玩水游泳等不安全事件，要坚决杜绝。

6.与家长共同促进

学生是每个家庭的希望，学生的最早教育来自家庭，而学生最重要的教育則来自学校，所以，无论是学校教育还是家庭教育都同样重要，缺一不可。故此，学校教育和家庭教育 都要双管齐下，共同提高，这就需要老师和家长之间紧密联系、相互沟通和互相配合。

我非常重视跟家长的交流，刚接手班的时候，就开了一个微信群，把全班的家长都拉进群，以后班里面有什么事情，有什么需求，有什么喜讯，我都及时在微信群里向家长汇报，反映。家长有什么要求也可以在群里向老师提出来，家长之间也可以通过班的微信群进行交流，商讨如何用更有效的方法来教育学生，互相学习，共同提高。

现在我市又倡导进行家访活动，我就基本全面地到每一个家庭进行走访，在见到家长时，先肯定学生的优点，再谈学生的“问题”，更重要的是谈解决”问题”方法，了解学生在家里的状况。家庭情况，反映学生在校的情况等。与家长交流教育学生的经验与心得，为了教育孩子，劲往一处使，让家庭和学校的对话变得更加富有成效，也更有意义。

总之，班主任工作繁重复杂，一定要时时关心每个学生的细微变化和点滴的进步，并及时地加以引导，鼓励。从而让学生萌发幸福的内心体验，激发学生会更加努力做好自己的各项工作。

参考文献：

[1] 王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育，2008年02期.

[2] 刘志春，王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008年08期.