精诚而齐心 协力以致远

魏宏舜

【关键词】 家校共育；协力同心；读书

【中图分类号】 G626

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

06—0028—01

一个人的成长，是一个漫长而复杂的过程，需要社会、学校、家庭共同构筑起教育的坦途。增进家校合作、促进沟通，形成“家校和谐共育”的教育合力，营造家校共育的良好氛围，促进学生和谐发展，是东岗小学“家校和谐共育”的根本出发点。

东岗小学地处城乡结合部，学生中60%以上来自流动人口家庭，大多数父母忙于生计，家庭教育水平可想而知，但越是这样的家庭，越需要教育方面的引导。为此，学校要充分利用这一特点，以诚挚的态度、切实可行的活动方式信任家长，依赖家长，使得各项工作不断推进，呈现出良好的发展态势。

一、 协力同心诚意来

心理學家说过：社会地位越低的人，对周围的信任度越低，越难与周围的人坦诚相待。在大多数家长的心中，学校总是居高临下，甚至高不可攀，因此便敬而远之。面对家长的观望和犹疑，学校始终要真诚相待，以实际行动消除彼此间沟通的障碍。为此，学校成立了校级、年级、班级三级家委会，家委会成员由家长共同推选，主任由大家选举产生。家委会组建之后，学校定期召开校级家委会会议，与学生发展相关的重大决策均与家长开诚布公地商议，听取家长的意见和建议，并根据家长的合理化建议，对多项工作方案进行了修订。班级家委会每学期负责组织一次班级活动，策划、安排、活动过程全部由家长承担，班主任只是全程参与。每年“十一”，学校举行隆重的新生入队仪式，所有的家长受邀参加，在庄重的仪式中，家长亲手为自己的孩子佩戴上红领巾，激发家长的教育担当意识。虽然只是一个流程上的小小改变，但是对家长的意义却不可小觑，很多家长在这个过程中热泪盈眶，几乎所有的家长都是盛装出席。这样的仪式，让每一位家长意识到：孩子的成长，他们是不能缺少的，孩子的快乐、荣耀，他们必须全程参与。

为了让孩子们体验生命成长的过程，感受自然界神奇的变化，学校围墙内原有的花园被改成了“莘莘育苑”种植园，每个班划分一小块地，自由耕种。各个班的家长们争先恐后，在这一亩三分地大显身手。他们组织学生们观摩、体验，有几个班还请来家长给孩子们讲解植物生长的相关知识，学生们听得津津有味，家长们讲得头头是道。一片小小的园子，让家长充分感受到他们也是学校的主人。充分的尊重与信任，换来的是家长的责任感、服务意识日益增强。学校社团活动缺少专业教师，有特长的家长主动承担；“六一”学生演出，各年级节目均由年级家委会组织策划、排练，既减轻了班主任的负担，又密切了家长和班级的联系，受到了全体家长的赞誉。在班级篮球联赛中，几个班的家委会组织家长走进校园，为班队作指导；学生教育中，离不开集体活动，班级家委会出面组织参观博物馆、游览风情线活动，既丰富了学生阅历，又增进了亲子交流，其乐融融。

学校从领导到教师，都从心底里把家长当成学校的“同盟军”，事业上的“伙伴”，努力做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，许多矛盾在大家彼此的真诚相待中迎刃而解。事实证明，不管怎样的家长，都不是“铁石心肠”，也不会“油盐不进”，他们也是充满教育热情和渴求幸福感的一群人。之所以家校之间会生发矛盾和冲突，就是在双方的相互尊重与信任上出了问题。因此，尊重与信任就成为家校合育的理念支撑点、基点，如果这一理念基点得不到承认和落实，一切技术都是枉然。

二、明责笃行读书始

读书的意义毋庸赘言，但是怎样引导奔波于生计的家长读书呢？孩子自然是最好的媒介。为此，学校广泛开展“我为图书写书卡”、“亲子共读”、“故事妈妈进课堂”、“读书心得共分享”等活动，在孩子的倡导下，家庭读书习惯逐步养成，“小手拉大手”成为现实。

学校将图书室4万多册图书分批次、分阶段发放到学生手中，发起“我为图书写书卡”活动，鼓励孩子和家长一起为图书包书皮，并且要制作图书推荐卡，简要写出向其他同学和家长推荐这本图书的理由，还要慎重地签上名字。回收后，循环发放，依次续写推荐缘由。为了帮助孩子制作图书推荐卡，很多家长和孩子一起阅读，读书的意识在不知不觉中建立起来。

每学期，各个班级通过校讯通平台、家长QQ群等，向家长们推荐亲子阅读书目，发放“亲子阅读卡”，并对填写认真、有自己见解的“阅读卡”进行评奖，在全体学生集会时，为家长颁奖。虽然只是一张简单的奖状，但是孩子们的瞩目和欢呼，却极大地激发了家长得奖后的成就感、自豪感，“亲子阅读”活动越来越有时效，读书已成为很多家庭密切亲子关系的重要途径。当读书逐渐成为孩子们家庭生活的一部分时，家长的心态、眼界、情怀都会在不知不觉中发生变化。他们在书籍中懂得了自己的教育责任，在与孩子共读的过程中，开始参与孩子的成长。读书，悄然无声地改变着家校关系，家校共育的合力就在读书中渐渐增强。

编辑：郭裕嘉